比喻点亮语言，议论渗透情感

梁明珍 徐前程

同学们，在我们成长的旅程中，有许多难忘的记忆永存心间。请以“难忘”为话题，写一篇不少于600字的作文。

难忘数学老师的

眼睛①

最难忘的是数学老师的眼睛。他生气的时候，会瞪大眼睛，发出利剑般的光芒，让人不寒而栗；高兴的时候，他总会把眼睛眯成一条缝，岁月在他的眼角刻下丝絲缕缕的皱纹。②数学老师在我们的学习和生活中扮演着严师和暖男两个角色。③

每次周考后，老师总会坐在讲台上批改试卷。当他在我们的试卷上画出一道道美丽的弧线时，总会眯着眼睛，脸上露出满意的笑容；可是当他在试卷上用力画出一道道斜杠时，他会瞪大眼睛，似乎要喷出火来。④

“xxx，你给我上来，这道题我不是讲过了吗？你怎么还错？”这时，数学老师的眼睛就像金雕在捕食猎物一样。⑤

“xxx，你怎么算错数了呢？”数学老师竭力地睁大他的眼睛，似乎要用“利剑”把xxx削成一粒沙子。

这些同学除了要挨训以外，还要把自己的错题抄20遍。如果有一个墨点，誊抄就要再翻5倍。⑥

数学老师虽然表面严厉，但他却是一个十足的暖男。⑦

天气逐渐变冷，同学们发烧的发烧，感冒的感冒。数学老师总会为我们烧好热水或姜汤，微笑着走到我们跟前，我们发现数学老师的眼里不再充满愤怒，而是充满了温柔，他为我们每个人倒上热水或姜汤，他那眼角条条缕缕的皱纹因淡淡的微笑而略微挤开，像一朵盛开在秋阳下的菊花。他也会耐心地嘱咐我们：“这几天有点儿冷，你们得多穿点儿衣服，晚上睡觉时要掖好被角，以免有凉风吹进被窝里。”⑧

数学老师，难忘您的那双“阴阳眼”，是您那严厉的眼神让我们学会了认真做题；是您那和善的眼神让我们学会了照顾自己。感谢您——我的数学老师。在今后的日子里，希望您的眼睛里多一点儿阳光，少一点儿阴霾。

①结合下文，题目可改为“难忘那双阴阳眼”会更好，能吸引读者的阅读兴趣。

②前半句用“利剑”作比，突出老师的“严”；后半句最好也加一个比喻修辞，使句子前后对称。

③下文有类似的过渡句，故此处可以删去。

④调整一下语序。应该是由老师的面部表情来判断其在试卷上所画的线。

⑤此处比喻不恰当，金雕捕食猎物重在搜寻，而此处老师的目光重在表达怒意。

⑥此处若写一下同学们此时的心理感受，更能从侧面突出数学老师的“严”及“严”之效果。

⑦此处过渡，但前半句没有扣住眼神来写，显得有些空泛。

⑧建议叙事之后再加点议论。如写同学们受到数学老师关爱之后的感想，表达学生们对数学老师的感激之情。

修改建议

这篇作文从“严”与“暖”两个方面，写了数学老师在学习上对学生严格要求，在生活上对学生关怀备至，构思精巧，对比鲜明，但却没有让人眼前一亮的感觉。修改时，有两点建议：

一是用比喻句点亮语言。如小作者在文中有一处将老师微笑时眼角的皱纹比作“盛开在秋阳下的菊花”，可由此拓展，只要写到数学老师的笑，就用“菊瓣”作比，既点亮语言，增添美感，又能传达出温暖的感觉。

二是叙事之后须加议论性的句子，写出“阴阳眼”的“阴”之效果与“阳”之感受，自然而然就表达了对数学老师的敬畏与感激，这样也紧扣了文题中“难忘”这一关键词。