培养小学生对乒乓球学习兴趣的研究

赵远彬

摘要：兴趣是个体积极认知、探究某种事物，从事某种活动的心理倾向，是认知和从事活动的巨大动力。就乒乓球这项活动来说，是一项集速度，力量，灵敏和柔韧为一体的运动，同时又是技术和战术完美结合的典型。興趣是最有效的学习手段，如何培养学生在学习乒乓球方面的兴趣，作为专项教师尤其重要，也是促进技战术水平提高关键的一步。

关键词：小学生；乒乓球、兴趣

一、研究背景与目的

为了更好地培养学生对乒乓球学习的兴趣，加大乒乓球在校园的普及，必须树立创新理念，更新教育方法，教学模式，更进一步推动乒乓球运动的进步与发展。通过乒乓球教学与活动，使学生掌握了基本的运动技能，普及乒乓球技战术知识，提高对乒乓球的兴趣、爱好。在促进学生身心健康和谐发展的同时，尊重学生的个性，使他们养成良好的运动健身习惯，从而启发学生对乒乓球的兴趣。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

华丰小学1—6年级全体学生

（二）研究方法

1.行动研究法

从提高学生对乒乓球的认识和培养学生对乒乓球的兴趣入手，组织学生参观校室陈列室，介绍学校开展乒乓球工作的情况和优秀运动员事迹，从而激发他们的荣誉感，责任感。通过讲座，宣传栏，了解国内外乒乓球发展状况，灌输和丰富学生乒乓球知识。挑选优秀苗子、发挥特长，让更多学生能够展示自己的乒乓球才能。

2.文献资料法

本研究利用市级图书馆文献检索系统中的中国期刊网、维普中文科技期刊数据库、超星电子图书系统全面系统地查阅了有关启蒙阶段技术、学生学习兴趣，少儿生理发育特点及相关领域的文献资料，为本研究提供了学术背景和科学依据。

3.专家访谈法

通过走访各区，市乒乓球业余体校的专家、教授，听取他们对少儿学习乒乓球启蒙阶段技术的要点，并请专家对有关学习兴趣培养的知识进行记录筛选。

三、结果与分析

（一）培养学生荣誉感，激发动力

兴趣是学习最有效的源泉动力，同学最喜欢做自己感兴趣的事情，因为小学生年龄较小，心理和生理发育还没有达到稳定期，不可能只通过单纯的理论知识就让他们对乒乓球这项运动产生足够的兴趣。为了开发小孩子的内心世界，可以利用多媒体教学方式，向学生展示一些我国著名的乒乓球运动员在大比赛中竞技的精彩片段，通过视觉的刺激吸引学生，加大对乒乓球的好奇。透过听觉，让学生感到乒乓球运动作为我们的国球，运动员在球场上的顽强拼搏，努力的挥洒着汗水，为祖国争取荣誉很值得我们去骄傲，自豪，这样在学习技术的同时还对学生进行了爱国主义教育。在乒乓球教学中应讲解我国乒乓球发展状况，宣传乒乓球健儿的光荣事迹，激发学生的荣誉感与进取心。

（二）加强引导鼓励，培养学生自信心

我们要针对小学生的心理特点，在乒乓球教学中老师应以各种手段和方法去做好心理暗示来鼓励学生。注意巧妙的评价学生，不仅能提升自信心的培养，更能让学生以阳光，乐观的态度去看待解决问题，这样更能促进对学习的实效性。适度的鼓励和表扬学生，激发学生的动力，也体现教师对学生的关爱，对基础较差的学生，要给予更多关注和精神鼓励，以免造成打击的心理，把原有可能性潜力，也抹杀掉。对于不同学习基础的学生，老师要设计不同的教学目标，编排不同难度的学习内容和训练方法，创造更多的空间机会，让学生从实践学习中得到自信的体验，激发兴趣的升华。

（三）创新教学方法

教师应通过创新教学方法、丰富教学内容等方式激发学生的学习兴趣，如能通过多媒体，PPT等教学分解技术要点，让学生直观的感受技术特点，提升学习气氛。通过乒乓球相关游戏，可以是网络教学游戏，可以是实践教学游戏，让孩子边玩边学，玩是孩子的天性，这样更大程度上会提升孩子的兴趣，吸收知识的有效性也得到提高。通过组织比赛活动，成为培养责任感与荣誉感的重要手段，学生之间相互配合，争强同学之间的团结，互助，有爱，和谐发展，也可以在比赛活动中体现教学技能，学生尽情展示自我风采，加强自信心，激发兴趣。通过布置家庭活动作业，不仅使家庭提升亲子的情感乐趣，更能让家长参与带动孩子学习技能，让情感技能都得到提高，孩子在温暖的家庭教育中学习，更能促进健康的成长，对身心发展都有着重要的意义。

（四）实战教学的分析

教师可以根据中小学生不同水平阶段分组进行各种形式的比赛。如在学生掌握反手攻的技术后，可以以球台中线为界限制区域进行比赛，不仅能培养学生技术的稳定性，还能提高学生反应速度和击球节奏的变化。再如学生掌握左推右攻的技术动作时，可以采用全台不定点的比赛形式，这样的训练更类似比赛，由于学生在学习中技术水平发展不平衡，可以分组或者让分进行比赛，最后可将每个小组的比赛结果进行排名，这样既保护学生的自信心，也可以提高技术水平，使学生不断达到更高的目标，从而更好地激发学生学好乒乓球的欲望。

四、结论与建议

在乒乓球运动的教学过程中，教师应充分地把握学生的心理活动规律来激发学生的兴趣，善于把握学生的心理和生理特点，灵活地运用各种教学手段和教学方法激发学生的兴趣。随着学生自主学习的意愿提高，对问题的探究，如何解决问题等自身的内在动力就会被激发，从而强化学习动机，产生学习动力。要合理安排教材，采用多种教法和组织措施，使学生产生浓厚的学习兴趣，有了兴趣才会主动去学习，这样才会激发学生对学习的热情，对问题研究的正确态度。培养学生兴趣过程中，不仅要让学生达到认知领域的教学目标，还要在课堂中把情感教学，传授知识，培养能力相结合起来，使学生激发兴趣，产生主动学习的动力，从而达到更高效的学习，从享受，快乐中去掌握知识。

参考文献：

[1]张力等编著.乒乓球快速入门全程图解[M].北京：化学工业出版社，2014，11.

[2]姜涛，刘塨，吴宇薇编著.乒乓球入门教学：升级版[M].长春：吉林科学技术出版社，2014，8.