“内涵式发展”视域下高职院校辅导员核心素养和能力建设的价值分析

【摘 要】高职院校辅导员在学校建设和发展中发挥着重要的作用，是连接学生和学校的重要纽带。重视对高职院校辅导员的培养和建设，是推动高校内涵式发展的重点。辅导员的核心素养和能力建设涵盖了多方面内容，在“内涵式发展”视角下，重视对高职院校辅导员核心素养和能力建设的研究，具有重要的价值。本文对此进行了探讨。

【关键词】“内涵式发展”；高职院校辅导员；核心素养；能力

近些年来，我国高等教育教学改革在不断推进，高职院校作为我国人才培养的重要基地，要更好地适应当前社会的发展，培养更多符合社会发展和市场需求的综合型人才，也要走内涵式发展道路，这是当前形势发展和高校自身建设的要求，也是教学改革推进发展的重要任务。辅导员是高校教育工作中的重要因素，要走好内涵式发展道路，关键在于培养一批师德高尚、素质水平高、敢于创新的优质辅导员队伍，这是影响高校人才培养的重要方面。

一、高职院校辅导员核心素养和能力建设基本内涵

（一）核心素养

高职院校辅导员在人才培养和建设中占据着重要的地位，其自身也要重视素养的提升，具体来讲，主要包括爱国情怀、政治素养等多方面的综合素养。

首先，高校辅导员要有爱国精神，这是良好师德形成的基础，要关心世界和国家的发展，了解社会，了解当前的发展，重视做好社会考察，能紧跟时代发展的步伐，用自己的实际行动去影响学生，才能带动学生的认识；其次，内涵式发展要求辅导员还要有良好的政治素养，重视自身思想政治水平的提升，辅导员是高职院校思政教育的组织者，指导者，自身的理想信念影响到学生的思想和价值观，需要自身去感染学生；最后，要加强对政策制度的了解，掌握多方面的内容，提升自己的综合素养，才能顺应时代的发展。

（二）能力建设的内涵

高校辅导员除了具备良好的素养，自身的能力建设也要加强。结合其工作要求，要推动高校内涵式发展的要求，对高职院校辅导员以下几方面的能力提出了要求。

其一，良好的知识储备能力。尤其是新的发展时期，社会对人才质量的要求越来越高，要培养更多优秀人才，辅导员必须重视自身能力和知识水平的提升，才能更好地满足学生教学的需要；其二，创新探究能力。辅导员是学发展的引导者和管理者，不论是在日常的管理工作中，还是在教学活动的组织中，都要具备良好的创新能力，也为创新型人才的培养创造条件；其三，科研能力。加强提升自己的科研能力，能更好地解决学生专业学习中遇到的难题，并对学生存在的问题进行深入的研究，在长期的考察发展中，形成具有参考价值的文献，为学生后期发展提供借鉴。

二、内涵式发展要求下加强辅导员专业素养和核心能力建设的价值研究

所谓的内涵式发展，主要是在科学理论的指导下，坚持高职院校的全面、协调和可持续发展，并重视提升高校教学质量，培养更多具有核心竞争力的人才，合理配置高校资源，整合内部要素，综合考虑多方面因素的基础上，推动高校有机统一发展。辅导员是高校发展的重要影响因素，在内涵式发展模式下，其作用不可忽视，加强对其核心素养和能力建设的研究，具有重要的现实意义。

（一）是推动高职院校内涵式发展的必要保障

高职院校辅导员的质量，对高职院校教学和管理质量有直接的影响，辅导员的整体素质也影响到学生的素养，影响到学校整体发展水平。因此，是否具有一支高素质队伍的辅导员队伍，决定著高校能否长期健康发展。

内涵式发展重视强调发展中体现高校自身的办学特色，并对教师的学术成就、社会贡献等有一定的依赖。很多历史悠久的名校，也主要得益于其长期发展中，有着自身的专业特色和超高水平的师资队伍。这是高校能坚持特色办学的基础，近些年来，我国高职院校在改革发展中也取得了一定的成效，辅导员队伍建设力度不断加强，但是也存在一些问题，如整体力量相对较差，结构不合理等问题，这也影响到教学的进一步发展。因此，要走内涵式发展道路，必须重视辅导员队伍的建设，这是高校改革发展中需要考虑的重要方面。

（二）对促进高职院校长久健康发展有重要价值

当前发展时期，高职院校在我国现代化建设人才培养中占重要地位，尤其是技能型人才的培养。人才的建设培养过程中，需要学校各方的配合协调，结合社会发展需求，并了解学校发展的实际情况，重视对学生素养和专业技能的培养。这对辅导员自身的素养和专业能力有较高的要求，辅导员是教育教学活动开展的组织者和指导者，如果忽视了对其自身能力的要求，在教学活动中出现职业懈怠、缺乏敬业精神等，最终也会影响到学生的职业技能掌握情况，同时，加强辅导员对教育学、心理学等知识的了解，也是内涵式发展的要求，能在实际教学中更好地引导学生树立正确的发展理念，革新思想，促进自身的发展。

（三）提升学生综合素养的要求

辅导员对学生的学习有很大的影响，是联系学校和学生之间的纽带，重视辅导员素养和能力的提升，能加深对学生的了解，了解学生对自身的职业规划，并对学生对专业知识的掌握程度做全面了解，从而有助于在后期的专业培训和学习中，采取有针对性的措施，全面提升学生的综合能力。

三、结语

新的发展时期，高职院校教学改革发展在不断推进，要更好地适应新时期的发展，内涵式的发展模式是高职院校的重要选择。辅导员是高职院校发展的重要影响方面，其自身的素养和能力对人才培养和高职院校的发展有直接的影响，在实际发展中，加强对其核心素养和能力建设的研究，具有重要的现实意义。

课题名称及编号：贵州省教育厅2018年人文社科类科研课题成果（2018fdy27）。

作者简介：王薇（1988-），女，籍贯：贵州，学历：本科，职称：助理讲师，研究方向：教育学，经济学。

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