高校 “四有两结合”党建工作案例研究

康淑琴

摘要：高校教书育人，党建为主要核心建设，思想建设为首位。在这个党建工作案例中的第一步是做好党员艺术教师的思想建设和师德师风建设工作，第二步是逐渐完成党员教师知识能力结构和学生发展建设。我们制定出“四有”：有理想、有师德、有知识、有爱心，从教师大的思想格局到自身建设到小的世界观的建设，将“党政工作”和“教师教学工作”、“学生工作”相结合，以此来推进基层党支部的建设，切实发挥党组织的堡垒作用。

关键词：党建 教工 四有两结合

党的十八大提出加强学习型、服务型和创新型基层党组织建设，为进一部加强高校党支部建设指明了方向。高校党支部是高校党组织的基本构成，是党与老师和学生联系的桥梁，是高校党委工作的基础。面对高校教育改革和发展的新形式和新挑战，加强党支部建设，推动高校工作上新台阶，是高校基层党组织和全体党员需要思考的问题。

我校坚持以邓小平理论、习近平和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕学校改革发展这个中心，不断增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，发挥党员在教学、管理、学科建设、管理及学校各项工作中的模范作用，在推动党支部建设上做出了很多积极有益的尝试。我艺术学院的“四有两结合”的案例，就是结合了学校整体思想的前提下结合艺术学院特殊的教学环境的经验总结。我艺术学院是学校的特色专业，学院开办时间仅有短短的十几年，有着老师年龄结构轻，但是学历结构高的特点。艺术学院的老师有着艺术家和教师的双重身份。一位艺术家应具有艺术的感性活力，但是一位教育者需要理性的判断力。因此作为艺术老师，是感性和理性的结合体。而作为艺术老师又同时是中共党员的话，可以说是艺术感性+教学理性+坚实战士的三重身份和要求。我们的“四有两结合”的工作案例是多年来我艺术学院结合本院特点得出来的基层党组织关系中总结出来的工作方法。“四有”指的是：有理想、有师德、有知识、有爱心，“两结合”指的是将“党政工作”和“教师教学工作”、“学生工作”相结合。这个党建工作案例，切实的将艺术老师的活跃艺术思维、严肃的教师工作和坚实的党员基层工作友好的结合起来，并且将党的优良传统在艺术教学工作得到良好的发挥。

高校教书育人，党建为主要核心建设，思想建设为首位。在这个党建工作案例中的第一步是做好党员艺术教师的思想建设和师德师风建设工作，第二步是逐渐完成党员教师知识能力结构和学生发展建设。我们制定出“四有”：有理想、有师德、有知识、有爱心，从教师大的思想格局到自身建设到小的世界观的建设，“有理想”和“有师德”是为第一步打下的伏笔，“有知识”和“有爱心”是为第二步制定的设计。这是一条完整的思想链，他们之间承上启下，又相辅相成。

一、加强党员教师支部的自身思想建设和学习

发挥艺术学院教工党支部政治核心的作用，就要树立教师党员的理想，加强对党的更深层的认识。加强教师党员教育与管理，积极带领支部教师党员自觉投身于创优良校风和学风的活动中去，积极培养教师党员全心全意为人民服务的高尚品质。确保教师党员在学习、生活中发挥先锋模范带头作用。

每隔一周的学院党组织学习，学习形式不拘一格，包括：讲党课、观影自学、专题讨论和批评与自我批评。内容从：两学一做、党章學习、四个意识、十九大内容、习近平书记重要讲话……让老师更多更深层次的了解党的动态，党员们能聚精会神地学习传达的上级精神，从而发挥出党员自主学习的能动性，树立党员理想同时使党员的素质提高一大步，从而提升我们艺术党员老师的党建思维。在讨论会上，我们各位党员同志更是能批评与自我批评，对自己的问题毫不避讳，用于提出，并且列好改正的方式和方法。对于同事党员的问题也能一一指正，能说敢说。

随着信息技术的发展，党员们除了面对面学习，我们双肩挑的党员要完成“全国党员干部远程学习”网上视屏自学，根据自己关注的点自由选择想观看的政治视屏，时间上要求必修1800分钟，选修1800分钟。这种学习方法在很大程度上满足了不同老师的思想学习需求，真正做到查缺补漏，有目的的学习，使党员同志们眼界更加的广阔。

学院更是积极响应学校工会要求，每年带领党员同志去红色基地学习和考察。不仅锻炼了党员老师的身体，而且开阔了眼界。让我们身临其境的感受我党当年的艰苦生活和作风，能很好的用在日常的生活和教学中。

有人说艺术的老师都是散漫的，我不能苟同这点。更准确的说我们的思想是具有想象和发散性的，体现在创作力上。在我们艺术学院老师的共同努力和学习下，我艺术学院教工党支部被评为2017年湖北省优秀红旗旗党支部，支部书记被评为校级优秀支部书记，同年“四有两结合”工作案例顺利申请为校级重点课题。这些和我们老师的认真学习，严谨态度和良好的工作作风分不开的。

活到老，学到老。作为一名老师更应如此，对于我们党的思想指导方正政策，随时都不能怠慢，只有这样才能更好的指导我们的生活和教育工作正确的方向，这是前提。

二、进一步加强党员教师的师德师风建设

自身思想建设为前提，才能进一步创建师德师风，这是更高层次的要求，这是将党的思想建设和教学工作具体结合的良物。“党性为师德铸魂”，党建工作如何与师德师风建设结合起来？党员教师的党性修养与专业素养是不是不相干的“两张皮”？如何用更有效的方式把党组织工作融入学校教育教学的各项工作中？这是我们在进行师德师风建设需要考虑和解决的问题。

