利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的方法与策略

黄高宴

摘要：为了使得学生的学科综合能力得到有效的培养，很多的学校都对学生的物理实验教学极为重视。物理实验教学课程，说得明白一点，便是验证理论知识正确与否的课程，能够使得学生的动手能力和思维能力得到增强。本文将结合自身的初中物理教学经验，来试着分析一下利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的方法与策略。

关键词：综合实践活动；初中物理；实验教学

物理是一门自然科学，它所包含的知识有很多都是很难理解的，所以为了使得学生对于这些知识有一个很好的了解，老师们一般都会选择借助物理实验来进行辅助证明。学生想要获得知识更清晰、更明确，那么在进行物理实验的就要使实验过程更加的直观和生动。通过这样的方式来加深学生的对于这门学科知识的理解，也从另一方面来使得学生的动手能力得到很好的培养。就目前来看，虽然老师会操作物理实验，但是一般只局限于课堂，而不会涉及实践活动，如此一来，也就不能够是的物理实验发挥出最大的作用。接下来，本文将以人教版初中物理的教学内容为例，来试着探讨一下应如何利用综合实践活动初中物理实验教学进行拓展。

一、将物理实验融入综合实践活动的原因

我们之所以利用综合实践活动来拓展物理实验教学，是因为这样做是有很多的益处的。其中之一，便是可以弥补传统物理实验教学的不足。在传统的物理实验教学中，一般以知识的灌输为主要目标，学生的实验能力经常性的被忽略，但是其实这是有很大的弊端的。正是因为存在着这样的不足，所以我们才要将物理实验与综合实践进行融合，从而提升学生的对物理知识的理解。其中之二，便是这种融合具有很重要的实际意义。老师虽然讲物理实验引入课堂教学中，但是这种形式还是由于太过单一而使得学生的需求无法被满足。所以，老师将综合实践活动与物理实验相结合，可以使得传统的单一实验模式被打破，得以被注入新的内容。其中之三，是可以是的物理实验教学的优势充分的发挥出来。传统的实验教学中存在着很多的实验形式，但是由于课堂教学的时间是有限的，所以让学生亲自动手的时间是很少的，如果试验在中途被打断，会使得物理实验教学的效果大大减弱，但是如果将综合实践活动与物理实验相结合，那么这一弊端便会得到很好的修复。

二、将物理实验融入综合实践活动的措施

1.要对物理实验的目标进行合理设置

说到要将物理实验融入进综合实践活动，那么在这之前，一定要对这个实践活动的目标进行合理的设置。说到合理设置，没有什么是以学生为主导更加有效了。在进行实践活动之前，老师需要对学生的学习水平、兴趣爱好以及他们对于物理的一个认知程度等要有一个很好的了解，然后在有所了解的基础上结合学生的实际情况来进行活动目标的设置。但是呢，还是需要注意一点，即这一目标不仅要符合学生的实际水平，还要在此基础上增加一定的难度，以此来锻炼学生的物理思维能力。

我们以“串、并联电路中电压的规律”这一物理实验为例，通过分析学生的物理水平，来为这一实践活动设置合理的目标。这个实验的基本教学目标是带领学生探究串、并联电路中电压的规律，并在此基础上训练学生连接电路和使用电压表的技能。但是为了使得学生能够在这一试验过程中发散他们的思维，我们可以稍微将教学目标定的高一点，即让学生在操作这一试验的过程中学会连接串联、并联电路，且可以作出电路图。此外，还能够用电压表测出各导体两端的电压并找出规律。通过这样的一个设置，来提高学生的物理实验能力。当然，还可以让学生对这一物理原理在生活进行实验，在家里面，可以去观察一下“半夜打开电灯它的亮度比刚入夜时亮”，通过对这个现象进行实验，便能够使得学生对于这个小节的知识有一个更加深入的理解。

2.要对物理实验教学的核心有效掌握

在将物理实验融入进综合实践活动之后，需要老师对物理教学的核心有足够的把握，并且还需要老师对实践活动的整个过程投以注目。

例如，我们还是以“串、并联电路中电压的规律”这个实验为例，在进行这个实验的时候，老师需要让学生在操作实验之前先熟悉课本上的知识，即要对小灯泡、开关、电源、导线、电压表等有所了解，明确操作方法，还有怎样是串联，怎样是并联，都是需要提前预习的。其次，在进行这一试验的过程中，学生都是分成小组进行实验的，所以老师需要监督学生，让他们每一个人都参与进去，做到让每个学生都能够亲自动手操作这个实验。比如说，可以让学生在实验室中利用这些工具，制作一个建议的台灯，让学生将这些实验素材利用起来，如此一来，既可以在实验过程中加深学生对于知识的理解，也可以使得学生的动手实践能力得到提高。最后，在实验过程中，我们需要将学生作为主体，不过一定不能够放松老师的引导工作，需要老师在学生操作实验的过程中给予一定的帮助或者是及时纠正错误。此外，实验总结是必不可少的，老师需要对这一步骤有所重视，因为这一步骤对于培养学生的思维能力是有极大帮助的。

3.要对综合实践活动的内容合理布置

在学生参与实践活动的过程中，为了使得学生能够将物理知识灵活运用于实践活动中，也为了帮助学生巩固所学的物理知识，一般都会在实践过程中设置一些物理问题。但是，在设置问题的时候，需要老师注意的地方也有很多，老师需要明白，如果有的问题设置的太过简单，那么对于学生的帮助是很微弱的，但是有时也不能够设置的太难，因为学生在实践过程中如果没办法将所提出的问题解答出来，那么他们的实验信心是会受到打击的，所以，需要老师在进行问题设置的时候，需要结合学生的实际水平，通过这样的方式，来设置一些合理的问题。当然，在实践的具体过程中，老师可以根据学生的表现，进行灵活的调整。

三、结语

总的来说，想要使得学生的动手操作能力得到有效的提高，那么一定要在物理实验的教学方式上面进行创新，可以将物理实验有效的融入进综合实践活动之中，利用综合实践活动来增强学生的学习兴趣，从而来生学生的物理水平。

参考文献：

[1]李豆豆，蔡旻君，芦萍萍，等.影子教学：将教师解放出来——微课应用于初中物理实验教学的叙事研究[J].数字教育，2016，2（5）

[2]陈佳亮.微课在初中物理实验教学中的应用——以电阻的测量教学为例[J].中国教育技术装備，2017（19）

（作者单位：广西南宁市四十五中530031）