青少年健康促进典型案例选登

编者按：

为全面贯彻党的十九大及全国卫生与健康大会精神，认真落实《“健康中国2030”规划纲要》，推进实施健康中国战略，促进青少年健康与发展，国家卫生计生委人口文化发展中心与中国关心下一代工作委员会公益文化中心联合主办首届“青少年健康促进典型案例”征集评选活动。活动由《青春期健康》杂志具体承办，以国家卫生计生委宣传司《关于加强健康促进与教育的指导意见》（国卫宣传发[2016]62号）文件精神为指导，面向全国各地区广泛征集并评选出在青少年健康促进方面的典型案例。

为了全面展示全国青少年健康促进方面作出突出贡献的单位和个人，充分发挥先进典型和标兵的示范作用，加强健康促进与教育的精神理解，我们特开设《关爱青春》栏目，筛选出取得显著成效的优秀典型案例刊登，从而激发和调动广大青少年健康促进工作者的积极性和创造力，把我国青少年健康促进工作真正落到实处。

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沈阳大学公益宣传微电影《存在》

文/刘克斌

《存在》是一部关注爱滋病患者、反传播、反歧视的公益微电影。在剧情中静静（女）在酒吧里勾搭帅帅（男），两人在卫生间发生了暧昧接触，帅帅离开的时候，引起道德哥的注意。不久后帅帅再次返回与静静发生纠缠。道德哥看到后殴打了帅帅，并告诉静静：帅帅有艾滋病。然而在卫生间里的真实情况却是：帅帅坚持要去购买安全套，等他再次返回时，静静已经没有了兴致。帅帅纠缠静静是想赠送安全套给静静，希望她注意安全。

帅帅的善举打动了静静，因为静静也是一个爱滋病患者。两人虽然病情相同，但在爱滋病传播处理方式上却不同。影片隐约传递出帅帅常去酒吧，常送安全套给他人的信息，也许帅帅就是想在这样的强迫性重复中找回并强化自己曾经失控过的把控能力。这也是帅帅通过以前艳遇遭受感染的经历而选择的自我救赎的方式，同时在帮助他人的过程中强化自己存在的价值。然而原本处在自杀边缘的帅帅在遭到道德哥殴打后又会做出怎样的选择？影片并没有给出答案，而是用莎士比亚的名句收尾：“救赎或伤害——这是一个问题。”

该影片有七名教师和六十多名在校生参与制作，并在“青春校园行”活动中播放，四千多名学生同时观看。

（案例由沈阳大学提供）

静静的自述

静静邂逅帅帅

道德哥注意到他们之间的拉扯

道德哥为了保护静静打了帅帅

静静感到气愤

道德哥说出了真相

静静听到道德哥的话后感到很震惊

帅帅劝阻静静发生关系要采取措施

帅帅劝静静要自爱

原来帅帅经常往返酒吧间，是劝阻那些不知道保护自己的年轻人

静静也是艾滋病携带者

片尾字幕

案例1：山东中医药大学附属眼科医院近视防控科普视频

负责人 毕宏生

单位：山东中医药大学附属眼科医院

负责人：院长毕宏生

经办人：院长助理李朝峰

案例 介绍：紧紧围绕预防近视这个主题，通过视频形象的向广大学生、学生家长、老师展示近视发生的成因、产生高度近视后的危害、如何有效预防近视、近视不加干预的后果等。

案例2：上海市科技艺术教育中心书籍《上海市中小学校园食品安全读本》

经办人 徐新

单位：上海市科技艺术教育中心

负责人：健康教育部主任徐嘉清

经办人：项目主管徐新

案例 介绍：针对不同年龄段青少年的特点，分小学低年级版、小学高年级版、初中版、高中版共四册。以普及健康饮食方式、宣教食品安全常识为主，引导其认识饮食相关的疾病，以达到从根源预防营养不良、肥胖等疾病的目的。

