如何在初中英语教学中培养学生自学能力

【摘要】学生自学能力是素质教育背景下，教育教学的新要求。在初中英语教学中，培养学生的自学能力，养成英语学习的主动性积极性，帮助学生形成终身学习的观念，有利于学生的终身可持续发展。因此，初中英语教学应当培养学生的自学能力。本文结合笔者的教学经验，探讨一些培养学生自学能力的途径，促进初中英语教学质量的提升。

【关键词】初中英语；培养；自学能力

【作者简介】王红燕，江苏省清浦中学。

叶圣陶先生说：“教是为了不用教”。换句话说，教学目的就是为了让学生养成自主学习的能力，让学生主动投入到学生中。随着素质教育的普及，人们越来越重视学生自学能力的培养。初中英语教学在素质教育背景下，也必须改革和创新教学方式方法，帮助学生养成自主学习的习惯。目前，初中英语教学中，还存在许多问题不利于学生自学能力的养成。如何消除不利影响因素，提升学生的自学能力，成为英语教学的重点。

一、初中英语教学中存在的问题

1.教师教学观念陈旧。受到应试教育思想的影响，很多初中英语教师在教学中，还是采用传统的教学观念。笔者经过调查发现，很多英语教师还是采用传统的背、抄、写的教学方式开展英语教学，这样的教学观念严重影响了学生的自学能力。随着素质教育的推进和新课改的推广，教师的传统教学观念已经不适用学生的发展，一些教师自身专业水平不高，面对时代发展的潮流和教育教学的改革，不能提升自身能力，满足现状不思进取，严重影响了学生自学能力的培养。

2.过于注重学生读写译能力的培养。听说读写译是初中英语教学的重要内容，一些教师在学习中，为了应付考试，只注重学生读写译能力的培养，忽视了学生听说能力的培养。英语听说能力是非常有用的英语实践能力，在实际的生活中，学生可能会更用得上听说。教师片面化的注重学生读写译能力培养，使得英语教学陷入误区，使得初中英语教学只是“纸上谈兵”，不利于学生养成自学习惯，对学生的未来发展是非常不利的。

3.教学内容脱离学生实际生活。初中英语教学脱离学生实际生活，只为考试服务，不为学生现实服务，这样的纯理论教学，不利于学生养成良好的自学习惯。英语本身就是一門外语，学习英语的目的就是为了实际应用。笔者听过一则这样的笑话，深刻反映了英语教学脱离学生实际的后果：一位中国留学生遭遇车祸，摔下悬崖，当美国警察在悬崖上方问：How are you？这位留学生反射性的回答：Im fine， thank you，美国警察一听，全都走了。虽是一则笑话，也是初中英语教学的现实。脱离实际的英语教学，并不能发挥语言学习的实效，也谈不上养成学生自学能力。

二、初中英语学生自学能力的培养策略

1.创设教学情境，激发学习兴趣。兴趣是学生最好的老师，是学生学习的动力。只有通过有效的手段，调动学生学习英语的兴趣，才能提升学生自学能力，帮助学生养成自学习惯。创设教学情境就是一种很好的激发学生学习兴趣的方法，在和谐愉悦的教学情境中，激发学生的学习兴趣，帮助学生体会到英语学习的乐趣，进而积极主动的投入到学习中，学生的自学能力自然而然就得到提高。

例如，在开展《Lets celebrate！》教学时，可以创设这样的一个教学情境：今天老师和同学们一起过Halloween Day（万圣节），同学们在教室外充当万圣节中的“孩子”角色，在教室外大喊：trick or treat（不给糖就捣蛋）。老师是这间屋子的“房主”，学生回答正确老师的答案，就能得到糖果回到教室；学生回答不正确，就要给同学们演唱一首英文歌作为惩罚。教师通过提问和教材相关的问题，如：“When is the Mid-Autumn Festival？（八月十五）”、“When is the Santa Claus appear on？（圣诞节）”、“The Christmas is coming，what we must eat？（火鸡，turkey）”。通过一个有趣味的教学情境，激发学生的学习兴趣，学生在这个情境中，体会到英语学习的乐趣，下次再碰到关于节日的教学内容，学生就会自主投入学习。

2.借助影视剧，培养学生听说能力。初中英语教学的目的不是为了考试，而是帮助学生真正掌握英语这门语言，因此，听说能力培养是很有必要的。影视剧是培养学生听说能力的一个重要方式，学生通过一定的影视剧，学习到正宗的英语听说表达方式。同时，相较于枯燥的课堂教学，影视剧显然更有趣味，教师利用影视剧，吸引学生注意，学生在感兴趣的基础上，自主学习能力潜移默化得到提升。

例如，在开展《Neighbours》教学时，教师就可以引入美国电视剧——老友记。通过老友记的一些片段，了解有关社区中心的知识，理解国外的邻居相处方式。在欣赏完影视剧后，学生开展影视剧片段对话，教师纠正学生的发音错误和语法错误，提升学生的听说能力。通过影视剧片段讨论，学生学习英语的热情大大提高，学生一般都会积极主动参与教学，学生的自学能力不断得到提升。

3.联系学生生活实际。学生的生活实际和英语教学并不远，通过联系学生生活实际的教学方式，让学生认识到英语学习的实用价值，学生就会主动投入到英语学习中，学生学习英语的自学能力得到有效激发。

三、结语

自学能力对初中英语教学具有重大意义，教师在教学中，应该正视教学问题，通过创设教学情境、借助影视剧、联系学生生活实际的教学方式，激发学生学习兴趣，让学生主动投入到英语学习中，提升英语教学的实用价值。

参考文献：

[1]王国材.论初中英语学生自学能力的培养方法[J].学周刊，2017. 20：46.