高校文科大学生创新创业的现状调查分析

郭银萍　赖湘洁　缪丽兰

摘要：文科大学生是创新创业大军的重要组成部分。文章通过对在宁文科大学生的创业自我认知、创业动力与阻力、创业实践行为、创业资金来源、创业能力自评等方面进行了问卷调查，对在宁文科大学生参与“双创”的现状进行了统计分析，并据此提出改善高校文科大学生“双创”现状的对策建议。

关键词：在宁高校；文科大学生；创新创业；现状分析

本次金融与经济危机以来，国内外的宏观经济环境发生了深刻变化，企业的微观环境也随之发生了变化，高校大学生就业难的困境更加严重，为此，国家从战略高度，提出“大众创业、万众创新”的宏伟构想并积极推动。在此背景下，高校文科大学生的“双创”能力，一时引起社会的关注。本课题以南京高校在校文科大学生为调查研究对象，旨在了解在宁高校文科大学生的参与“双创”的现状，并据此提出改善高校文科大学生“双创”现状的对策建议。

本次调查问卷涉及文科大学生创业自我认知、创业动力与阻力、创业实践行为、创业资金来源、创业能力自评等方面，共16道题目（10道单选题和6道多选题）。调查采用匿名的方式进行，调查样本抽取过程中，考虑了区域、院校，被调查者年级、性别以及专业学科等方面因素，对南京大学、东南大学、南京师范大学、南京医科大学等仙林大学城和江宁大学城的9所大学的高年级文科在校大学生进行了随机调查。共发放问卷 1000份，收回问卷851份，无效问卷178份，获得有效问卷673份，有效率79.1%。其中男生308人，女生365人，大三387人，大四286人。

一、调查问卷分析

（一）对文科大学生进行“双创”认知状况的调查

1. 绝大部分文科大学生的“双创”意愿明显，但仍有部分同学对“双创”漠不关心

在我们的调查对象中，支持“双创”的同学有294名（43.7%），对“双创”表示关注的同学有254名（37.8%），两者合计为548名（81.5%）同学。但仍有125名（18.5%）同学对“双创”持不关心态度。调查结果表明，从整体上看，在校文科大学生能顺应时代发展潮流，能积极响应国家号召，能主动适应社会发展与变迁。

2. 文科大学生对“双创”的具体认知状况不甚理想

在被问到“您对创业认识的状态”这个问题时，仅有160名（23.8 %） 学生有清醒的认识，清楚创业的真正内涵；180名（26.7 % ）学生认为有兴趣，对创业的认识只是想开创一份事业，比如开店、做项目等。两者合计340名（50.5%）。而仍处在迷茫中，不知道自己以后能做什么或根本尚未考虑，看情况再说的同学333名（49.5%）。该项调查结果表明，高校开设“双创”相关课程，对在校大学生进行“双创”教育，不仅必要而且任重道远。

3. 文科大学生对践行“双创”的心理准备不足

当被问到“有了创业的想法您会如何做”这个问题时，仅有126名（18.8%）同学会立马执行，要自己把握未来；有251名（37.3%）同学犹豫不决，认为各方面条件都不完备；296名（43.9%）的同学内心害怕，抵触情绪高。后两项合计高达547名（81.2%）同学。这表明，虽然有国家政策的大力扶持和日益宽松的社会创业环境，但太多的不确定因素和畏难心理成为前进的绊脚石，大学生创业发展态势仍不容乐观，“创业”对于当代大学生来讲还是一个望而生畏的词。

（二）对文科大学生参与“双创”的动机与制约因素的调查

1. 文科大学生对参与“双创”的动机认知主要体现为个人能力的提升及改善未来生活

在调查中，当问到“您认为吸引你创业的原因有哪些”这个多选问题时，选择“能使个人获得不断地成长和发展，实现自我价值”选项的同学有327人，占被调查总人数的48.6%；选择“成功后可以使自己的物质生活更美好”选项的同学有462人，占被调查总人数的68.6%；选择“通过创新创业迅速提高自己的社会地位”选项的同学有198人，占被调查总人数的29.4%；选择“解决就业问题”选项的同学有398人，占被调查总人数的59.1%。可见，多数大学生创业的初衷不仅是为社会做贡献，也是希望能提高自己的生活水平和社会地位。此外，也有同学不甘在一个岗位上碌碌一生，想要趁着年轻奋力一搏，所以即使创业前路漫漫，但仍有许多人奋勇向前。

