“教”之文明与解放——未来社会想象

苏梦圆

社会文明的进步总是会伴随着对以往传统的解放和革新，这几乎是时代变迁所必经的历程。尽管这种解放的指向的领域或许不同，实现解放的途径也会多种多样。可能是通过武装暴力推到一个旧有文明，实现社会制度的解放与重建；也或许是从上层建筑自上而下进行的社会改革，推动本国文明的解放和进步……而文明和解放内部关系最深层次的体现则来源于社会生产力的根本变革。

科技是第一生产力，技术进步是人类文明发展的根本动力。从全人类的角度来说，那些复杂、前沿的科技，距离我们看似很遥远，但却能拥有足够改变人类命运的潜力。具体来说，以互联网、人工智能、大数据等融合技术为基本前提，未来社会将朝着超链接、智能化、虚拟化等方向发展。从人类发展的视角而言，科技的进步将一步一步地解放人类，为社会生产力发展和人类的文明开辟了更为广阔的空间，让我们更好的在这个世界上生活。

由此，人类将迎来一个基于互联网信息技术、充斥着大数据的云时代，主要表现为大数据将深入社会领域的各个方面，给各行各业的发展带来了前所未有的变化和挑战。正如维克托尔耶·舍恩伯格在《大数据时代》中所说，大数据时代最大的转变就是，放弃对因果关系的渴求，取而代之的将是关注相关关系，也就是说只要知道“是什么”，而不需要知道“为什么”。这种模式显然颠覆了我们惯常的思维定势，也是人类认知和世界交流一种全新的挑战。

显然，在这种科学技术广泛影响下的未来社会，教育与社会发展的关系将日益密切。先从根本上来说，教育的永恒议题就是面向未来，为未来社会培养公民。而随着未来社会的发展和教育时空的不断拓展，教育的终身化与全民化必定未来教育发展的基本趋势。而这种趋势的具体表征将主要体现在以下几个方面：

首先，大数据时代的到来，将直接促使当下的教育理念、思维方式以及教学模式产生变革，引起教育研究对数据价值的重视——师生的一言一行，学校的各层面构成，都将转化为数据留档入库。教育研究者可以通过对教育数据的分析，对教学评估、教务考核等各方面情况做出合理判定和全面规划，从而使教育管理者能够有的放矢地制定、执行教育政策，制定出更符合实际的教育教学策略。

在大数据时代，教学实践也将发生一系列的大变革。主要表现为对以往教学困境的突破，关注课堂师生生命成长，针对不同学生特点因材施教，对创新人才实施重点单独培养等特点。大数据时代的到来，使学生的个性化教育的实施成为可能。未来社会的教育将向着弹性学制、个性化辅导、社区和家庭学习等模式的方向发展。同时由于大数据技术的广泛应用，教育将人类生存的多方面资源融合起来，从而实现了把教育和知识视为全球共同利益的终极关怀。由此可以看出，教育变革引起的人类整个社会文明的解放与发展所带来的巨大内发力是不容小觑的。

另一方面，若从教育对未来社会其他系统的作用层面来看，因为教育是面向未来的事业，有着为未来社会培养合格的公民的内在任务。所以在未来社会的发展中，教育必须适应由各种科学技术的变革而引起的社会大方向的变革。

首先未来经济发展的大趋势为：人类命运共同体理念指导下的经济全球化，实现对近代以来西方主导的经济全球化的超越，不仅实现了发展中国家和发达国家共同发展，还将实现社会资源的可持续发展。在这种理念驱使下，未来的学习将打破学校与社会的围墙，更多的人将体验到在线学习的乐趣。人们可以在互联网上获取各种知识，互惠互利，共享人类的智慧。

并且随着技术与教育的融合，人们获取知识的渠道将越来越多元。教育的全民化和终身化将指日可待。比如虚拟现实技术作为一种前沿的计算机仿真技术，也将广泛应用到社会的众多领域。未来通过这种技术，可以实现全天候无限制的全世界零距离教学，真正打破时间和空间的桎梏，通过逼真的虚拟影像随时随地即可演示大海，草原，沙漠乃至月球等的真实环境变化。这些都大大突破了以往社会对教育条件和手段的限制。

由经济、科技的巨大变革将带来同等程度的制度创新。未来社会中社会、家庭和学校教育将融合在终身教育体系中，实现正式学习和非正式学习方式的有效结合，逐步建构为以课堂中心、与社区充分融合的开放交流网络。学校将变成基于学习共同体的网络化小班学习与研讨中心。课堂将变为学习研讨室，学生可以在一名经验丰富的教学促进者指导下发现问题、在同伴互助的过程中探索和解决问题。由此看来，未来学习将更加凸现学习者的个性化。教师的教学不再是面向全体学生满堂灌式的讲解，而是针对个体的具体问题答疑解惑。

因而在教学文化方面将主要体现出教师角色发生的巨大变化，教师将更多的表现为课堂设计者，研讨指导者和问题解决的帮助者，传授知识将弱化为未来教师工作的附属任务。但这并不意味着，随着制度革新和科技进步，教师这一身份可以被代替或消失。单就教师职业的文化功能，他们的知识和人格魅力永远是学生的榜样。这是一个巨大的教育力量，在帮助孩子实现社会化的过程中仍然起到不可替代的作用。

正如顾明远教授所大力呼吁的：未来社会将是知识经济时代，是创新的时代，科技日新月异，需要教育培养创新人才，才能适应未来的社会变化。因此培养目标要改变，需要培养学生的批判性、创造性、培养实践能力。这是我们在未来教育的实现过程中一直要秉持的坚定理念。

大道之行，天下为公。我们有足够的理由去坚信未來社会将会在不断涌现的高新前沿科技的引导下实现全人类文明的更高、更快、更全面的解放与发展。