海南省青少年校园足球教学与训练

2018-09-10 22:21范乾辉
体育风尚 2018年3期
关键词:海南省

摘要:本文采用文献资料、实地考察、问卷调查、数理统计等研究方法,以海南省校园足球为研究对象,对海南省部分大、中小学校进行随机抽样调查与分析,在教学、训练方面均存在问题。

关键词:海南省;青少年校园足球;教学与训练

一、研究对象

本文选取海南省部分大、中小学校园足球活动开展现状为研究对象。样本学校遍布海南省东、西、南、北、中,布局合理,涵盖范围广,总计66所学校,且类别齐全,既包括足球传统校,又有重点大学、中小学及普通中小学。

二、研究方法

(一)文献资料法

为了研究海南省当前大、中小学校园足球的发展现状,根据课题研究的目标和內容,通过图书、报刊、网络等途径,搜集并梳理大、中小学校园足球相关资料,为本研究提供理论依据。

(二)实地考察法

到部分大、中小学实地调查了解校园足球开展的情况,掌握第一手资料,为本研究提供真实可靠的信息来源。

(三)问卷调查法

对海南省部分大、中小学(66所)的体育教师进行问卷调查,问卷的发放与回收采取的是现场回收的方式进行,每所学校随机发放调查问卷1份,共发放问卷66份,回收66份,有效问卷60份,有效率90.9%。

三、结果与分析

(一)海南省青少年校园足球教学与训练存在的主要问题

1.校园足球教学内容片面、过于竞技性,教学方法手段单一、片面,存在诸多问题

依据问卷调查统计数据,超过半数的老师在选择足球教学内容时,主要集中在各项足球技术的教学方面,教学内容过于专业性、竞技性较强,缺乏趣味性,对于足球竞赛规则裁判法,足球趣味游戏,运动损伤预防与处理等内容涉及相当少,学生学习的积极性不高。对于足球课教学内容健身性与趣味不突出,未能从根本上改变原有的教学内容体系;课程内容与学生的日常生活、培养终身体育意识相脱离,例如忽略了足球比赛规则与裁判的学习,学生看不懂一场足球赛,试问哪来的学习兴趣,其结果学生的积极性必然不高。

在足球教学中,教学方法包括:讲授法、讲解法、示范法、完整动作教学法、分解动作教学法、情境教学法、游戏教学法、启发法、自主学习方法、探究学习方法、合作学习法等。在本次调查的问卷统计中,运用1-2方法的教师占74.4%,运用3-4方法的教学站26.8%,运用5种或者以上的教师只占到4.8%。说明我省绝大多数足球教师在教学方法的选择上还是比较单一,多样性不够。如果选择的教学方法不能有效的体现出足球运动的趣味性,就会失去对大学生,特别是中小学生的吸引力,就会增加开展足球教学的难度。

2.训练理念与方法滞后,训练内容单一、过于竞技化,训练次数得不到保证

校园足球的定位是普及与提高相结合,重在普及推广足球运动,提升学生参与足球的兴趣,进一步扩大足球人口,并从中发掘优秀人才加以重点培养,校园足球训练正是定位在提高的这一层次,通过对66所大、中小学校问卷调查发现,有超过30所学校都是在比赛前临时拼凑的队伍,说明这些学校平时是没有组队正常训练的。而能坚持正常训练的大部分学校都集中在海口市,通过问卷调查与实地走访,发现我省大部分学校的足球训练理念滞后,例如教学组织形式较为固定、程序化,缺乏灵活性与轻松性;教学内容以足球技战术为主,训练手段枯燥乏味,缺乏趣味性与愉悦性;中国传统的足球训练是一种“填鸭式”方式,教练员教什么,学生学什么,学生被动接受,限制球员的个性发挥,不注重学生足球智慧与创造力培养。

通过问卷调查与实地走访,选择分解训练法、完整训练法和重复训练法的教练员占到69.1%,采用比赛训练法、间歇训练法、变换训练法、循环训练法的只有14.1%。教练员采用的训练方法较为单一,训练模式和内容较为陈旧,只是简单的一过一、二过一传切射门等,在这样的背景下,比赛中队员打法就显得单调,因为在平时的训练中很少练队员之间的配合,在激烈的比赛中更无法合理运用。其次,在训练次数与时间上,每周训练1-2次的学校占22.8%,每周几乎不训练的居然占到46.9%,这个有点出乎意料之外,说明当下有些学校没有真正落实好校园足球的工作。每次训练时间在1-2小时的占60.8%,说明大部分训练时间能够得到保证。

四、结论与建议

(一)结论

1.校园足球教学在内容选择上不够全面,且过于竞技化,教学方法手段单一、片面。

2.训练理念与方法滞后,训练内容单一、过于竞技化,训练次数得不到保证。

(二)建议

1.建立教学、训练长效机制,特别在教学理念、方式方法、教学手段等方面。

2.运用训练小场赛(SSG)提高足球教学、训练的趣味性、效率和质量。

参考文献:

[1]范乾辉,张庭华等.海南省中小学校园足球开展现状调查与分析[J].体育世界( 学术),2017(3):161-163.

[2]范乾辉,周军.海口市中学校园足球特色学校现状调查研究[J].科技资讯,201,715(7):157-158.

[3]刘鸿滨,姜付.高校园足球课外活动的科学化组织[J].体育世界(学术),2017(9):133-134.

(作者单位:琼台师范学院体育系)

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