2. 制约文科大学生践行“双创”的主要因素是经济现状不允许和社会经验的不足

当问到“您认为大学生创新创业阻力的来源有哪些”这个问题时，96名（14.3%）同学认为是对创业失败的担心，205名（30.5%）同学认为是经济状况不允许，232名同学（34.5%）同学认为是社会实践经验不足，140名（20.8%）同学认为是专业知识储备不够。研究表明，自身经济能力不够，社会经验缺乏严重制约了文科大学生的创新创业活动。

（三）对文科大学生创业的方向选择与在校参加“双创”实践的调查

1. 文科大学生创业的方向选择相对比较谨慎和保守

由于受制于自身的能力水平和经济能力，当下大学生创业大多倾向于与自身专业、兴趣相关、投资少、安全系数高的领域。在被问到“如果选择创业，您可能会选择那些领域”这个多项選择的问题时，473名（70.2%）同学会选择风险较少、资金投入小的领域；428名（63.6%）同学选择技术要求低的行业；389名（57.8%）同学选择当今热门方向发展；357名（53.1%）同学选择自己感兴趣的领域；297名（44.1%）同学选择与自身专业相结合的领域。

2. 文科大学生在校参与“双创”实践的比率总体偏低

当问到“您参加过哪些创新创业的活动”这个问题时，有384名（57.1%）同学参加过创业大赛，有263名（39.1%）同学参加过废品利用展，有517名（76.8%）同学参加过数学建模大赛，参与其他“双创”活动的有204名（30.3%）。但仍有高达406名（60.3%）同学没有兴趣参加任何有关活动。造成此种情况的原因，一方面是因为在长期的应试教育的影响下，大部分文科学生只会循规蹈矩地学习书本上涉及的知识，很少会去探索发现，从而丧失了挖掘新事物的能力，缺少创新能力；另一方面，就文科类专业来说，在性别构成上往往是女生居多，受传统思想的影响，女生的创业热情、创业能力相对于男生来说本来就弱，所以参与创新活动的积极度较低。因此，提高改革高校文科课程教学体系、培养文科大学生创新创业能力迫在眉睫，使文科教学课程增强学生们的动手能力，打破固步自封的局面，提高女生们的创业热情。

（四）对文科大学生创业资金来源的调查

在“关于创业资金来源”的多选问题中，共有82%的文科大学生认为自己的创业资金会来自于个人和家庭的资金；在新型筹资方式——众筹迅速发展的当下，有高达59.7%的同学会选择众筹来筹集创业资金；但是愿意选择贷款的大学生却相对较少，在调查人数中只占到28.7%。从调查结果可以看出，文科大学生的创业资金主要来自家庭，利用众筹方式筹资也深受大学生的青睐。而对利用国家提供的小额创业担保贷款，没有受到大学生的重视。

（五）对文科大学生“双创”能力自我评价的调查

在本项目问卷调查中，提供六备选项，进行多项选择。结果发现：在673个调查对象中，447名（66.4%）同学认为应有较强的专业知识，578名（85.9%）同学认为应有丰富的社交经验以及较强的交际能力，406名（60.3%）同学认为应有较强的组织沟通能力，428名（63.6%）同学认为应有敏锐的市场洞察能力，313名（46.5%）同学认为应有良好的心理承受能力。调查结果显示，大家普遍都认为这六个能力都是创新创业应当具有的品质，其中以丰富的社交经验为重中之重，其次就是较强的专业知识。这个问题上，还有少部分学生提出了关注社会发展动态、抓住创业机遇、获得成功人士的赞助、家人支持等建议。