案例3：江西九江教育科学研究所书籍《心育》

负责人 钱国伟

单位：江西九江教育科学研究所

负责人：所长钱国伟

经办人：副所长张放

案例 介绍：书籍主要内容包括：普及心理健康意识、了解心理调节方法、认识心理异常现象、掌握心理保健常识和技能。实现教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》规定的心理健康教育的总体目标。

案例5：上海市眼病防治中心绘本

负责人 何鲜桂

单位：上海市眼病防治中心

负责人：副科长何鲜桂

经办人：项目专员栾孟莉

案例 介绍：《快乐的大眼睛》一套三册儿童护眼绘本以及《大眼仔诞生记》《大眼仔和小柴犬的科普故事》等绘本。系列绘本将发放至全市所有幼儿园和小学作为图书馆护限读物，并已作为中国优秀图书之一由北京国际图书博览会携带参加国际图书展。

案例7：中国人口宣传教育中心书籍《做人的根本》

单位：中国人口宣传教育中心

负责人：副处长楚小涵

经办人：刘倩丽

案例 介绍：此系列宣传品适用于少年儿童和家长；青少年健康教育从业者。宣传品内容丰富多样，包括关爱他人、热爱集体、自信、自理、积极情绪、诚信、资质、礼貌谦和、包容接纳、尊重共情、沟通合作、专注开放以及培养其好奇心、想象力、独立思考、冒险精神，等等，有助于塑造青少年儿童的健康人格，对其良好品行与性格的形成有重要指导作用。

负责人 楚小涵

案例9：浙江省计划生育协会书籍《青春健康口袋书》

单位：浙江省计划生育协会

案例 介绍：书籍《青春健康口袋书》旨在帮助指导小学高年段和初中的学生们了解和掌握青春期性生理、性心理、性道德、性健康方面的科学知识，坦然面对青春期成长中的烦恼，提高应对青春期各种挑战能力。这种通过“口袋书”发放的形式，不仅方便青少年随身携带，还达到了人人皆学、时时能学、处处可学的良好效果。

案例4：北京师范大学书籍《珍爱生命》

负责人 刘文利

单位：北京师范大学

负责人：教授刘文利

经办人：研究生李雨朦

案例 介绍：读本《珍爱生命》从2007年5月起至今，经过11年的探索，这套读本已经在北京市18所流动儿童学校推广并使用，超过30000名小学生、60000名父母、500名小学教师受益，在全国范围内产生了广泛而良好的社会影响。

案例6：山东省威海市北竹岛小学书籍《季节与饮食》

经办人 岳明星

单位：山东省威海市北竹岛小学

负责人：校长陈华

经办人：副校长岳明星

案例 介绍：根据学生年龄特点和办学特色，编写了《季节与饮食》健康促进校本课程教材。让学生了解在不同的季节、节气，懂得“顺时而养”，并在日常生活中应用。该书籍通过校本课程把孩子们领进中医药文化的广阔天地中，成为一个身体健康，人格健全的人。

案例8：浙江省计划生育协会书籍《青春健康优秀教案汇编》

单位：浙江省计划生育协会

案例 介绍：历时4个多月，汇聚了各地推荐的100余篇教案的精髓，并经专家评审，最终精选入编《青春健康优秀教案汇编》38篇优秀教案。该教案集积累了大量先进的青春健康教学方法和教学经验，涉及不同主题、不同内容、适用于不同环境和背景、不同年龄青少年及家长，成为一线青春健康教育工作者的重要教参，受到了大家的欢迎和好评。

案例10：浙江省德清县第一中学书籍《多少足迹烟雨中》

单位：浙江省德清县第一中学

案 例 介绍：十六七岁的少男少女，在成长的烟雨中，“在个体生活故事的连续性遭到破坏时，得以找出遗漏的片段，唤起自己内心改变的强大力量”，最终帮助自己修复故事，达到了重新整合、构建人格的终极目的。书籍中100余则文章，叙说着一个个生动曲折的青涩故事，留下一串串坚实凝重的成长足迹，同时也折射出了当下这个时代的特征。