如海的胸怀

梁冬霞

摘 要 爱学生也是一种艺术，教育应懂得爱与宽容。我们只要树立了良好的教育心态，真正做到关爱、尊重，信任并理解每一个学生，就能打造一种和谐美好的师生关系。语文教学不仅要教给学生学习知识的方法，能力，更要重视对学生的德育教育。

关键词 爱 宽容 教育

中图分类号：D262.3 文献标识码：A

俗话说的好，海纳百川，有容乃大。作为一名教师每天面对班级中几十个来自不同家庭，有着不同生长环境、生活习惯的学生，教师要想亲近他们，教育他们必须要有无穷的智慧和宽容，要有如大海一般的情怀和美妙来引导照亮他们的心灵，帮助他们知识的海洋里学会遨游和拼搏，即能从小养成良好的行为习惯，树立正确的人生观、价值观、道德观和科学发展观，帮助她们或他们纠正思想和行为上的偏差，最终使他们树立远大理想并努力为之奋斗。

我国许多教育家都说过，面对孩子的过失与不足，我们不能只是大声的斥责，严厉的批评，更不是体罚和变相体罚，而是要用如海般的智慧，如赞扬、具有魔力的小纸条，大拇指、微笑，以及平时生活中的点滴关心，和各种丰富多彩的活动来激发学生对老师的信任和爱。常言道：人非圣贤，孰能无过，更何况我们面对的是一个个来自不同生活家庭的孩子。教育的环境好坏，老师的一言一行都会对学生的心理产生不同的影响。作为教师的我们不仅要爱聪明、活泼、可爱的学生，更需要去关心爱护那些缺乏温暖和关爱的行为有偏差的特殊生、顽皮、捣蛋生。这就更需要老师要有如海的心胸去容纳、包容这些孩子的生活和学习各方面出现的各种情况。始终如一的巧妙地利用各种机会和教育时机对他们进行正确引导和教育，我想，只有一点一滴、细致入微的关爱，我们方能一步一步走进学生的内心世界，方可增进师生之间的了解和信任，从而建立起和谐、融洽的师生关系，我们的教育教学工作才能顺利进行。下面我就将我的教育故事与大家一同分享如下：

还有，我班二年级时插入了七名维吾尔族学生，可能是由于从小受不同语言环境的影响，这些孩子在学习上的表现很不尽如人意，你让他们读课文，很少见他们张嘴，不交作业，或者交上来作业也是空着的是常事，下课了他们总是爱自娱自乐，还不能控制自己的言行，好斗，好跑，一下课就总往教室外跑，总是上铃响了很久才能回到教室，怎么办呢？如何才能帮助这些孩子打开心扉呢？思考了良久我觉得还是不能心急，于是我开始上课时悄悄关注他们的一言一行，读课文时我有意无意的站在他们身边，先教她们进行指读，有了点滴进步就表扬鼓励，课间也总是有意无意與他们谈笑，有时还让他们教我一些简单的维语，当他们听到我似是而非发音开始一遍一遍的纠正我时，我开玩笑说老师也笨啊，就这样渐渐的拉近我们之间彼此的感情，我还时常当着大家的面说不管我们是哪个民族孩子都是兄弟姐妹，每个民族都有自己的优点，大家应相互学习，互相帮助。课堂中我让好学生与他们结对子，带着他们一起读课文，帮助他们读题目，教她们学习的方法，并找时间辅导她们完成作业，帮助她们解决学习中的困难，开展各种活动时，我还经常点着他们的名字鼓励他们参与集体活动，他们都很有运动天赋和舞蹈天赋，我常称赞他们，并让大家也向他们学习，渐渐的他们能跟大家一起愉快的活动了，也能融洽的相处了，我也开始对他们提出要求，他们逐渐也能愉快的接受了，后来我在课堂上常常提问他们，班里的事常点名让他们去做，下课就经常与他们一起谈天，活动时让他们展现自己的才艺和舞姿，久而久之他们那曾经懒散、不受约束的行为都有了明显的改善，渐渐的有几个学生的学习有了明显的进步。

在我们的教育里，向这样的小事还有许多，我想有许多老师可能比我做的更多、更好。但我想说的是教师的工作就是将这些繁琐小事一一做好， 我们只要树立了良好的教育心态，真正做到关爱、尊重，信任并理解每一个学生，就能打造一种和谐美好的师生关系。最后我想用陶行知的一句话送给大家：“只要你的心是热的，总有一天能感动人。”作为教师的我们不能急于求成，必须要有如大海般的决心和毅力，正如有位老师说的：“春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。”我们爱学生就要用如海的情怀去用包容和宽容他们，并用爱火去点燃孩子们的心火，帮助他们在正确的道路上扬起奋发向上的风帆走向自己理想的彼岸吧！