师德师风建设是离不开党建工作的，在师德师风建设上，我们艺术学院响应学校号召并且结合本部特点运用“微故事、微寄语、微视频、微党课”等新手段，在党员教师中提出了“党性强则师德强”的口号，让解决党员教师的理想信念问题与提升专业素养互为表里。实现了党管干部与尊重教育规律有机结合、党建与业务的有机融合。

在教师队伍建设中，发挥基层党员教师的先锋模范带头作用，引导党员教师将学校发展的责任“扛在肩上”，也是加强和改进学校基层党建的重要工作。

我们的具体建设方案是：第一，要做到课堂授课讲政治、学术成果讲诚信、公开言论守规矩；第二，要注重科研成果转化，做到教书与育人、理论与实践相结合；第三，要坚持“四个自信”，做好文化的传承与创新工作。

我们的每位党员老师都是本专业方向班级的班主任。除了上课，上好课，我们党员老师还会定期给学生们开班会，定期到课堂、宿舍和校园等地方与学生谈心，讲专业，指导相关比赛等工作。各位教工党员切实做到利用自己的专业、知识和师德为学生做实事，让每一位同学感受到学校大集体的温暖和老师的教学以外的心与心的沟通。

我们的部分党员老师被分配到学生支部，不定期的给学生上党课，坚定党员的理想信念，这样可以更好抓住学生的思想建设、生活动态和学习构成。

三、提高老师的教学能力、科研能力和各方面的协调能力

思想端正了，作为新时代的老师，教学能力、科研能力和其它方向协调能力也要同时提高。我艺术学院有环境艺术设计、广告设计、产品设计和动漫设计四个专业。“艺术”是走在时代前端的名词，离不开不同设计思潮的思想引领。老师更是需要将艺术与技术结合，符合知识多元化。我们支持老师走出去，并且请进来，相互学习。特别是党员老师暑假要进行国培项目的学习；要参加企业的挂职锻炼；各个专业要有想起合作单位，并且经常请企业专家来做讲座；党员教师要带头参加各项省级和校级比赛；并且能有效的指导学生参加省级以上比赛，且能获得名次；我艺术学院四个专业于2017年成功省报了13项省级创新行动计划，党员教师要根据自己的专业方向主持或申领一项创新行动项目；老师之间要互相听评课；党员老师要带头做好科研，并且能有效的将成果转化为教学方案……

教师教学是根本。与其说提高教师教学能力，不如说激发老师们的教学能力，因材施教。学校经常的开展丰富多彩的教学比武和教育宣传、学习活动，引导教师应该站在兴教强国的角度，多培训，多学习，多活动，多成长。

科研能力从侧面可以证明老师的学习和创造能力，是促进教师们成长的一个手段。我校近几年加大了科研的奖励力度。我们艺术学院由教师高职称党员牵头，成立了七人的科研小组，指导老师们发表核心类和专利等高级别的科研项目。这几年，我艺术老师们齐头并进，专著、核心文章、外观设计专利和规划教材发表层出不穷。我们教师的整体专业素质全面提升，老师们自己成长和成熟不少。

每年暑假，我们老师积极参加教育主管部门举办的各种教学培训，开拓视野，更新知识和教育理念，改进教学方法。教学中与学生的互动和创新越来越得多。老师指导学生获得多项专利，指导学生参加省级以上比赛，并且能获得很好的名次……

教師不能只“教”，不“学”。通过上课来做科研，通过科研来补充和提升教学。这些是相辅相成的。我们学院努力提升和发展党员教师的带头作用，从而带动全院教师的积极性。

四、丰富党员教师的情感培养

教育教学培养学生的知识能力是老师的基础能力，但是学生能力的培养不仅仅是教学能解决的，需要老师言传身教，感同身受。这是最高级别的教育，从教的级别上升到引导学生自己去探寻和创新。如果不是一位胸怀广阔，知识渊博，并且“善良”的老师，是培养不出来的。我们有党员老师在自己休息的时间给学生开班会，和学生们交心交谈；我们有的党员老师，在半夜学生发生意外的时候可以第一时间赶到出事点和医院等地方守候学生；我们有的党员老师半夜1-2点还在和学生一起做实践项目，第二天还要早起上课；我们有的党员老师放假还在给学生录教学视频，因为他生病请假没有上成课；我们有的老师和学生一起外出比赛，和学生像朋友一样吃一起住一起……

对于党员教师情感的培养，学院用的也是一个字“情”。学校会带头捐款，扶贫济困；有困难的老师、生孩子的老师等学院工会会第一时间去关心；学校积极安排老师们的学习和培新项目……

党员教师的“党政工作”“教学工作”和“学生工作”是三个相辅相成，互相联系的综合体，需要从思想上、学习上、行动中和感动中不断更进更新，才能把我们的“教书育人”工作做好。

新形势下推动基层党建工作要有探索创新的激情和勇气。必须立足于实际，要和本职工作相结合，要充分激发和调动各位教师党员的积极性，并且激发集体荣誉意识。完成教师党员的思想建设和师德师风建设，逐渐完成教师知识能力结构和学生发展建设是一个循序渐进并且相辅相成的事情，不能单独进行，也不能做一部分不做一部分。只有针对性的开展党员建设，将党建工作渗透教书育人全过程，发挥了党员老师的带头作用，增强了党员老师的服务意识，提高了党员老师专业水平，才能更好的培养出为国家服务的优秀学子。

（本文系武汉交通职业学院（重点课题） 《艺术学院教工党支部“四有两结合”党建工作实践与探索》 编号：Z2017001 阶段性研究成果；作者单位：武汉交通职业学院。）