数学游戏在小学数学教学中的应用分析

余彦勇

摘 要：小学数学教学对于小学生的成长非常重要，在小学数学教学过程中，教师要从多方面对小学生进行教育，而数学教育游戏化在小学数学教学中占据重要地位。基于此，本文通过分析小学数学教学过程中存在的问题，阐述了课堂导入环节游戏化、授课过程中游戏化、课外拓展环节游戏化在小学数学教学过程中的应用。

关键词：数学游戏；小学数学教学；应用分析

小学教育对学生成长至关重要，同时它也是我国教育的基础，小学阶段培养孩子的学习兴趣、自主学习能力以及强化学生的素质是小学教育的目标，也是小学教师应该重点关注的问题。数学教育在小学教育中占据重要地位，相比于其他的学科，小学数学的学习难度较大，学生在学习过程中比较枯燥，对学生的学习产生了一定的影响。

一、小学数学教学过程中存在的问题

（一）课堂氛围枯燥乏味，欠缺兴趣培养。数学的知识来源于生活，同时又应用在生活中，在小学数学教学过程中，小学生广泛的接触到空间图形、数学数据、数量等数学知识，但是，由于年龄太小，小学生对于生活体验不足以及没有足够的知识积累，让学生们在课堂上兴趣缺乏。在小学数学教学过程中，传统的应试教育模式深入人心，教师只是在课堂上讲课，学生听，教学方式比较单一，使课堂上的氛围更加沉闷，学生们昏昏欲睡，甚至会引起学生们的厌学情绪或者产生恐惧感。

（二）学生自主学习能力差。小学教育的核心内容是从以教师为主体转变到以学生为主体，将整个小学数学教学的重心全部放在学生的身上。现代教育的要求是教育教学要从根本上解决学生的想法，以学生的需求为主，以促进学生的全面发展为根本目标。但是在实际的数学教学过程中，有很多数学教师并没有认识到学生在学习过程中的自主学习探究能力，严重忽视了学生的主体学习地位，导致学生不能全面的发展，而学生的自主能力得不到提升，学生的身心发展亦会受到影响。

（三）严重忽视学生的素质培养。近年来，学生们的学习压力越来越大，而学生家长对学生的期望也是越来越高，他们对学生学习的关注程度也是越来越高，他们希望孩子未来在课堂上能够有一个好的名次，这样的心里使得他们太过于关注学生成绩而忽略了对小学生的素质教育。现在的很多教师习惯于传统的教学模式，为了提升学生的考试成绩，让学生们的解题能力得到提升，更好的完成试卷，而严重忽视学生的素质教育。

二、数学游戏在小学数学教学中的应用

（一）课堂导入环节游戏化，激发学生学习兴趣。在小学数学教学过程中，教师上课如何导入所讲内容的方式是非常重要的，上课导入方式的正确与否，直接影响到学生上课的情绪。小学数学教师更应该清楚地认识到这一点，并且将好的导入方式应用的课堂上，以便提高学生们的上课积极性以及学生们的学习兴趣。

小学生的思维非常的灵活，在教师宣布上课时，大部分学生的思想都处于比较兴奋的状态，难以迅速的集中精力，而小学生对游戏的敏感度是非常大的，如果教师以游戏的方式导入课堂教学目标，能够更好的吸引小学生的注意力，将学生从兴奋状态迅速拉回学习状态。例如：数学教师在教授“平均数”时，教师在引入教学课程内容时做了一个“拍球”的游戏，教师让找到九名学生然后将它们分为两组，第一组5人，第二组4人，让他们进行拍球比赛。结果显示，第一组的成绩要高于第二组的成绩，这时第二组的学生不服气，认为第一组的人数比第二组的人数多，才会导致他们输了比赛，这时数学教师自然而然地将平均数引出来。在游戏过程中使学生们的兴趣得到了很大的提升，同时也给学生们留下了深刻影响，提高了数学教学的质量。

（二）授课过程中游戏化，提高学生的自主学习能力。教师的授课过程占据整个课堂的大部分时间，与导入环节类似，教师在授课过程中合理、科学的运用游戏能够让孩子们积极的思考，将枯燥乏味的课堂氛围转变为学生们的自主思考、自主探究以及自主学习氛围。引导学生们养成养成独立思考的习惯，使学生们在课堂上积极主动的参与。例如：小学数学教师在课堂上教授“克与千克”时，教师将全班学生氛围几个小组，每个小组有一支笔、鸡蛋再加上一本教科書。教师让每个小组对这些事物进行估算，并且将结果记录起来。然后教师拿出早就准备好的秤，带领学生们进行现场测量。教师根据每个小组估算情况来确定，哪个小组的估算值最接近实际值，这时这个小组会得到教师给的奖励，这样对提高学生们的自主学习能力有很大的帮助。

（三）课外拓展环节游戏化，强化学生素质。随着新课改的不断深化，在我国小学数学教学过程中，数学教师应该清楚的认识到单纯的讲解课本上理论的知识已经不能满足学生们的发展需求，应该将理论知识结合实践对学生们进行拓展，以便提高学生们的综合学习能力。将课堂上拓展环节游戏化能够让学生们对新知识产生更大的兴趣，有效的提升学生们的素质。例如：教师在课堂上将两步计算法讲解完之后，为学生们留下家庭作业是“算24点”扑克游戏，这个作业有利于提高学生们的学习兴趣，最重要的是能够在游戏中懂得协同合作的道理，强化了学生们的素质。

综上所述，数学教学过程中游戏化对小学数学教育有着非常大的影响。经过上文分析可得，课堂导入环节游戏化，使学生们的兴趣得到了很大的提升，提高了数学教学的质量；授课过程中游戏化，提高学生们的自主学习能力；课外拓展环节游戏化，加强学生们的素质教育。因此，数学游戏在小学数学教学中的应用是学生们提高学习能力的有效途径。

参考文献：

[1]王超.数学游戏在小学数学教学中的应用[J].中学课程辅导（教师通讯），2018（05）：108.

[2]王佳燕.数学游戏在小学数学教学中的实践与应用探讨[J].新课程（中），2017（11）：115.