爱是一种专门能力

2018-09-27 10:39周盼
江苏教育·中学教学版 2018年7期
关键词:范本沈老师态度

周盼

弗洛姆在《爱的艺术》里说:“爱不是我们与生俱来的一种本领,而是需要我们后天习得的能力。”当我翻到沈丽新老师的新书《让学生看见你的爱》时,我再一次深刻地体会到了作为一名教师,爱是一门艺术,更是一门专业能力。作为新教师的我,遇见沈老师的书,开启了一场关于“爱”与“美”的修行。

“优雅”——爱的基石。沈老师在书里写道:“‘优雅这个词语,因为珍爱,遂放在心头许多年。不可以要求自己一夕达成,只提醒自己:身为女子或者女教师,或许‘可以,其实‘应该,因为优雅而美丽。”这让我深深感动。

优雅并不是与生俱来的,而是在生活中慢慢修炼而来。沈老师告诉我们,“优雅”开始于阅读,发展于职业生涯,坚定于教育现场,定位于整个人生。循着沈老师的步子,我开始阅读,带着学生一起阅读。慢慢地,在管理班级时我的语调轻了,在处理问题时我的态度柔和了,脸上的微笑也露出来了。学生因为阅读,也开始知书达“礼”。从“优雅”起步,我知道来日方长。

“看见”——爱的习得。“教师应该把爱学生的情感,变成‘看得见的态度和技巧。学生只有看得见教师的爱,教师与学生之间才会建立起专业的师生关系。”这是《让学生看见你的爱》这本书的核心。教师有爱,更需要让这种爱被看见。

在书中沈老师是这样做的——“看见”的第一方面是教师要用专业的、温和的态度去提醒,去指正学生不够美好,不恰当的行为,并落实到具体的行动。“看见”的第二方面是教师要努力成为一个优秀的范本,让学生知道,什么叫优雅、善良、文明、有爱心。在书中,沈老师在行动中影响学生,用自己的行动给学生做了一个可供學习的范本。“看见”的第三方面是教师要引导学生发现生活中的善意和美德,让学生能够在生活中体会到幸福。

“浸润”——终身素养养成。在沈老师的教育现场,学生时时刻刻处于一个充满爱、富于安全感的氛围中。

“给学生一个安全的环境”是沈老师的坚持。安全是一个人的基本需求,在一个安全的环境中,才不会惊慌失措,学生才能萌发其他情感要素,才会有清醒的头脑和自由地生长。在沈老师那里没有“不准……否则……”的言语恐吓,而是“在合适的时间你可以干合适的事情”的善意提醒。“给学生一个安静的氛围”是沈老师的追求。沈老师坚信:在教育现场,安静是一种力量。只有学生静下心来,教育才会发生。给学生创设浓郁的阅读风气是沈老师的坚守。沈老师利用固定的时间,手捧书籍和学生一起阅读。没有规定任务,只有对热爱阅读的赞赏,在一步一步的鼓励和吸引中,让学生踏上阅读的道路。

“我爱你,不光是因为你的样子,还因为,和你在一起时,我的样子。”和沈老师品读着这句诗,读着《让学生看见你的爱》,在教育的路上,我将继续坚持着“爱”与“美”的修行。

(作者单位:江苏省苏州工业园区青剑湖学校)

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