“校园电子商务”创业教育模式探究

蔡雪芬

[摘 要] 通过打造基于校园的C2C电子商务平台，利用平台设计校园电子商务运作模式，组建校园电子商务创业基地，为学生实现校园网上创业提供硬件环境。探索出“文化熏陶+基础过关+实战经营”的创业教育模拟，就学生的校园网上创业。

[关 键 词] 校园电子商务；网上创业；教育模式

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）24-0245-01

一、校园电子商务创业教育的核心内涵

以校园网为基础，打造基于校园的C2C电子商务平台，让学生能够通过“课程+实训+实战”的方式体验创业教育，让学生在“理实一体化”的学习过程中，掌握一定的网上创业核心技能，能利用校园电子商务平台实行创业流程，从而为更好的网上创业奠定基础。

二、校园电子商务创业教育的模式框架

创设文化熏陶、基础过关和实战经营几个教育项目。分别通过以下实施步骤及路径实现相应的教育目标。

文化熏陶：电商“大佬”创业经历展；往届电商学生创业案例；创业园参观等，实现“激发创业热情”。

基础过关：“专业课程+专题培训”，实现“掌握创业基础知识与技能”。

实战经营：导师团跟踪指导、阶段总结优化运营方案、技术支持与心理辅导，实现“自主创业，实战经营掌握创业技能”。

三、校园电子商务创业孵化平台的构建

（一）自主平台研发

1.校园电子商务网站的主要功能

网站前台功能包括：公司简介、产品介绍、会员注册、搜索功能、购物车功能、网上支付、客户服务、退款功能、联系方式等。

网站后台功能包括：商品管理、会员管理、订单管理、支付管理、发货管理、数据管理等

2.校园电子商务的运作模式

在商流方面，主要利用学生和教师的身边商品资源，尽量减少囤货成本。

在物流方面，成立校园物流配送中心，由学生自愿组成配送人员，利用中午和下午放学后的时间进行订单的派送。

在信息流方面，利用校园电子商务平台及时更新商品信息，及时处理顾客的订单信息和客服信息。与学校的物流配送中心保持信息畅通，确保能够及时送货上门。

在资金流方面，我们借助学校数字集成化的优势，拓展研发出校园一卡通的网上支付体系，学生可以通過学校的充值中心进行账户充值，在校园电子商务平台上可以直接用一卡通账户进行消费。

（二）创业基地打造

1.建立创业模拟实训室

在原有电子商务实训室的基础上，增加两个创业工作室，同时可以容纳两个班级以上的同学进行创业实训。实训室配备了“校园电子商务系统”，学生通过模拟运营创业，对创业过程中的核心技能有系统的认识。

2.建立“创业工作室”

学校成立的专门的创业工作室，工作室配有办公所需的办公桌、电脑等，并布置成适合电子商务公司的环境。为学生网上创业提供必要的办公场所，学生可以通过“竞标”的方式获得入驻创业工作室的机会。

3.建立仓储物流配送中心

学校在实训中心，设置专门的仓库，用于储备各网店的销售商品，并由专人管理做好入库、出库登记，实行分类管理，保管好商品。

（三）教师团队创建

为提高创业的成功率，学校在师资方面实行“创业导师+创业讲师”同时跟进的模式。

四、校园电子商务创业教育的实施路径

（一）用文化来熏陶

为激发学生的创业意识，学校注重校园创业文化的建设。在教学楼、实训楼、创业工作啊室等进行“电商名人物语”建设，展示一系列电商“大佬”创业经历展，往届电商学生创业案例等。让榜样“说话”，起到榜样激励的作用。带领创业学生参观创业园等，让他领略创业的魅力。

（二）用基础来过关

“互联网+”时代有越来越多的学生有网上创业的意识，但是却缺乏网络创业的知识和技能。因此建立电子商务创业课程教学模式迫在眉睫。我校探索出了“选修+培训”的模式，并研发出了配套的校本教材，开展网上开店的入门教育。

首先，成立网上创业校本教材研发小组，研发项目引领、任务驱动式的教材——《网上开店》，并由高教社出版发行。

其次，学校以校选修课为平台，鼓励学生选修网上创业课程，并在教学模式上，采用“任务—项目—演示—实战”的方式，以《网上开店》为例，分为10个项目，每个项目又划分成若干个任务，教师先分步演示操作，学生进行实战演练的方式进行课程。

最后，学校会组织各类专题的培训，如，创业计划书的设计、网上创业模式与渠道选择、创业心理等专题讲座。帮助有创意期望的学生，以专题培训的方式学习创业知识。

（三）用实战来经营

实践是检验真理的唯一标准，为此学校打造了校园电子商务创业的孵化基地，并建立了配套的机制，如，网络创业管理办公室、网络创业管理办法、仓储物流配送中心及管理办法等。

每年学校通过创业大赛及招标的方式，选拔优秀的创业团队，入驻创业工作室。由创业导师团队跟进创业项目，对入驻团队进行跟踪指导，以帮助团队项目顺利执行。

此外，学校也有专门的心理咨询中心，除开展定期的创业心理讲座外，根据创业学生的需要也会进行有针对性的心理辅导，帮助学生破除创业过程中的心理障碍。

参考文献：

[1]马学梅.高职电子商务专业学生创新创业能力的探索与实践：以苏州信息职业技术学院为例[J].电子商务，2017（1）：67-69.

[2]胡蓓，严莹莹，高浩萍.大学生电子商务创业实证初探：基于三江学院的实践[J].科技经济导刊，2017（14）.