二、改善高校文科大学生“双创”现状的对策建议

（一）在全社会营造文科大学生参与“双创”活动的良好社会氛围

据不完全统计，在校文科大学生约为1317万人，这表明文科大学生积极投身“双创”活动对实现“大众创业、万众创新”的国家战略至关重要。但文科大学生因自身所学专业的限制，在创新和创业方面处于先天的弱势地位，加之，文科大学生以女生居多，又会在一定程度上影响文科大学生作为整体的创新创业效果。因此，需要社会对文科大学生的创新创业活动给予更多的关心和帮助，能够以更宽容的态度看待文科大学生创新创业的成败，以帮助文科大学生克服参与创新创业的心理障碍。用良好的舆论来引导文科大学生正确认识和理解创新创业，用良好的社会氛围来激励文科大学生积极投身创新创业，勇于实践，敢于拼搏。

（二）高校应重视加强对文科大学生进行“双创”教育

高校应建立一种“引进来，走出去”的创业教育模式，一方面多引进创业成功人士开展创业交流活动，为正在创业的大学生提供咨询与指导，扩充学生的创业知识储备和心理准备，让大学生借鉴优秀企业家的成功案例，促进自身的良性发展；另一方面多加强校企合作，为在校大学生提供实习机会，使大学生得到专业人士的指导，从实践中获取经验和技能。除此之外，还应通过大学科技园、大学生创业园、创业孵化基地、校内外实践平台等渠道，解決创业场地问题；通过创业导师传帮带、一对一辅导、多对一咨询等方式，解决创业经验不足问题；通过各类创新创业大赛、实践培训、项目对接等活动和实行弹性学制、允许休学创业等教改措施，以促进文科大学生投身创业活动。

（三）各级政府应出台鼓励政策，加大对文科大学生创新创业的支持力度

首先，各级政府应完善创业政策，强化创业激励。应全面梳理现有创业、就业有关政策，把扶持政策统一到“以创业带动就业”这一导向上来，把扩大就业与鼓励创业结合起来，把创业项目开发与创业培训结合起来，把毕业生创业与相关政策结合起来，建立项目开发、创业培训、小额贷款等相结合的创业机制。

其次，政府应积极配合高校和企业，形成鼓励大学生创新创业的三方协同机制。充分利用闲置厂房、专业化市场等适合中小企业聚集创业的场所，建设具有滚动孵化功能的中小企业创业辅导基地，帮助自主创业的毕业生梳理创业思路，提高创业技能。使得各种鼓励政策能够惠及更多想要创业的大学生。

最后，规范执法行为，营造创业环境。要大力推进“阳光政务”工程，加强机关效能建设，简化创新创业政策落实过程中的办事程序，提高办事效率。要禁止任何部门、单位和个人干预企业正常经营，严格制止乱收费、乱摊派、乱罚款、乱检查、乱培训等行为。

（四）提高文科大学生的综合素质，以增强其创新创业能力

自身素质高低是影响创新创业成功与否的重要影响。因此，文科大学生一方面应重视理论知识的积累，夯实理论基础，在创新创业时做到学以致用，信手拈来；另一方面努力提高自身修养，在校期间积极参加社团活动、创业大赛和创新杯等各种能够实现自我提升的活动，加强市场洞察能力、领导能力的培养，提升责任感与团队意识；在平时的学习生活中，也要敢于突破，培养发散性思维，增强创新意识。文科大学生应该充分利用寒暑假及课余时间进行创业尝试，在实践中检验理论，不断寻找自己的不足，不断完善自我，为以后真正的创业打下坚实的基础；失败是成功之母，大学生在尝试创业的过程中，也要强大内心，不怕失败，在失败中总结经验教训，在一次又一次的磨砺中成长壮大。

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*基金项目：2016年大学生创新创业训练计划省级重点（国家级）项目 （SZDG2016036）。

（作者单位：南京邮电大学经济学院）