浅谈如何营造高校的和谐班级

曹莉丽

摘 要：和谐班集体是一个全体成员对集体有着强烈的责任感、有着强大凝聚力的班集体；是一个满足于学生想学习、能学习、会学习的班集体；是一个做事高效率、懂得真善美的班集体。本文主要阐述了营造高校和谐班级的基本理念及对和谐班级营造进行了必要性分析，最后根据班主任工作的实际经验提出营造高校和谐班级的具体措施。

关键词：和谐；班级；学生

班级是高校实施教育教学和管理的基层单位。在大学班级概念淡化、班级管理弱化的新形势下，改革班级管理模式，提高班级管理水平，是当前大学教育中亟待解决的问题之一。

随着各个大学正广泛开展建设和谐校园，营造和谐班级也被提上了日程。下面我们从和谐班级的基本理念，必要性及具体营造方法等方面来深入了解和谐班级。

一、营造高校和谐班级的基本理念

社会主义和谐社会的基本特征是“民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然的和谐相处”。对于我们来说，就是要按照和谐社会的基本要求，构建一个“以人为本、师生平等、相互尊重、管理民主、安定有序、平等竞争、友爱互助、班风积极、学风浓郁”的和谐班级。

和谐班级应该是一个人际和谐的班级，群体和谐的班级。人际和谐的班级是以班级内成员相互理解、相互信任为基础的，在人际交往中，只有我们每个人都多一份理解，少一份误会，多一份信任，少一份猜疑，才能架起人格共鸣的桥梁，真正达到人际和谐。在实际生活中，形成一个师生地位平等，教师充分尊重学生人格，学生珍惜教师劳动成果，师生关系融洽的集体。在这个集体中老师充分发挥学生主观能动性，鼓励学生自我管理、自我服务，在教学活动中引入竞争合作机制，培养学生团队合作的能力，使之形成一个师生共同参与，共同筹划，共献智慧的集体。

二、营造高校和谐班级的必要性

为什么要建设和谐班级，主要是因为现代大学校园存在许多不和谐因素：

（一）当代大学生综合素质亟待提高

在当今快速变化的时代，人们的生活方式、环境发生了巨大变化，新一代大学生思想基础面临着复杂的社会环境的严峻的挑战。大学生的价值观发生变化，大学生中“个人主义”的消极思想也有所抬头，对事业献身精神和对集体奉献精神有所减弱。受各种外来思想冲击，在少数大学生中出现了政治信仰迷茫、理想信念模糊、社会责任感不强、价值取向扭曲等问题。另外由于我国现行的高考文理分科，造成重理轻文、重智育轻德育的不和谐现象，使得当代大学生知识单一，心胸狭窄、人格的不健全。

（二）当代西方社会思潮对青年大学生的不良影响

在21世纪新的历史时期，当代西方社会思潮的传播给我国青年大学生带来了强大的精神冲击。中国当代社会思潮伴随着中西方政治经济文化等各方面交流的全面深入，当代西方社会思潮对我国青年大学生道德产生了巨大的影响，功利主义、全球化思潮与消费主义在大学校园中大行其道。相当一部分青年大学生理想失落、意志消沉，整天追逐于感官刺激、物质享受的潮流中。权大、位高、钱多就意味着“成功”的价值观在当前校园中有蔓延趋势。不少大学生价值取向趋于功利，忽视精神追求，注重眼前个人利益和实惠的追求。从而成为和谐校园文化中消极的一面。

（三）学生业余生活单调

从目前我国大学学生的业余生活现状来看，我国大学学生业余生活过于单调乏味，远远不能满足学生的精神需要。在我国大部分的大学生是远离家乡，异地求学，业余时间大多在校园内度过，而学校、班级、社团组织的活动有限，而且一些活动流于形式，不能真正吸引大学生参加。因而，不少学生业余生活靠谈恋爱、KTV唱歌、上网的消磨时间。尤其是网络文化对大学生的影响日益增强，长期的沉溺于网络，会导致与他人沟通能力的下降。另一方面网上信息内容良莠不齐，有相当多的不健康网站存在，对学生心理的健康成长造成极大危害，从而影响了大学和谐校园文化的建设。

