复合型人才需求下理工类高校英语专业“英语+”培养模式研究调研报告

宋慧文　刘璇　李月

摘 要：本次调研报告旨在通过对用人单位以及我校2007-2016届英语专业毕业生发放调查问卷，总结二者对英语专业就业及专业培养方案设置的感想和建议。结果表明，“英语+”复合型人才为大势所趋，是社会经济发展的必然需要，是市场经济不断走向完善的必然产物。学校应适应社会需要，改革培养模式及课程设置，培养“英语+”复合型人才。

关键词：“英语+”复合型人才；就业；社会需要

一、调研的基本情况

（一）调研目的

根据《2015年中国大学毕业生就业报告》显示，英语专业被列为本科就业黄牌专业，即除红牌专业外，失业量较大，就业率、薪资和就业满意度综合较低的专业。据我院就业质量报告显示，2015年英语专业就业率为89.66%，2016年为89.41%，出现这种现状的原因既可能是供大于求，也可能是培养质量达不到岗位需求，反映的是全国本专业的总体状态。由此不难看出，英语专业毕业生的就业形势十分严峻。因此，希望通过本次调研发现我校英语专业课程设置中的不足之处，为课程设置提供建议，更好地服务广大理工类院校英语专业学生，促进学校“英语+”复合型人才的培养，提高学生就业竞争力。

（二）调研内容

通过调研我校英语专业毕业生对专业课程的看法与建议、在校生未来就业应具备的素质和能力，用人单位对英语复合型人才的需求，对构建 “英语+”复合型人才培养模式提供参考意见。

（三）调研对象及方法

1.调研对象

我校2007-2016届英语专业毕业生

用人单位（主要涉及行政、国营、私营、合资等单位）

2.调研方法

采用了问卷调查法，共获得有效调查问卷134份。

二、调研过程

调研步骤：选题分析、问卷制定、发放问卷、资料整理、撰写报告。

选题分析：通过收集资料，结合本专业特点，本小组最终确定调研选题为复合型人才需求下理工类高校英语专业“英语+” 培养模式研究。

问卷制定：根据英语专业在校生、毕业生及用人单位的不同特点制定有针对性的调查问卷。

发放问卷：利用课余时间，小组成员向2007-2016届60名毕业生代表以及83家用人单位进行问卷的发放和回收，并在2015-2017级在校生中展开调研，力求做到抽样调查尽可能多的涵盖各种类型的人群，保证调查结果的真实有效性。

资料整理：对于调研收集到的一手资料进行整理、分类、总结、统计等工作，并分析出现的问题以及提出建议和意见。

撰写报告：撰写调查报告，真实、系统、规范地记录此次调研的结果，形成书面报告，展示调研成果。

三、调研结果

本次调研主要分为针对英语专业毕业生的调研和针对用人单位的调研两部分。

（一）对毕业生问卷调查结果及分析

在针对英语专业毕业生的调研中，我们共得到有效数据51份，以下是针对此问卷重点问题的总结：

1、根据英语专业毕业生就业经验，日常工作中最重要的素质是综合技能及人际沟通能力，均达到54.9%的需求比例。

2、根据英语专业毕业生就业经验，沟通与口才类专业课程能更好的提高工作能力。

3、为更好适应当前国内外形势和社会需求，“英语+市场营销”类人才的市场需求更大，达到39.22%，“英语+国际商务”类人才次之，达31.37%。

4、在未来的就业中，扎实的专业基础知识是必不可少的，在校生要认真对待专业课，为将来的就业打下牢固的根基。

（二）对用人单位问卷调查结果及分析

在对用人单位的调研中，我们共得到有效数据83份，重点问题分析总结如下：

1、统计结果显示，有53.01%的用人单位选择了“英语+”复合型人才的选项，因此，就用人方而言，他们更需要的“英语+”复合型人才，此类毕业生会更具就业优势。

2、英语专业学生应当努力提升自身能力，做到既有扎实的英语基础，又能自如运用其他知识。根据调查结果显示，此类人才为最受欢迎的英语毕业生类型。

3、相比较而言，外企及外贸行业对英语专业人才需求量更大。

4、从用人单位职业角度及就业的需要，高校英语课教学应侧重口语交际能力的培养。在调查中，有65.06%的用人单位认为，高校英语课教学应侧重口语交际能力培养。

5、统计结果显示，市场营销、国际商务和企业管理等经管类学科与英语的交叉学习会让英语专业毕业生更好的适应社会，满足市场需要。

6、对在校英语专业学生的学习以及培养方案设置方面，用人单位提出的建议是在人工智能的浪潮下，“英语+”复合型人才将具备更强的灵活性与发展性，在校生应注重综合素质的培养，应具备口语交际能力、创新思维、社会实践经历等附加优势。

四、调研体会

随着科学技术的发展和知识经济时代的到来，复合型人才的重要性有目共睹，英语专业的学生要在打好基本功的前提下，培养广泛的文化素养，使自己具有多重能力和發展潜力，更好地适应社会发展及需要。高校应紧跟社会发展步伐，加紧改革课程设置及培养机制，培养适应社会发展 的“英语+”复合型人才。