健康教育在慢性阻塞性肺疾病患者中的应用研究

金小青

（桂林市第二人民医院，广西 桂林 541001）

0 引言

慢性阻塞性肺疾病是一种常见的呼吸科疾病，患者常有气促、咳嗽、呼吸困难等临床症状。并伴有肺功能衰退的现象。并且该病易反复发作、难治愈，因此，给患者带来极大的痛苦。目前多项临床研究结果表明，慢性阻塞性肺疾病患者的自我管理能力高低与其治疗积极性、治疗主动性、疾病症状改善等各方面均有着重要关联。因此，临床结合慢性阻塞性肺疾病患者的疾病特点、身体状况、文化水平等因素，实施有效健康教育干预，对于疾病知识了解掌握度的提高、自我管理能力的提高、疾病预后改善等均有着重要应用意义。本研究探究了健康教育在慢性阻塞性肺疾病患者中的应用研究[1]，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我院2017年1月至2018年1月诊治的慢性阻塞性肺疾病患者100例，随机分为2组，对照组和观察组，每组各有50例。其中，对照组有男29例，女21例，年龄58-79岁，病程4-10年；观察组有男30例，女20例，年龄57-80岁，病程5-11年。2组患者在性别、年龄、病程等方面的差异没有统计学意义（P＞0.05），没有可比性。

1.2 方法

表2 两组患者干预前后的治疗依从性比较[n（%）]

（1）对照组患者采取常规方法。

（2）观察组患者采取健康教育。

①患者入院后，护士协助患者办理住院手续，并向患者及其家属介绍医院的规章制度。护士带领患者及家属了解医院的基本环境、主治医生、责任护士等等，取得患者的信任，消除患者紧张、焦虑等不良情绪。护士也应该注意观察患者的心理状况，一旦发现异常，立即对患者进行心理辅导。医院也应该给患者安排相应的讲座，介绍一些本院患有慢性阻塞性肺疾病的患者，经过相应的治疗，康复出院，从而加强患者康复的信心，缓解其不良心理状况。

②根据患者的实际病情，制定出合适的健康教育路径表，包括患者对健康知识的掌握程度、患者的基本情况等。医院可以为患者建立一些人性化设施，例如，建立健康知识宣教栏，里面可以放一些和慢性阻塞性肺疾病相关的书籍、报纸等等。医院还可以修建一个供患者锻炼的场所，或者是在休息场所播放轻柔舒缓的音乐。

③护士应该向患者讲解一些慢性阻塞性肺疾病基本知识，包括病因、临床症状和治疗方案等等，从而让患者积极配合治疗工作。而且护士应该保持真诚、热情的态度对待患者，取得患者的信任，消除患者不安、焦虑等情绪。护士也应该建议患者根据自己的身体状况，进行适量的运动，也要按时吃药，每天都要进行排痰咳嗽练习和呼吸功能锻炼。也要告知患者合理的饮食方式，例如少吃多餐，不要吃刺激性食物，多吃富含营养的食物以及蔬菜水果[2]。

④吸氧是改善缺氧的重要方式，所以，护士应该对患者进行氧疗，并告知家属氧疗的注意事项。通常氧流量控制在1-2 L/min，而氧浓度则维持在25%-30%，并且每天都要将护理情况记录下来，按时进行效果评估。患者出院的时候，嘱咐他们出院之后需要注意的事项，改善患者的不良生活习惯。例如禁止吸烟，以防呼吸道感染等[3]。

1.3 观察指标

观察并比较2组患者的满意程度及治疗依从性。

1.4 统计学分析

采用SPSS 19.0系统软件进行数据分析，计量治疗用[n（%）]来表示，用t来进行检验，计数资料用χ2进行检验。差异具有统计学意义（P＜0.05）。

2 结果

2.1 两组患者满意程度的比较（见表1）

观察组患者的满意程度是94.00%，而对照组患者的满意程度是70.00%，观察组患者的满意程度显著高于对照组患者的满意程度，差异具有统计学意义（P＜0.05）。

表1 两组患者满意程度的比较[n（%）]

2.2 两组患者干预前后的治疗依从性比较（见表2）

观察组患者干预前的定期复诊依从性、规律用药依从性及家庭氧疗依从性均与对照组无差异性，差异不具有统计学意义（P＞0.05）。观察组患者干预后的定期复诊依从性、规律用药依从性及家庭氧疗依从性均显著高于对照组患者的治疗依从性，差异具有统计学意义（P＜0.05）。

3 讨论

现今，随着空气污染指数的不断上升，以及男性吸烟人数的不断上升，我国患有慢性阻塞性肺疾病的患者逐渐增多，且大多数患者的年龄在50岁以上。治疗该病，除了采用药物治疗之外，健康教育也非常的重要[4]。本研究将健康教育应用于慢性阻塞性肺疾病患者中，由上述数据可以知道该方法的效果良好。不仅可以提高患者对健康知识的掌握程度，而且还可以提高患者的满意程度，在临床上值得广泛应用[5]。