别给兴趣“附加条件”

安扬

那天，同事筱芸带小学三年级的女儿萌萌来单位玩儿，我逗萌萌说，让她跟我回家。原以为萌萌会一口拒绝，但她却欣然应允，反倒弄得我很尴尬。后来，还是筱芸为我解围，说她晚上有个同学聚会，大家说好了都不带娃参加，正想委托我带萌萌去她聚会的饭店附近吃必胜客，等她饭局散了，再带萌萌回去。

我跟萌萌吃比萨的时候，一个跟她年龄相仿的小女孩，牵着妈妈的手进来，坐在我们邻桌。她妈妈把替女孩背着的小提琴放到座位上的时候，我开玩笑地对萌萌说，还是你妈妈心疼你，让你学画画，背着画板总比背着小提琴轻多了。萌萌本来吃得很开心，听了我的话，突然眉头一皱说：“我才不喜欢画画呢！”我对萌萌说，“听你妈妈念叨过，是你自己想去学，才给你报名的。”

萌萌对我说，起初妈妈问她想不想学点儿什么特长，是她自己选学画画，但没想到，画画从此成了她生活里的“附加条件”。她周末想去海洋馆玩，妈妈说，去可以，回家后要画3幅反映海洋馆动物的画；她暑假想去电影院看电影，妈妈说，要先画画，然后再带她去；萌萌想换个速度快点儿的笔记本电脑，妈妈说，只要这次画画比赛在市里拿到名次，就给她换……

我劝解道，这也许是妈妈激励萌萌的一种手段，因为有了目标，你才能更好地前进。萌萌却说，她不要什么目标，她只是觉得，以前画画是开心的、自由的，现在画画的背后却像是隐藏着陷阱，或者阴谋，让她再也开心不起来了，甚至一看到画板就想吐。

萌萌的话音未落，只听邻座的小女孩嚷道：“我练琴跟考级有什么关系？考级成功又和去北京旅游有什么关系？你和爸爸一开始不是这么跟我说的，我就不愿意去考级！”小女孩这么一嚷嚷，整个餐厅的人的目光，都集中到她们身上。大概是觉得丢人，女孩的妈妈赶紧结账，带着女孩逃之夭夭了。

萌萌对我诉的苦，以及邻座小女孩跟她妈妈说的话，让我生出一番感慨：培养孩子兴趣和特长，本来无可厚非，但如果演变成拿孩子的爱好当威逼利诱的手段，去迫使孩子做不愿意做的事，或者当成一种交换条件，逼孩子就范，孩子又怎么能从爱好中获得快乐和享受呢？如果孩子从此把爱好当成累赘和负担，家长又何苦付出时间和精力带孩子去学呢？

想到这里，我不禁联想到电影《寻梦环游记》中的情节，我想皮克斯的这部电影，之所以备受瞩目、获得殊荣，肯定与它富含的现实意义密不可分。

影片里，出生在墨西哥小城的男孩米格从小热爱音乐，但不幸的是，当年曾曾祖父为了音乐抛妻弃子，太奶奶為此付出很多艰辛才支撑起家。因此，除了米格之外，所有家庭成员都视音乐为洪水猛兽。家人们只盼着米格能快快长大，继承家族传承了数代的制鞋产业。而米格为了追逐梦想，经常在晚上偷偷地弹吉他，希望能创造出像自己的偶像德拉库斯那样打动人心的歌曲。为了反抗家人的阻挠，米格决定通过即将举行的音乐比赛，踏上实现自己梦想的道路。

孰料，在一场意外中，米格穿越到了幽灵国度，而在太阳升起之前，必须以万寿菊为媒介，而且必须得到自己的一位逝去亲人的祝福，否则米格将永远回不去了。

米格当然想要尽快回家，并获得真诚的祝福。但当他面对因为曾曾祖父的离弃而对音乐异常厌恶的曾曾祖母时，曾曾祖母虽然也盼望米格早日回家，但在祝福的同时，附加了一个条件，那就是米格永远不能再碰音乐。

可是，米格回到家后，依然选择拿起吉他，那一刻，祝福失效，他又回到了幽灵世界。为了找到支持和理解自己的亲人，让自己不再因为亲情的阻挠而失去美好的追求，米格千方百计要找到歌神德拉库斯，他觉得歌神就是自己的曾曾祖父。

在这个过程中，米格寻找到了真相，揭穿了歌神德拉库斯的真面目，也找到了自己的曾曾祖父——吉他的主人和那些歌曲的真正创作者埃克托。最终，米格得到了亲人们的祝福，他们不再极端地抵抗音乐，也不再对送给米格的祝福有任何附加条件。

这部电影通过精彩纷呈的情节映射了现实生活，告诉我们，不要对孩子提附加条件，这样，孩子才会懂得珍惜和感恩。

试想一下，如果家长总是对孩子提出一些附加条件，孩子年龄小的时候，也许还能勉强忍耐和照做，可是一旦孩子长大后有了自我意识，因为从小受到家长潜移默化的教育，当家长再对孩子有什么要求的时候，孩子也会有样学样地对家长提出附加条件，到那个时候，家长再想纠正孩子，孩子肯定有一大堆说辞等着家长呢。弄不好，还会升级，引发家庭大战，一发而不可收拾。

家长如果真爱孩子，为孩子的健康成长着想，就别再拿“为了孩子好”为借口，对培养孩子的兴趣爱好加上任何的附加条件。家长应该根据孩子的能力，用兴趣爱好本身激励孩子。比如，根据孩子学习的程度，在尊重孩子意愿的基础上，给其报更高级别的兴趣班。当然，不给孩子提附加条件，并非是没有原则，一味满足孩子的需要，这当中的分寸和尺度，还需要家长根据具体情况具体分析和处理。

坚持以孩子的幸福作为培养目标，才能让孩子快乐学习，真正收获一份有益身心健康的兴趣特长，让孩子在紧张的学习中，得到放松，得到提高！

（责编 刘国栋）