浅谈高中生英语写作技巧

谭田田

【摘 要】写作是高中生英语学习的一个重要版块，也在高考中占有很大的分值。现阶段学生写作中存在各种各样的问题，例如单词，句式，语法等。本文根据学生习作中常见的错误，和笔者的教学经验，旨在介绍几种实用的写作技巧，帮助学生提高写作水平。

【关键词】写作，翻译，衔接

一、认真审题，意译传神

英语写作离不开对信息的转译，而直译、意译是两种最常用的翻译策略。然而在很多与中国文化相关的写作任务中，生硬的翻译对阅卷者带来理解上的困难，未能准确传递原文信息。灵活运用意译方法，会使文章增色不少。例如，学生在考试中遇到这样的单词“宣纸”，可根据题意翻译为”paper made of special material”，又如含有中国文化元素的“福字倒贴”，一些同学不知道“倒”怎么翻译，这时也可以采用“曲线救国”的办法。即翻译为“the character FU is stuck on the wall in the wrong way”此种翻译，避免了出现直译时的理解错误。对于汉语中多谚语的情况，也可以采用此种办法。“熟读《三字经》，可知千古事”可以译为If you have a good knowledge of Three-Character Classic，you will know Chinas history better.

二、理清逻辑，合理衔接

一篇成功的写作由很多因素决定，如词汇的准确性，句式的优美，文章的完整性等。其中，要实现文章的完整性，就离不开合理的衔接手段。文章的连贯性主要由表示因果、并列、转折、递进等关系的衔接词、短语来完成。用好这些衔接词、短语，可以有效避免文章的松散性与杂乱无章。有时，可以将题目中的两个关键信息融合成一个信息，避免单一主语的出现。例如，学生要求写出“千字文多四字句，易读易记”这一信息时，可用and，as well as等短语将前后信息串联。再如，考生要求拒绝好友的聚会邀请，并说明理由。在写明理由时，学生能想到很多可行的理由，但只是简单的堆砌，此时可以采用递进的手法将信息连接起来。whats more，whats worse，moreover，besides这些短语可以派上用场。再如，在给好友建议如何学好汉语时，学生很容易想到用看电影，听音乐，而且仅仅限于给出这两个要点。如果能用到as a result，in consequence等引起结果的短语，就可以很好地说明这样做的效果是什么。

三、丰富句式，提升水平

句式单一是高中生写作时经常犯的一个错误，优美的句式能让一篇文章不落俗套。英語的句式与汉语不同，如同一棵树的主干和分枝，一个主句可以包含多个从句。在一篇学生习作中，要求学生从字数和价格两方面对比《千字文》和《三字经》，有同学只是用it has…words，it is less expensive than…这类句式，显得过于单一，没有嚼头。不妨采用with only…words，it costs you no more than…； 或者the former book is better in terms of the price and…等句式。因此，变换主语是丰富句式的一个重要环节，值得同学们琢磨学习。除此之外，多使用定语从句、名词性从句、强调句、倒装句等，都是使文章增加亮点的要素。学生在考试中通常会遇到写某某活动举办的时间地点的情况，这时宜采用强调句或定语从句。例如，It is at the school hall that the Speech Contest will be held，或者The Speech contest will be held in the school hall，which will fall on this Saturday.

综上所述，要想完成一篇别出心裁的作文，学生要合理使用翻译策略，注重句与句，段与段之间的连贯，同时让多变的句式结构把文章变得可读可感。此外，要加强练习，不断总结，从而提升写作技能和写作水平。

参考文献

[1]连淑能.《英汉对比研究》[M]北京：高等教育出版社，1993.

[2]方梦之.《英汉翻译基础教程》[M]北京：中国对外翻译出版公司，2005