谈谈游戏与小学体育结合的意义与运用策略

孙丽欣

摘要：体育课程是培养学生素质的重要途径，是素质教育不可或缺的重要内容。体育教师要通过游戏在体育课中的运用，营造轻松愉快的教学环境，让学生“活”起来，“动”起来，进一步提高学生的体育锻炼能力，提升体育教学质量。

关键词：游戏与体育；结合类型；游戏策略

问卷调查发现，在小学生范围内70%的学生喜欢体育课，10%处于一般状态，20%的学生不喜欢体育课，对体育课不感兴趣。究其原因，主要是传统体育教学模式过分强调纪律、规矩，学生被动接受教师的指令，体育课中部分学生情绪较低，甚至对体育课失去兴趣；实践证明，如果体育与游戏结合起来，就能改变传统体育教学过分严肃、死板的课堂气氛，教学方法灵活，很大程度上能激发学生对体育学科的积极性，深化学生对体育理念的认识，学生就会有意和无意地了解、尝试体育对小学生身心健康发展的重要性。

一、游戏与体育结合的意义

在小学体育教学中，按照教学目标的要求，学生开始系统地接受必要的体育技能的训练与练习。包括乒乓球、羽毛球、足球在内的诸多球类运动，以及游泳、体操、武术等体育项目都可以成为小学体育教学的内容。但是，在日常的教学过程中，要把体育教学与专业的体育训练进行一定的区分。在这个过程中，就需要体育与游戏巧妙结合。这样，一方面可以增加学生参加体育运动的趣味性，另一方面这种寓教于乐的体育教学方式也是所提倡的发展方向。小学生在体育课程的参加与学习过程中，需要体育教师充分考虑到学生体育学习的动机与情感需求，通过人性化的沟通和结合游戏的教学方式，激发出学生的学习动机，使其在体育活动的参与及学习两方面都能表现出更多的积极性。

小学体育课堂中，体育教学可以根据课堂教学内容，设计游戏与体育相结合的教学活动，满足小学生好奇、好胜、求异心理。如有的教师在投掷训练中，设计成“敌我双方”的攻击游戏。将学生划分为几组，分为“敌我双方”，将垒球作为“炮弹”，设置模拟的攻击目标，让学生对准“敌人”进行“射击”训练，教师在旁边进行观察、指導和点拨。学生劲头足，兴致高、斗志扬，一节课下来有的投掷成绩提高一大截。

另外，体育与游戏的结合，学生都有参与、展示的机会，在自主发挥的同时能培养其观察力、感知力，以此促进思维能力的提升。在教学中，我们要设计各种各样的体育结合游戏的活动，帮助学生理解动作间的关系、结构以及对身体的影响，学生在模仿、练习的同时就会不自觉地思考、创新，以此实现自我意识的体现，从而提升学生的思维能力。

二、游戏与体育结合的类型

常见的体育游戏有很多种，根据其特征大致划分为四种类型。

1.情感趣味型。这类游戏内容生动有趣，符合学生心理特征，游戏形式开放，主要目的是激发学生的学习兴趣，增强体育活动情感。

2.故事情节型。将某一主题或故事内容贯穿整个游戏过程，如“龟兔赛跑”“老鹰抓小鸡”等，学生通过角色扮演进行游戏。这类游戏一般有着严格的规则要求，主要训练学生的策略性思维。

3.德育渗透型。将某一教学目标，尤其是思想品德内容融在游戏体育中，通过游戏过程帮助学生养成良好的思品意识，促进学生身心健康发展，寓德育与游戏体育教学中。

4.开发智力型。通过游戏活动开发学生智力，激发学生的想象力及创造力。这类游戏只有游戏目标而不限定游戏过程，由学生自我发挥，从而达到教学目的。一般来说，在体育教学中运用的游戏都具有高度综合性。如今体育与游戏结合教学在不断丰富，不断发展，教师应该根据教学实际，创造性地发展游戏内容，使其更符合教学需要，进一步提高教学质量。

三、体育结合游戏的策略

1.有效指导。由于小学生的心理特点与生理特点，在进行体育游戏时很容易遇到瓶颈，通过教师有效的指导，能够帮助学生突破难点，提高学生解决问题的能力，促进学生全面发展。所以，教师要正确把握好指导时机。在体育游戏过程中，教师要时刻观察学生的情绪变化与游戏完成情况，并结合学生的特点进行分析，只有在学生真正遇到瓶颈时，加以指导才是最有效的。由于每个学生都是一个独立的个体，在体育游戏理解程度上也存在着个别差异。因此针对不同情况的学生要采取不同的教学方法：（1）对于掌握要领较慢或者有学习心理偏颇的学生，教师可以先通过游戏讲解或游戏示范的形式，让学生对体育游戏有个初步的认识，帮助学生建立知识结构；（2）对于交际能力较差的学生，教师要积极加以鼓励。由于体育结合游戏往往是团队活动，教师要帮助学生解决各种心理不适应现象，让学生能够主动投身到体育游戏中去，加强同学之间的合作与交往。（3）对于有自卑心理的学生，教师要及时发现学生的“闪光点”加以鼓励，树立学生的自信心，让学生感受到成功的喜悦。

2充分考虑学生的性格特点。教师在开展小学体育教学的过程中融入体育游戏，让学生更好的参与到学习中去，同时要为学生创建出自由与开放的学习环境，培养好学生的思维能力。从小学生的性格特点出发，结合学生学习的体育知识，调好学生的思维方向，激发学生的学习兴趣，让学生在活动中尽情展现自我，从而提高体育教学效果。

3提高学生的运动技能。教师在教学中要创新传统的体育教学方法，确保体育课堂的灵活性、生动性，要激发出学生的学习积极性，促进学生主动参与。教学中学生与教师之间要拉近距离，不断提高学生的参与热情。在教学中教师还要观察学生，不失时机地纠正学生的不合理动作，结合学生的性格特点来充实教学内容。

4.游戏与教学内容紧密结合。体育游戏的运用目的是为了更好地达到教学效果，因此在游戏的选择上教师要认真的挑选与研究，让游戏与体育有机结合。特别是一些相对枯燥或者活动量大的体育教学项目，更需要教师寓教于乐。

体育是小学生全面发展的基础，只有从基础教育阶段，引导小学生树立好良好的体育学习目标，在今后的学习和成长过程中才会呈现出更大的发展潜力。实践告诉我们：在游戏与体育结合方面存在着很大的发展与提升空间，还有待于我们在教学实践中更进一步完善。

参考文献：

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