以上这些三点情况部分折射出当代大学生的现状，是建设和谐校园、和谐班级中必须面对的，大学教育必须应对这一具新的课题，积极创新，为建设和谐班级，建设和谐校园培养合格人才。

三、营造高校和谐班级的措施

（一）倡导良好的班风促和谐

我们班开展了一次以“文明礼仪伴我行”为主题的班会课。这次班会课使学生懂得：要多做有益事，积极参加学校开展的各项活动，言行举止文明得体、尊敬师长、团结同学，以自己的实际行动，从點滴做起，从身边的小事做起，告别各种不良行为，坚持不懈地提升自身的道德素质，做一个文明礼貌的大学生。最后，大家用手语唱起了“感恩的心”，整个班级充满了朝气，洋溢着和谐的气息，散发着浓浓的感恩情怀。

（二）营造勤奋的学风促和谐班级

一个班级只有良好的学风，学生才能共同促进，共同发展，共同提高。首先，上课期间的纪律要保证，这是为学生提高学习创造条件。其次，强调班级管理的重要性，严格按照规章制度进行请假和旷课的处理。最后，可以通过每位学生每日一段酒店英语对话的分享，提升学生外语的掌握能力，避免学生在实习过程中因为英语不擅长而面临的尴尬。

（三）建立良好的人际关系促和谐。这里的人际关系包括师生关系和生生关系

建立和谐的师生关系（沟通、理解、搭建师生沟通的桥梁）：和谐的师生关系直接影响着学生学习和生活的热情。“亲其师，信其教”，融洽的师生关系能营造出愉快的学习氛围，进而塑造学生良好的人格品质。教师只有赢得学生的心，才能打动学生的情，真正走入学生的内心世界。苏霍姆林斯基说：尽可能深入的了解每个学生的精神世界——这是教师的首条金科玉律。教师要悉心深入地了解学生，与他们打成一片，做他们的“知心朋友”，聆听他们的心声，了解他们的需求，和学生建立平等的人际关系。主动走近学生。除此之外，学生犯错时要利用心理置换法把自己摆在学生的位置，体验学生的心理，采取学生最能理解、接受的方式教育学生，做到批评的方式、语言、时空都因人而异，因事而异。

建立和谐的生生关系（竞争、合作、求双赢）：生生和谐是构建和谐班集体的一个最根本的要素。为使班集体中的每一个学生和谐相处，教师要在班级里创设竞争、合作的氛围，在班级中倡导学习和比赛竞争，让班内学生在竞争中合作在合作中竞争。让学生争做爱心使者。还可以从班级活动着手，我们班大一就开始组织去灵江源森林公园参加拓展活动，这次拓展使大家更加了解班里的同学们，改变大家对“大学班级只是几个小集体组成的”的想法。除此之外，一起参加志愿者活动如横店马拉松，大家一起努力的过程更加有意义，可以为自己的青春生涯，大学生涯留下浓厚的一笔，是每位同学的宝贵记忆。

（四）学生个性发展的和谐

和谐班集体的构建最终还是要落实在学生身上，学生个性素质的高低是评价和谐班集体构建成功与否的一个重要尺度，学生个性的全面和谐发展是和谐班集体的一个重要标志。可以通过第一，认识学生个体差异，让潜能自由发挥。第二，尊重学生人格，以信任唤其心。第三，发现闪光点，以成功享受欢乐。第四，同心协力，互助前行。

古人云：精诚所致，金石为开。班主任只要做好学生的启蒙者、引路人，从各方面去关爱学生、尊重学生，从不同层面去进行有效的沟通，并且激励他们健康成长，就一定能建立起和谐班级，教育美好的春天就一定会到来。

参考文献：

[1]王春花.浅谈高校和谐班级构建的工作机制[J].教育与职业， 2008（32）：43-44.

[2]刘国军.高校和谐班集体构建的初探[J].改革与开放，2009，（12）：197-198.