高校思想政治课中学生文化自觉培养路径探析研究

【摘 要】大学生文化自觉的培养对增强国家文化软实力十分重要，对完善高校思想政治教育课程体系也非常关键。大学生是中国特色社会主义文化建设的重要力量，承担着传承、发展、创新文化的历史使命。当前部分大学生存在着文化自觉缺失的现象，对此进行分析这一问题的现状及成因，探索增强大学生和文化自觉的对策，进而从重视大学生思想政治教育，设置文化自觉培养主阵地、创新思想政治理论课内容培养意识、创设多元化文化平台，完善文化自觉培养体系三个方面着手，提出有建设性的对策。旨在通过本文的研究开辟新的教育路径，从而适应多元文化发展环境，增强大学生文化自觉，为社会主义文化的发展贡献力量。

【关键词】大学生；思想政治教育；文化自觉

一、文化自觉在思想政治教育中的重要性

文化自觉教育是正视思想政治理论课的基础。文化自觉的培育既需要通过意识的、观念的思想理论教育来实现，同时更需要通过文化产品和文化活动的感染来实现。思想政治课正是兼具理论教学和实践强化的双重属性，它不仅承担着文化传承的使命，同时还是一个自觉的文化创生的过程，是培育文化自觉的重要途径和方式。综观历史，我们有足够的理由坚定文化自觉。“中华文明5000 多年的历史变迁，积淀了中华民族最深层次的精神追求。”在这样一个文化自觉的驱动下，学好思想政治理论成为一种自觉的主观愿望和精神诉求。习近平总书记提出文化自觉，这就是为当前的思想政治教育提供了新的建设契合和培养目的。全方位地认识和厘清中华文化的来龙去脉，特别是中华文化在不同历史发展阶段表现出来的具体文化，即中国传统文化、红色革命文化和社会主义先进文化等，才能在脉络清晰、特征鲜明、底蕴浓厚的基础上，真正树立起文化自觉。

二、文化自觉在思想政治教育中面临的文化困境

文化自觉同思想政治教育在思想层面上有着异曲同工之妙，思想政治教育能够通过文化自觉理念培养思想政治教育的学科文化自觉，以增加思想政治教育的影响力和吸引力。然而，目前的思想政治教育在与文化自觉相结合的过程中，现状却不容乐观。

（一）意识缺乏

当前部分大学生意识弱化甚至缺乏的状况令人堪忧。主要表现为对传统文化的疏离淡化，缺乏主体自觉，一定程度上存在民族文化虚无主义倾向，不利于对传统文化的坚守、弘扬和创新；对西方文化的盲目追捧，在一定程度上也影响了对自身文化的认同和坚守，导致文化自觉不足；对主流文化淡漠迷失，不利于主流文化的传播发展。

（二）教学内容方式单一

顾海良和佘双好教授在《高校思想政治理论课程教学改革研究》这一著作中重点指出和强调，“影响思想政治理论课教学效果最主要的原因在于教学过程本身，特别是教学内容、教学方法和教学手段等方面的原因。”问卷调查结果同样显示，部分大学生对现行的思想政治理论课教学内容方式满意度不高

（三）道德价值取向实用化

一个社会的道德价值取向代表一个社会的道德发展方向，体现了一个社会的文明程度和人口思想道德素质状况。调查研究显示：93.5%的大學生能够正确认识国家利益、集体利益和个人利益三者之间的关系，只有20.9%的大学生不认同“集体利益高于个人利益”的观点。面临“大家与小家、大我和小我”两难境地时，近八成的大学生表示能够做到服从大局、服从整体，尽自己一切可能提供帮助，奉献社会，服务国家。由此可见，当代大学生思想道德状况的主流是好的、积极的，但是受市场经济利益至上原则影响，当代大学生的价值取向出现实用化倾向，强调价值取向的个体主体性和道德标准的功利性，价值关注倾向于实际和实惠。

三、提升大学生文化自觉的基本路径

（一）重视大学生思想政治教育，设置文化自觉培养主阵地

大学是文化创新与传承的主要基地，文化自觉培养是时代赋予大学的使命和责任，在中国特色社会主义文化建设过程中，务必确立大学的教育地位，以大学为主要阵地开展文化自觉培养工作，是新的历史时期加强高校意识形态工作的内在要求。高校要充分发挥文化高地的灯塔作用，既要担当起传承和发展中华优秀传统文化的重任，成为增强文化自觉的基地，又要担当起培育和践行社会主义核心价值观的重任，成为弘扬社会主义核心价值观的阵地。

（二）创新思想政治理论课内容培养意识是增强思想政治理论课育人功能的新向度

课程内容通过社会主义主流文化的传播，积极倡导社会主义核心价值观培育；通过“贴近生活、贴近学生、贴近实践”的有效方式，树立当代大学生正确的理想信念，最终实现“人民有信仰，民族有希望，国家有力量”。要想达到这个目标，必须在培养大学生养成的过程中，创新传统的思想政治理论课内容，充分利用新媒体作为新媒体的主力军，大学生应发挥其传播思想政治理论的用途，促进网络教学资源与课堂教学资源的有效整合。将新媒体打造成迎合大众生活方式的文化传播阵地，使文化自觉教育深入到日常生活，潜移默化增强文化自觉。大学生思想政治教育作为一项意识形态性很强的文化教育实践活动，并不是仅凭单纯的理论“灌输”就会产生良好的教学效果，它还需要借助一系列良好的平台孕育大学生思想政治教育的种子，以高度的意识使社会主义核心价值体系真正入心、入脑，成为大学生须臾不离的精神支柱。

（三）创设多元化文化平台，完善文化自觉培养体系

在大学生文化自觉培养过程中，文化平台发挥着重要的作用，因此在实践教学过程中，教师应汇聚多方力量，创建综合性平台。例如在某高校思想政治教育过程中，创设了学校、家庭和社会相融合的平台，首先与家长进行沟通，营造良好的家庭文化氛围，家长需要树立终身学习的榜样，在日常生活中关注子女成长情况，将中国特色社会主义文化纳入家庭活动范围内，与子女共同学习，一起进步；其次，组织日常文化活动，丰富学生的业余生活，使其在欢愉的氛围中感悟文化的魅力；最后，社会组织成立特色文化品牌，主要针对学生的日常生活用品，从而在潜移默化中感染学生，增强其文化认同感。

作者简介：付胜兰，四川渠县人，讲师，在读硕士研究生，主要从事教育管理研究。

参考文献：

[1]费孝通.费孝通论文化与文化自觉[M].北京：群言出版社，2005.第397页.

[2]十八大报告辅导读本，人民出版社，2012年版.

[3]张耀灿等：《现代思想政治教育学》，人民出版社，2006年版.