找出最适合的教育方式

摘要：书，是我们日常生活中必不可少的东西之一，作为教师的我们，更应将书视作精神的食粮。读专著谈体会活动，更让我与教育类书籍有了更深的感触。

读完著名教育专家冯恩洪的著作《创造适合学生的教育》一書，我心头的许多困惑迎刃而解了，也有了自己的一些思考与感悟。

关键词：爱；走进心灵；学会欣赏；服务

感悟之一：教育的真谛就是爱

“没有爱就不会有教育”。爱是一种无声的语言，是最美的教育，如果缺乏爱，无论是品格还是智慧都不能充分、自由地得到发展。一个爱心的奉献，可以使学生一生铭记。给学生一个关怀，会使全体学生得到温暖。也只有爱才能铸造平凡而伟大的师魂！

1、对学生有爱心，才能在学生中树立威信，对学生会起到感化作用

教育有时需要强制和命令、有时需要说明、有时需要惩罚，但更需要的是真情和爱心的感化。这种爱的表达，是细致入微的，如面对学生的问侯，回以充满真诚感激之情的礼节；气候变化提醒学生增减衣服；在课间与学生一起交流；一起讨论学生关心的话题……这种潜移默化的方式是学生最容易接受的。当教师把爱心献给学生的同时也感化了学生。“高山仰止，景行行止。”品德像大山一样崇高的人，一定会有人敬仰他；行为光明正直的人，一定会有人效法他。只有充满爱心的教师，在学生心目中才有威信，才能成为学生学习和效法的楷模。榜样的力量是无穷的。

2、爱心缺乏，体罚或变相体罚学生，必将导致教育走向困境

学生学习不努力，成绩不好，一些老师于是口不择言，随意训斥；学生品行不端，犯了错误，教师大发雷霆……结果只会激化了矛盾，让学生产生了逆反心理，更加厌恶学习，不配合教师的工作。鲁迅说：“教育植根于爱。”只要教师想学生之所想、帮学生之所难，做他们的贴心人，就能搭起师生之间感情的桥梁。教师的要求就会转化为学生的内在要求，促进学生的道德认识，并转化为行为习惯，这就是人们常说的“亲其师而信其道。

感悟之二：教师应该与学生真诚的沟通，并走进学生的心灵

只有走进学生心灵，一个班级才能形成凝聚力和向心力。一个班级几十号学生，他们的情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽相同。有的个性张扬，有的个性内敛，有的愚拙，又有的机灵……如果每个人都我行我素，各行其事，班集体就成了一盘散沙？针对这样的班级，教师如能用真诚的情感去关心学生、和学生认真的交流沟通，就能达成师生心灵之间的契合，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。教师就会受到学生的爱戴，学生就会亲近他的老师，把教师当做自己可以依赖的人。这样，学生也乐意和教师推心置腹地谈思想、学习、生活，心就会往一块儿想，劲就会往一处使，就能促成一个有凝聚力和向心力的班集体。只有走进学生心灵，才能细心指导学生，给学生提出了一个个具体的目标和要求。

学生的心灵是纯洁可爱的，学生的心灵比老师高尚得多。教师应时时反思自我，时时向学生学习。论著中的观点令我耳目一新。我在平时的教学生活中也有这样的认识，而读到这里的时候就和他产生了共鸣。我也和在书中坦然自述的一样，是个急脾气的人，有时和学生之间难免因为急躁而发生不该有的误会，特别是和那些学习、纪律上的困难生，还经常怨声载道的，每次过后，我都后悔不迭，但学生从来不跟我记仇，有时我真诚地向他们道歉，他们却说：“没事，老师，你都是为我好”；反思一下，作为老师觉得很惭愧，常常用“有色眼镜”看待学生，其实孩子是多么天真无邪呀！今后，在和学生相处中，我要格外注意树立教师的形象，用真心喜爱学生，与学生和谐相处，真诚沟通，真正的走进学生的心灵。要对学生的缺点宽容处之，慢慢等待他们战胜自我，取得进步，并和他们一起成长。

感悟之三：要学会欣赏，不遮挡阳光

教师职业，固然辛苦，但却极富挑战性。在和每一个学生每一天的相处中，要针对学生千差万别的个性因材施教，面对一个个活生生有自己独特想法的学生，工作要时时创新，但更应遵循教育的规律。当你走在学校一些不起眼的角落，有时会听到这样的对话，我们老师只喜欢班上某某，而对我们从来都视而不见，真是偏心。这些被忽视的学生为了引起老师的注意，有时就会用一种不好的方式引起你的注意，你为此很生气，师生关系闹得很僵。相反，在和谐的师生关系下，纪律就不再是什么问题。学生相信你非常关心他，他就会尽可能地使你高兴：遵守课堂纪律、专心听课、按时完成作业、虚心向你请教……因为每个人都希望体验成功的感觉，希望被尊重，被欣赏。所以，不要挡住学生的阳光，让我们多做手指运动，当你竖起你的大拇指，可能造就一大批自信的人。

感悟之四：要创造适合每一个学生的教育，更好地为学生服务

一直以来，我时刻提醒自己要平等对待每一个学生。但回过头来看自己做得并不是很好。孩子们有自己独特的学习方式，而老师和家长并没有认识清楚。而且，数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室，是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。 李圣珍常说：教育是一门神秘科学，需要耐心地探求和细心地分析。

结语：作为教师，要养成读书习惯，积累教育教学的经验，学会反思。要尊重学生的情感，尊重学生的差异，要及时的反思自己的教育方式。要为有差异的学生提供合适的教育，努力促使他们成为社会复合型人才。

参考文献：

[1]教育专著《创造适合学生的教育》（冯恩洪）。

[2]《合肥教育》周刊（2017.1——8）等

作者简介：胡正之，安徽省合肥市17中学，男，汉族，合肥人，中学高级教师，安徽师范大学中文系毕业，本科。