基于“情感交互”理念的便携式迷你学习桌设计

2018-09-17 05:36李晨烨洪婷婷刘晓宏
科教导刊·电子版 2018年21期
关键词:人体工学人文关怀

李晨烨 洪婷婷 刘晓宏

摘 要 随着社会的发展和电脑的普及,人们在电脑前工作、学习和娱乐的时间越来越长,桌椅成为书房、办公室等场所的必备家具。尤其在校园内,学习桌更是必不可少,学习桌应体现人文关怀,为学生的健康学习方式而设计。目前市场销售的学习桌椅存在着不少设计方面的缺陷,如果学生长时间使用这类不良桌椅,必然会引发一系列不良姿势,并从姿势性变异,发展为习惯性变异,导致结构性病变,不仅严重损害人体健康,还将导致学习效率低下。本文将综合行为学、美学,从情感和健康的角度,特别是在行为导向方面,对在校大学生的学习桌椅进行了改良设计,经过反复测试和实验,不断探索各项科学合理的设计指标,提出了便携式的迷你学习桌椅的设计设想和方法,并加入了情感交互理念,进而探索各项科学合理的设计指标。

关键词 情感交互 人体工学 人文关怀

中图分类号:G434 文献标识码:A

学习桌的适用群体大部分是在校学生,便携式的学习桌更是大学生所需求的,为了给各大院校营造稳定、和谐的校园环境,促进其与周边同学、老师的良好人际关系,利用各种活动及实践帮助同学建立自信心,客观的自我定位,和自我情感的控制,引导学生健康积极发展。在本次设计中,注重学生与学习桌的情感交互,以追忆童年为感情主线,引导在校大学生感悟时间流逝,珍惜校园时光。除此之外,该款学习桌设计最终要具备可折叠性、便于宿舍小空间范围内的收纳等功能。

1现有学习桌的问题分析

当前市场上便携式学习桌椅品种繁多,款式新颖,颜色丰富,但真正从人因学角度设计的却比较少见,针对大学生需求设计的健康型学习桌椅更是寥寥无几。国内学者针对课桌椅、学习桌椅的分析发现,现有学习桌椅在设计上存在如下问题:

(1)大部分学习桌缺少必要的支撑,使用者手腕、手臂处于悬空状态,极易使手腕、手臂处的肌肉群疲劳。

(2)对学习桌桌面的研究不足,传统的桌面形状无较大变化。从人因学的角度分析发现,现有的桌面形状(尤其是最常见的矩形桌面)存在极大的缺陷。由于桌面形状不合理,人体支撑方式不适,导致人的坐姿不正。

(3)桌面放置显示器位置偏高或偏低。位置偏高时,人仰着脖子看屏幕,引起颈部肌肉疲劳;位置偏低时,人低头或不自觉地身体前倾看屏幕,保证不了视距和良好的坐姿。

(4)学习桌面设计过窄,不能保证操作者看显示屏的视距,导致眼睛过度疲劳,引起或加重近视。

(5)作业面(键盘托盘板面)和桌面边缘处垂直,夏日长时间操作电脑将损伤使用者前臀支撑处的皮肤。对女性使用者而言,前臀支撑处的皮肤容易变粗糙。

(6)学习桌键盘托板高度不合理,易造成使用者疲劳,且托板幅面尺寸偏小,使用不便。

(7)电脑椅的设计没有综合运用人因学分析人体坐姿曲线模型,椅面、靠背等尺寸和倾角不能随坐姿的不同进行全方位调节。

学习桌椅存在的常见问题,在大学生群体使用学习桌椅的过程中同样存在。而且大学生群体对学习桌椅有特殊需求:在操作电脑的同时需要伏案书写和记录;长时间在电脑前学习,有缓减背部和颈部疲劳的需求。

2大学生心理行为特征及生活环境特征分析

大学生正处于世界观形成和发展时期,也是心理及思想最活跃的时期,当代大学生在思想行为上呈现多样性的特点。例如,行为偏差,享乐主义、沉溺于网游手游,意志薄弱,自学能力差等;心理与情绪复杂多变,自控能力较差等。另外,高考将本来一同求学的人,分成了大专与本科,相对于本科来讲,部分大专生的心理是矛盾的、郁闷的,这些心理状态如果长期发展,将会影响其行为方式,导致人格偏激等现象的发生。我们应积极营造稳定、和谐的校园环境,与周边同学、老师的建立良好人际关系,利用各种活动及实践帮助同学建立自信心,客观的自我定位,和自我情感的控制,引導学生健康积极发展。

3市场现有的学习桌类型

经调研发现,目前为止学习桌的类型主要有普通型、实用型、创意型、多功能型、这四种类型,具体分析如下:

(1)普通型:该类型的学习桌满足基本的使用功能,但是尺寸大小不合理,样式设计简陋,该类型的学习桌容易造成身体和眼睛的疲劳,不建议长时间连续使用。

(2)实用型:实用型的学习桌可以调节桌面与电脑之间接触面的角度,也带有简易的散热功能,性价比高,是市场上销售较好的一款学习桌。

(3)创意型:创意型的学习桌造型时尚,方便携带但成本高,不适用于没有经济收入的在校大学生,且该类型的学习桌缺乏情感交流设计。

(4)多功能型:多功能型学习桌,大部分带有散热装置且可以自动调节高度,但是桌面的尺寸单一,不能分区域使用或调节桌面大小。

4情感交互理念的实际运用

随着现代电子技术的不断发展,电脑开始普及我们的生活和工作中。便携式的学习桌更是因为外观漂亮,便于携带深受年轻一代的欢迎,是个人电脑的主流设计产品。如果选购的学习桌不舒适就会造型腰酸脖子痛,身心疲惫更加影响视力,因此学习桌的设计趋势应该是体现以人为本的设计理念,符合人机工程学的原理,让我们无论在生活中还是工作中都能体验到设计带来的方便舒适。

所以融入儿时童趣“东南西北折纸”作为产品设计模型与情感基础,追寻儿时记忆,以人体工程学为设计原理。

5结语

在此次研究课题中,以扬州工业职业技术学院在校学生为研究对象,通过理论研究、案例分析、问卷调查、数据整理等方法,分析当下在校大学生的心理行为特征及大学生喜爱的学习桌类型。提出融入儿时童趣“东南西北折纸”作为产品设计模型与情感基础,追寻儿时记忆,以人体工程学为设计原理,设计出符合高职院校的学生心理行为特征的学习桌。

参考文献

[1] 唐昌松.机械设计基础[M].北京:机械工业出版社,2014.

[2] 邵來方,王华强,吴世嘉,曹明聪.一种新型多功能讲桌的设计方案[J].科技经济导刊,2015(01):75-76.

[3] 温兆麟.创新思维与机械创新设计[M].北京:机械工业出版社,2012.

[4] 王德伦,高媛.机械原理[M].北京:机械工业出版社,2011.

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