关于提升体育职业教育对策的思考

瞿雪梅

摘要：近年来，关于如何提高体育职业教育水平的问题引起了社会多方面的关注。体育职业教育能够有效解决退役运动员的生活保障问题，提高运动员综合素质能力。因此，本文提出，我国相关机构应当加强对体育职业院校中教师的培养，建立完善的体育职业岗位标准体系。

关键词：体育；职业教育；改革对策

一、引言

体育职业教育与其他类别的职业教育不同。我国的运动员们自小生活在封闭的教育环境中接受高强度的体育训练，难以和普通学生一样融入学校学习文化课程知识。因此，在进行专业体育教育的同时，职业学校还需要为学生提供特殊的文化教育。

2006年10月，中国体育总局以及教育部为了落实全国职业教育工作会议精神，在仔细思考与探索下出台了《关于进一步推动我国体育职业教育改革与发展的意见》。在此背景下，如何加强我国体育职业教育改革法扎你，推动职业体育教育水平的提升成为许多职业教育学校教师关注的问题。

二、体育职业教育的重要性分析

进行体育职业教育不仅是为了培养杰出的体育运动人才，也为了能够全面提高体育运动员素质水平，带动体育文化事业发展。

（一）满足社会对于体育行业职业人才的需求

随着社会经济文化以及体育事业的不断发展，参加体育锻炼学习的人数逐年增加，体育锻炼逐渐成为现代社会中一种全新的生活休闲方式。体育休闲产业以及健身行业不断扩张，体育锻炼带来的就业岗位数量也不断增加。近年来，私教、教练员等各种体育职业岗位层出不穷，对高素质、高能力的体育人才需求量不断提高，市场上紧缺经过正规的体育职业培训以及国家资格认证的体育工作人员。由于游泳、篮球等体育运动项目中存在各种不安全因素，必须有专业的体育技能人才进行陪同以保护参加锻炼的公众安全。在此背景下，发展体育职业教育能够为社会上体育相关岗位输送相关人才，推动社会整体体育参与度的提高。

（二）满足退役运动员再就业的需求

我国拥有众多的运动员，然而，如何更好的安置退役运动员是今后相当长一段时间内需要解决的问题。据不完全统计，在我国竞技类的体育队伍中，每4000多名运动员才能产生一名世界冠军。而绝大多数的运动员在赛事结束后均退出了运动领域，重新寻找工作机会。在目前中国激烈的体育竞争中，能在退役后没有后顾之忧的人只是极少数，更多的运动员需要依靠职业教育来为他们寻找新的就业方向。因此，加强体育职业教育能够扩展退役运动员的就业面，为运动员重返社会公众生活奠定良好的基础，大力发展体育职业教育是解决退役运动员生活问题的重要举措[1]。

（三）巩固并扩大后备人才队伍

在当前体育职业教育中，培养优秀的种子运动员最重要的环节就是挑选优秀的潜在培训人员——选材。一般而言，选材的范围越大，培养出优秀运动员的概率也越大；相反，选材的范围越小，则培养出优秀运动员的概率也较小。选材的范围确定往往由家长群体对于体育的了解程度决定的。在过去20年中，许多农村学生学习体育是为了跳出大山以及退役后的安稳工作。而在新社会中，家长将家中的独生子女交给体育训练教练员，也需要同时思考未来的转型问题。这些顾虑在一定程度上影响了学生参与体育培训的热情。在此背景下，只有大力发展体育职业教育，为运动员的就业以及学习提供更多的机会，才能保证充足的人才队伍数量。

三、体育职业教育对策分析

尽管在各方面政策的推动下，我国体育职业教育取得了较快的发展，但仍然存在一定问题，如办学思想较为落后，缺少高质量的教师团队以及教学内容与社会实际需求脱轨严重等。本文提出，应当从以下几个方面进行改革提升。

（一）坚持正确的办学方向以及准确的办学定位

在我国的体育职业教育中，应当坚持“将体育节能与能力培养相结合”的培养模式，紧紧围绕体育运动事业发展的需求，为运动员提供高质量的职业知识培训。一方面，体育职业学校教师应该全面研究体育市场对于体育人才的需求情况，对人才的知识结构、类型以及数量进行分析和预测，推动体育职业教育方式的转变。另一方面，学校也要树立明确的体育职业教育定位，培养应用技能型的人才，在日常的学习与实践中不断提高学生动手能力。

（二）提升师资队伍力量

职业院校与普通院校对于教师素质要求并不相同。目前，许多体育职业教育学校中尚且缺少优质的教师团队。一方面，学校应该加强体育教学人才的引入，从退役优秀运动员以及高校中选拔合适的人才，从事实践教育以及理论教育，同时也要为运动员学生提供相应的文化知识教育，保证学生知识素养的提升。另一方面，学校也要有组织、有计划的带领教师参与培训学习，为职业教师以及教练员提供更多进修机会，孤立教師参与到课程开发以及教学优化工作中来，为运动员学生提供更多学习机会[2]。

（三）严格实行就业准入制度

就业准入制度不仅对职业院校的培养标准提出了更高的要求，也为职业学校的未来发展提供了有力的制度支持。因此，从体育管理部门层面而言，一方面要完善体育职业教育相关岗位的准入制度规定，强化对职业的鉴定工作。各个用人单位也要在全面评估了应聘人员专业知识水平后再做决定。另一方面，相关部门以及学校组织也要尽快建立体育相关职业岗位用人标准体系，以体育职业教育学校为基地，联合社会其他体育组织，建立各种不同类型的体育职业资格认证网络，孤立在校学生以及运动员们在训练之余积极参与学习，获得更多的知识技能与证书。

四、结论

随着社会经济的不断发展，如何提高体育职业教育水平，提升运动员选手以及体育学生的综合能力引起了多方关注。一方面，体育职业教育学校应当为学生与教师提供更多的进修学习机会，扩展职业技能；另一方面，国家相关部门也应该建立完善的体育职业从业标准，指导相关人员更好的开展教育教学工作。

参考文献：

[1]蓝燕.社会转型背景下广西体育职业教育发展对策探究[J].广西教育，2016（3）：177-178.

[2]曾普霞.中等职业教育体育教学改革现状及对策研究[J].体育时空，2016（5）.