使用衔接理论突破七选五

【摘要】对于使用全国卷省份的考生而言，新题型七选五往往是个失分大项，如果想要在此有所突破，便需要从其背后的命题思路的理论出发，在源头上培养正确的解题思路。因此，本文试图从篇章衔接理论角度阐述七选五的命题思路特点，总结出有效解题思路并对教学提出建议。

【关键词】七选五；衔接理论；英语教学

【作者简介】刘禹辰，安徽省合肥七中。

【基金项目】本文系合肥市 2016 年度市级教育科学规 划课题“基于过程体裁法的高中英语写作教学研 究”（立项课题编号：HJG16130）的阶段性成果。

引言

近几年高考全国卷在英语科目方面追求稳定合理的同时也不段寻求创新和突破，因此也受到了越来越多省份的青睐。对于使用全国卷省份的考生来说，部分新题型例如七选五和语法填空的加入是其所要攻克的一大重难点。笔者拟从七选五的命题特点，命题思路中所體现的篇章衔接理论作为方向，以期能够总结出有效的解题思路与技巧并融入到复习课专题训练教学当中。

一、七选五与传统题型的联系和区别

七选五与阅读理解传统题型（阅读理解部分第一节）和完形填空相比，既有相似又有不同之处。教育部所规定的《全日制普通高中英语新课程标准》对高中毕业生的具体阅读能力要求作出了明确规定并通过七选五对考生的阅读能力进行了综合性拔高。它对考生技能首当其冲的要求便是能够把握文章整体结构，理解大意，通过关键词，信息词以及逻辑连接词等把握作者的写作思路，理清文章的逻辑关系，理解上下文意思并作出合理的推测和判断。

笔者注意到，在传统的专题复习训练过程中上，很多老师依然将七选五的语篇等同于完形或阅读理解第一节，注重对句子结构语法分析，现象表述，甚至于强调单词的拼写与发音，忽略了篇章整体结构与连贯性的讲解，这对考试七选五解题技能培养往往是不利的[2]那么，如何在培养考生对于七选五结构与连贯性的感知并将之付诸于实践当中？笔者将从语用学中语篇分析理论之一衔接理论出发希望能对七选五的解题技能培养作出方向性建议。

二、韩礼德的衔接理论

韩礼德和哈桑在其1976年所出Cohesion in English一书中对衔接理论作出了具体的表达阐述，他认为衔接是指语篇中句与句之间在意义上和形式上需衔接以达到语篇的完整性并提出衔接是形成文本的核心。布朗和尤尔随后对这一理论进行了批判性继承发展。他们指出无论是话语和语篇都是一个整体片段，为达到片段衔接与连贯的目的，利用照应（reference），替代（substitution），连接（conjunction）和省略（ellipsis）以及词汇（lexical）等手段将不相关，但在意义上互相依赖的各个成分联成一体以达到衔接和连贯 。

虽说语篇分析手段分析分类复杂陌生，但基本原理却可被掌握。考虑篇幅所限，笔者在此只做简述。在基本衔接手段中，照应（reference）根据所指对象的不同，照应包括人称照应（personal reference）和指示照应（demonstrative reference）。也就与高中语法中被考生所熟悉的的人称代词与指示代词很相似。复现即指词汇的重复出现，同义词，近义词等。

三、使用衔接理论突破七选五

简单来说，那么如果回归到七选五题型上来，作为一个完整的片段，七选五这篇文章必然会使用到这些代表照应，连接以及词汇衔接手段，自然这些关键词便是考生的突破口。如果能够训练对代词，逻辑连接词以及词汇的近反义词的敏感性和关注度，相信七选五的难度也会随之降低。由于篇幅限制，下面笔者将选用全国卷的一道例题来展示指示照应衔接手段如何作为七选五题型的突破口。

例（2016年全国卷）Fresh fish should smell sweet： you should feel that youre standing at the oceans edge. Any fishy or strong smell means the fish isnt fresh. _73__ When you have bought a fish and arrive home…

Do not buy it.

The fish will go bad within hours.

这一道高考题看似简单，很多考生仍然被这两个选项所困扰，甚至误选择B项。实际这一题的突破点便在于A选项中的it。在设空处前文中the fish表述已出现，根据篇章衔接理论，再次出现一般会使用指示照应，故再次提到会使用it而不是再次使用the fish，答案自然不言而喻。

四、策略与建议

综上所属，七选五新题型的命题思路与特点与语用中的衔接理论有着密切的联系。把握衔接性理论中的链接手段对七选五的解题突破也有着重要作用。结合阅读理解的能力要求和新题型的命题思路背后的理论支撑，文章对于七选五作出以下解题思路总结：（1） 观察选项，圈出选项中的代词，连接词以及信息词；（2） 浏览文章，把握文章结构，理解段落主旨句；（3） 观察空白处上下文，圈出上下文中信息关键词，代词，连接词；（4） 确定选项，关注衔接与逻辑；（5） 通读检查。在七选五的专项复习中，很多同学大量刷题仍然觉得自己没能得到很大突破，容易失分。老师在七选五题型讲解分析是也往往受到传统阅读模式教学的影响，侧重词义，句意以及文章大意的讲解而忽视篇章结构和篇章衔接手段。基于此，本文尝试对七选五专题复习提出两点建议：1） 鼓励词群的教学，形成词汇网，举一反三；2）鼓励学生牢固记住并且熟练使用相关逻辑连接词。

只有这样，文章篇章结构才能深入人心，做七选五实践中也能够轻易寻找到突破口，巧妙避开干扰项，自然也就更容易拿分。

参考文献：

[1]教育部.全日制普通高中英语新课程标准（2013）[M].北京：人民教育出版，2013.