植根核心素养理念，践行综合性学习活动*

周俊

摘 要：中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。学生的培养方向以核心素养的要求为指导，初中阶段的学生，在知识的汲取方面，在性格的形成方面，能力培养方面以及个人良好状态发展的各方面都是关键时期，初中语文中的综合性学习活动在为学生达成核心素养方面的要求同样起到不可忽视的作用。

关键词：核心素养；综合性学习活动

“核心素养”是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育实践的中间环节。“核心素养”是目前针对中国学生们提出的一个全新的词汇。中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。这个词汇的内涵非常丰富。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，并且根据不同年龄阶段特点还对学生有不同的具体要求。在初中阶段，语文的综合性学习活动当中就涵盖了核心素养对学生多个方面的要求和培养，在核心素养育人目标体系的要求中明确指出：“引导学生学习方向——学什么？指导教学实践，引领教师專业发展。”我们植根核心素养理念，践行语文实践活动，在教学过程中，培养学生能力，让学生成为核心素养要求中最佳的受益人。

初中语文教材，从2016年开始使用的是教育部组织编写的部编教材。这套教材在语文老师的一线使用中更具有实效性，科学性。初中语文七年级上册，综合性学习活动分别安排了第二单元的综合性学习活动《有朋自远方来》，开展好综合性学习活动的教学工作对老师、学生，活动的内容、学生能力，对综合性学习活动的时间安排、对效果反馈都有要求。部编教材缩减了单元课程的数量，让老师有更充裕的时间充实课文知识传授。综合性学习活动的课程与讲读课文、作文课的重要程度不相上下。教师在安排综合性学习活动方面要有明确的态度：宏观调控，微观指导。语文的综合性学习活动课是学生期待的，自主性较强的，内容涵盖范围广泛的，活动形式灵活多样的这样的一次课堂呈现，活动课呈现出的损益和师生的共同付出有重要的关系。

教师在综合性学习活动中是导演的角色。“导演”要在活动课堂之前做好很多准备工作。以《有朋自远方来》这次综合性学习活动为例，活动课的内容是规定好的，活动内容分为两个大的环节：第一环节是交友之道；第二环节是向朋友展示自我。本次活动有核心素养当中对老师引导学生学习方向的要求，老师必须提前告诉学生什么是“朋友”，如何交到好朋友，如何看待朋友关系的处理等等。综合性学习活动是最能体现核心素养当中社会参与环节的课程，课前教师可以选用学生喜欢的方式分组，教师指导逐步开展活动的环节。第一环节：解析“朋友”的概念，赏析“朋友”的典故，完善资料的收集。第二环节，展示自我的内容安排，展示自我的方式选择，完成综合性学习活动的评价表。每一环节最大限度地让给学生，让学生在课堂上充分地展示自己的成果，同时也最大限度地暴露自己的不足。教师不仅当好观众给予肯定，在每一个活动环节结束后都必须对学生们的表现给予中肯的点评，让学生既能享受综合性学习活动带来的成就感，同时也能在活动中找到自己的缺失，弥补自己的不足。让活动课不流于形式，真正做到有准备、有演示、有反馈、有反思，也只有这样的综合性学习活动才有参与的价值。

书籍记载的“朋友”故事，网络反馈的“朋友”案例，“朋友”利弊的争论，亲身体验的感悟等等。第二点，学生能在活动中用各种形式汇报小组和个人成品，综合性学习活动课结合核心素养要求的目的也就达到了。有的学生就是采用传统的讲故事，从古至今，有“伯牙断琴”“三顾茅庐”这样知音难觅，知己难求的故事。有的学生用背诗词，书法展示诗词的方式展示小组成果，展示个人魅力。有的学生结合活动要求大胆突破创新，用PPT的展示自己成果，用搜集来的资料，结合鲜活的动漫形象，配以声光电影的效果，激励大家交益友，警醒大家远离损友。每通过一次综合性学习活动，学生的收获就会增长一些。学生既丰富了知识面，又提升了各种能力，还在与同伴协作和展示成果方面建立起了自信心，自信心还将辐射到学生的学习、生活各个方面。核心素养当中对学生文化基础、自主发展、社会参与三个方面都有要求，长期坚持做好，真正能把学生培养成为全面发展的人。

这样的综合性学习活动课的呈现形式和效果方面是围绕着核心素养的要求在做的。一堂课的时间有限，影响无限；一堂课的内容有限，体验无限。长此以往，教师和学生在教师实践当中都是受益的。用核心素养的理念作为引领，用综合性学习活动作为实践的载体，将获取知识，提升能力，培养品德等多方面巧妙融合，这是既语文教育的终极目的，更是核心素养达成育人的要求，功在课堂，利在千秋！

参考文献：

[1]林崇德主编.《21世纪学生发展核心素养研究》

[2]《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中华人民共和国教育部

[3]《中学生发展核心素养》人民网。