基于生活化的高中政治教学探究

2018-10-20 08:53陈雪梅
知识文库 2018年23期
关键词:所学生活化政治

陈雪梅

促进教学和学生实际生活紧密联系是新课标的重要理念,结合实际生活来进行高中政治教学,能够帮助学生更好地理解高中政治的相关内容,拉近政治教学和实际生活的联系,从而引导学生树立正确的价值观念,养成良好的思维品质。本文首先介绍了高中政治生活化教学的必要性,然后提出了基于生活化的高中政治教学策略,旨在为人们提供一定的参考。

基于生活化的高中政治教学是指从学生已有的知识储备出发,结合学生的现实生活经验来开展政治教学,利用生活实例来讲解政治,将政治教学生活化,生活经验政治化。高中政治课程本身就和学生的实际生活具有非常紧密的联系,因此促进高中政治教学具有重要的价值和意义,要求教师要将政治理论和学生的实际生活经验结合起来,积极探索高中政治的生活化教学策略。

1 高中政治生活化教学的必要性

注重教学和现实生活的联系是新课标的重要理念,高中政治教学原则中也指出教师要注重理论联系实际,从这个方面来看,高中政治生活化教学是新课标改革的要求。其次,高中政治生活化教學能够有效提升学生的综合素质,高中政治生活化教学要求从学生的生活经验和生活经历出发,结合高中生的成长特点来讲解政治理论知识,这样就能够有效拉近政治和学生之间的距离,从而促进学生全面发展,提升学生的综合素质。高中政治本身理论性非常强,如果教师采用程式化、抽象化和理论化的教学模式来开展教学,将不利于政治学科的学科价值和学科功能发挥。而生活化教学则建立了政治书本治疗和实际生活沟通的桥梁,引导学生来认识社会、适应社会,让学生感受文化、经济、法律、政治各个模块的知识现实意义,实现政治学习的价值。

2 基于生活化的高中政治教学策略

2.1 根据教学目标来确定生活主题

高中政治教育每一个章节都有主题思想和教学重点,但是学生的实际生活是非常丰富多彩的,所以在教学过程中要联系学生的实际生活来教学,就要求教师要合理确定生活主题,结合教学内容和教学目标来确定生活主题,既要体现学生的实际生活,并且最好是学生感兴趣的生活内容,同时也不能偏离教学目标,这是实施生活化政治教学的关键。根据教学目标确定的生活主题要结合学生的实际生活,并围绕学生的生活热点问题来展开讨论和教学。另外,教师确定的生活主题也要从学生的发展要求出发,将教材要点和生活现象有效融合来组织教学活动。这就要求教师在教学之前就要围绕教学目标来选择生活素材。例如在学习《多变的价格》这一课的内容时,教师就可以对教材进行细致分析,结合教学目标来确定生活主题。课文内容的能力教学目标是让学生懂得价格不断变化是一种正常的经济现象,影响价格变动的影响、价格与价值关系等,在教学过程中,教师就可以确定“生活中的价格变化”这一生活主题来开展教学,从学生的日常生活实例引出影响价格的各种因素,从而强化教学效果。

2.2 教学过程中创建生活化情境

基于生活化的高中政治教学还可以通过在教学过程中创建生活化的情境来实现。高中生的生活空间和阅历依然有限,所有对各种社会现象的认识具有一定的片面性和局限性,在政治教学中,就要求教师要通过形象的手段和生动的语言来帮助学生理解教学内容,为学生提供图片、视频、文字等材料,创建生活化的教学情境,展现生活原型情境,来引发学生联系实际生活来思考政治知识。例如在学习《揭开货币的神秘面纱》相关内容时,教师就可以创建这样的生活化情境:人民币是国家发行的,那为什么国家不能多发行一些人民币让每一个人手中都多一点钱,以此来提高人们的生活水平呢?一旦创建这样的生活化情境,就马上引发了学生的热烈讨论,学生讨论之余教师提出:人民币的发行量要以流通中需要的货币量为基础,如果过多将会引发通货膨胀,而过少又会导致通货紧缩,从而让学生更好理解相关的知识。

2.3 联系所学知识来解答生活疑惑

高中政治教学和学生的实际生活息息相关,高中政治学科的生活化教学最终目标是促使政治课回归生活,所以在生活化教学过程中一定要树立政治课回归生活的理念。因此,在实际的教学过程中,教师要创建生活情境,将学生引入到具体的生活情境中,并提出一个一个的生活疑问,联系学生所学的知识来解决生活中的疑惑,引导学生将所学的知识用来解决实际问题,这是高中政治生活化教学非常重要的环节。例如在学习《消费者的合法权益》相关内容时,教师就可以让学生搜集日常生活中消费者欺诈案例,例如买到假冒伪劣产品、劣质商品等,让学生思考遇到这样的问题该如何解决,引导学生利用所学的知识来解决生活疑惑,让高中政治教学回归生活。

3 结语

高中政治教学的很多基本内容都需要从学生的实际社会生活经验和思想实际出发,让高中政治回归到生活中,才能让学生更好地理解并接受高中政治的内容,提高政治学科的实用性。在实际的生活化高中政治教学中,教师可以根据教学目标来确定生活主题,在教学过程中创建生活化的教学情境,并提出生活中的疑惑,引导学生利用所学的知识来解答生活疑惑。

(作者单位:贵州省平塘县平湖中学)

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