五人制足球价值及推广策略研究

张乃文

【摘    要】对于大学教育来说，体育课程教学内容更加多样性，学生的选择空间变大，对于挖掘学生的运动潜力，提高学生身体素质具有重要的意义。本文中，我将针对大学体育教学，以五人制足球运动为研究案例，谈谈五人制足球课程的价值及推广策略。

【关键词】大学教育  五人制足球  价值  推广策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.001

从教育呈现形式和人才培养模式来看，大学教育和基础教育有着本质的区别：对于基础教育，目标在学科知识的广泛教学，让学生在学习过程中具备基础的知识储备，并通过知识教学培养学生对应学科的学科素养和学习能力，达到一种“全面发展”效果，并且基础教育阶段，学生面临着各种升学考试，中考、高考等都带有一定的淘汰意义，内容的考察也相对固定。所以在基础教育阶段，不论是教师还是学生在教与学方面的自由性有限，并且即使是当前素质教育教学体制提倡学生德智体美劳全面发展的大环境下，学校教育依旧需要以语数外等考试型学科教学为先，体育等非考试学科在教学过程中占据的教学时间极为有限。而对于大学教育来说，从泛泛的教育转向专业教育，主要在于培养学生某一方面专业素养和技能，塑造一专多能型人才，并且学生脱离升学考试的限制，在时间安排和内容选择方面具有更大的自主性，而专业教学过程中结合学科人才培养需求，往往不同的大学在内容设置和教学模式的选择方面也更突显个性，更加注重激发学生的潜力，尊重学生的个性需求。另外更加强调学生素养的全面培养，艺术类、体育类等学科在教学时间方面得到了很大的拓展，获得更多的重视，学生在体育等课程学习方面也更感兴趣，积极性更高。

本文中我们所探讨的五人制足球就是大学体育中一项具有代表性的运动项目，并且颇受学生欢迎，尤其是受到男生群体的喜爱。五人制足球来源于职业足球的练习方法，逐步演变成一种竞赛游戏，如今五人制足球已经成为世界杯六大赛事中的一项，并且逐渐受到全世界各地足球爱好者的关注。所以，对于大学体育教学来说，也开始开设五人制足球课程教学，目的在于和时代接轨，并通过足球教学挖掘学生的运动潜力，培养学生的运动兴趣，甚至是为培养五人制足球运动员奠定基础。

但是，从当前大学体育教学中五人制足球课程的教学现状来看，由于我国五人制足球发展较晚，所以在学校教育中面临着不少的问题，如师资力量缺乏，教学模式落后，教学内容滞后等等，这些都制约着我国大学体育教学的发展，甚至是影响着我国体育人才的培养。所以本文中我想针对大学体育教学的开展展开探究，结合当前大学教育现状验证五人制足球推广的价值和意义，并有针对性的提出几点五人制足球推广的建议。

一、明确大学体育教学中五人制足球价值和推广意义

对于五人制足球除了传承了传统足球的基本比赛规则和运动技巧外，还因为参与人数的改变创新出自己独特的运动技巧和特性。作为教师我们要充分了解其价值和作用，才能在教学过程中制定对应的推广策略，促进五人制足球运动在大学体育中的开展。

首先，五人制足球运动，在传统足球运动的基础上做了人数的改变，随之带来的是运动器材需求的改变，对于场地的要求，对于设备的需求降低，所以更易于开展。对于提升学生的课堂参与度有积极的作用，进而对于塑造学生的身体素质提供了一种新形式。本身足球运动最基础的器材就是足球，五个人的运动形式需要的活动空间小，所以五人制足球运动场地可以灵活组建，就空间、地点制约较小，给学生随时随地进行体育锻炼提供了可能。

其次，五人制足球，运动负荷较小，安全性高，更有利于激发学生的参与兴趣。对于球类运动来说，尤其是足球运动来说，学生运动量大，对于学生的体能是一种考验，并且长距离跑动、跳跃带来的安全隐患大，大学生大部分都是未经过专业训练的人，所以在运动过程中很难全面保障自身的安全。而五人制足球运动运动量相对较小，运动安全系数高，更有利于培养学生的运动习惯，激发学生的运动兴趣，达到提升学生身体素质的目的。

再次，五人制足球运动有利于培养学生的集体主义意识及团队协作能力。对于大学生来说，未来进入工作岗位之后面临的大多数工作是需要团队协作来完成的，而五人制体育运动是一项集體的运动，在运动过程中需要队员之间密切的配合，能够有效地引导学生学会取长补短，习惯于团队协作;并且团体性的活动能让学生通过团队的胜利获得自我价值的肯定和心理上的满足感，进而增强集体荣誉感，具备集体意识，进而塑造学生正确的世界观、人生观和价值观。

二、五人制足球运动在高校中的推广策略

结合以上所分析的五人制足球在高校体育运动教学中的价值和意义，作为教师我们要联合学校、社团等各方力量，实现其在大学生之间的推广，进而激发学生参与兴趣。

首先，大学体育课程是一门必修课，体育课程的内容具有可选择性，学生可以结合自己的兴趣选择不同的运动项目进行学习。而相对于羽毛球、网球等小球运动来说，足球等大球运动本身就不容易受到学生的喜欢，尤其是对于女生来说，很多选择足球类运动完全是因为别无选择的结果，这就导致部分学生会缺乏兴趣，而五人制足球对于学生来说也就更加陌生。所以需要我们教师在教学过程中先从五人足球的运动形式入手，给学生做好普及，尤其是在一开始接触学生时，在课堂教学过程中普及五人足球的知识，并创新教学形式，让学生在课堂教学过程中感受到踢足球的乐趣，进而增加自身参与感的同时，也可以获得口耳传播的效果，增加新生选择课程时主动选择五人足球的机率，达到推广的目的。

其次，作为体育教师我们可以以学校为平台，联合学生会、社团等，利用社团活动、校运动会等机会，实现五人足球运动的推广。如联合学生社团或社会业余足球队，不定时的举办五人足球比赛，让学生亲临现场感受五人足球运动的魅力;同时联合学校，将五人足球加入学校运动会的比赛项目中，扩大五人足球比赛在校运动会中的影响。另外，还可以邀请专业足球队运动员到校，给学生普及五人足球知识，让学生从专业角度了解五人足球运动，激发学生的参与兴趣。

总之，对于大学体育教学来说，形式更多样，教学内容也更加广泛，各类运动形式只要条件允许都可以涉及，进而充分和时代接轨。本文中所提到的五人足球运动形式，作为一种新型竞赛项目通过在高校体育中的推广，能够一定程度上为五人足球运动的发展培养后备力量，进而促进我国五人足球运动的发展。