基于云平台的个人学习空间建设研究

刘艳芳

摘要：二十一世纪是一个科学技术高速发展的时代，在这样的一个时代，互联网技术不断的发展起来，随着互联网走进千家万户上网已经成为了人们生活当中的一部分，并且互联网技术应用到各个行业当中。互联网技术与教育教学进行了有机的结合，如果能够将更新的互联网技术云计算应用到教育教学的过程中，那就再好不过了。本文在云平台的基础上，对个人学习空间做了相关的研究与设计。

关键词：云平台；个人学习空间；建设；研究

引言

近些年来，互联网在技术方面上又取得了很大成果，其中云平台的应用就是最受到欢迎的新的技术。云平台的应用给人们带来的很多的便利，应用到教育教学当中，使得学生的学习空间得到扩大，提高了学生学习的效率。本文通过查阅了许多的文献书籍，网上搜集相关的教程与信息，充分了解到了云计算的相关的理论知识，并且在这些理论知识的基础上，对个人学习空间进行了建设。希望通过此研究能够对自身的专业能力有所提高，同时，还能够对利用云计算建设个人学习空间的建设有所帮助。

一、相关的概念概述

（一）云平台的概念

说道云平台的概念，实际上是与云计算的概念大同小异。云计算是一种近些年来互联网发展的产物。随着云计算技术受到越来越多人的认可与欢迎，云计算已经成为互联网行业中的新宠儿。云平台从字面上解释就是指这样的平台可以让开发者亦或是把已经写好的程序在“云”上进行运行，亦或是使用“云”中所提供的服务以及将两者之间有机的结合起来。对于这样的平台还有很多的别称，例如：按需平台、平台即服务等。无论是叫云平台，还是叫按需平台，亦或是其他的什么名称，这种新的技术都存在着很大的潜力。

（二）云计算技术的特点

现如今，云计算这种新兴的技术使得计算机技术得到了有效的更新。云计算是在互联网基础上的一种计算模式。云计算具有高扩展性、高可靠性、虚拟化和高通用性等特点，可方便为用户提供虚拟化资源。

（三）个人学习空间的概念

个人学习空间指的就是个人的网络的学空间。它个人学习环境是一种工具、服务、人和资源的松散集合体，是利用网络力量的一种新方式是个人数字化学习环境的新事物，与我国的发展不谋而合，满足了个体的需求以及教育改革的要求。

二、基于云平台的个人学习空间建设研究

（一）数据资源的存储与共享

教学资源分散在各地的教学资源库中，这就要求我们利用云计算技术，将异构资源统一到云端，方便众多用户访问，为学习者利用资源提供保障。

（二）资源整合与集成

个人学习空间可能会涉及到多种资源和用户数据，其中就包含了管理系统在的学习者数据资源、不同学科种类的资源库等等，这就要求在整合基于云的个人学习空间时要重新整理、规范这些资源，为各类不同硬件平台、不同软件实现架构的资源提供统一的接口，为各类异构资源库提供整合融合的方式和技术支持。

（三）服务层与数据资源层的接口

构建个人学习空间最关键的是要解决数据资源层与服务层的接口问题。教师和学生是个人学习空间最主要的用户，他们对平台的需求可能是不同的，这些个性化需求也决定了服务层与数据资源层的接口方式。接口不合理，就会造成资源的不合理分配，会极大加重访问负担和资源浪费。利用云计算技术，提供虚拟化平台，构造虚拟实验、虚拟教学平台；与数字化校园集成，统一门户管理，提供便捷的操作方式。

（四）应用方式与手段

个人学习空间的核心特点是以学习者为中心，因此针对学习者的个性化学习需求提供恰当的学习方式与手段就成为必不可少的亟待解决的重要问题。在上文提到的应用层，不仅要提供要提供虚拟实验、自主学习、学习交流的平台，还常规的多媒体教学环境。其中的交流，不仅是学习者与教师之间的交流，更多的应该是学习者与学习者之间的交互、学习小组之间的交互。这样就使得有关学习课程的虚拟实验资源、教学资源等可以方便的获取和使用。

三、举例分析：基于云平台的微课的运用给教学带来的效果

微课这种教学方法，在新时期的学校课堂中占有重要的地位。首先，它可以扩展课堂的教学内容。这是因为微课是一种基于互联网技术的教学方法。它可以充分利用互联网上的知识，帮助学生学习知识，拓展他们的视野。让它感受到知识的魅力所在，最终实现课堂教学目标。其次，有利于提高教师的专业水平。虽然微课短小精悍，但内容却非常丰富。教师需要掌握科学的设计方法，将更多的知识录入到微课的视频中，作为学生学习的保障。基于学习的质量，尽量做到尽可能精与准，以满足不同学生的学习需求。最后，微课的教学方法有助于提高课堂师生之间的互动。这是因为微课是一种具有现代性的教学方法。它更多关注互动，教师需要考虑学生的学习的效果，在学习过程中和学生必须积极配合，发现教学过程中存在的问题可以确保在微课教学的质量，使学生掌握科学的学习方法，提高他们的学习能力。

参考文献

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