中职计算机网络技术教学的现状与创新策略探讨

丁娟

摘要：互联网与人们的工作、生活密不可分，培养适应当前社会需求的计算机网络技能型人才是中职学校计算机网络专业的建设重点。本文分析了中职学校计算机网络专业课程现状、社会对计算机网络人才的需求，依据当今社会对计算机网络技能人才的需求和计算机网络专业人才的培养目标，重点对计算机网络专业在人才培养模式和课程体系改革方面进行探索。

关键词：中职计算机;网络技术教学;现状;创新对策

中图分类号：TP393-4;G712   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2018）15-0032-02

Abstract：The Internet is closely related to people's work and life. It is the focal point of the construction of computer network specialty in secondary vocational schools to cultivate computer network skilled personnel who adapt to the current social needs. This paper analyzes the current situation of computer network courses in secondary vocational schools， the social demand for computer network talents， the demand for computer network talents and the training goals of computer network professionals. Focus on the computer network major in talent training model and curriculum system reform.

Keywords： secondary vocational computer; network technology teaching; current situation; innovative countermeasures

中职教育旨在培养各行各业的应用型优秀人才，互联网时代的到来使人们的工作方式倾向于计算机化、自动化。随着社会的不断发展，企业越来越需要具备一定计算机技能的优秀专业人才。因此，中职人才培养需要嵌入计算机教学。而目前中职计算机教育还存在诸多问题，培养的学生难以满足时代的需求，为了走出这一困境，中职计算机网络技术教学需要紧跟时代发展，迎合市场需求，适应网络环境的变化，改革教学方式。

1 时刻关注市场需求

虽然中职学校一直以培养学生的职业能力为基础，但是却依然存在知行脱节的问题，原因在于许多中职计算机网络专业的教师满足于现状，没有根据时代发展要求而灵活调整与补充教材资源，导致中职生所学到的专业知识存在脱节与落后问题。为此，教师必须要紧跟时代步伐，时刻关注市场需求，保证中职生所学到的专业知识与时代紧密相符，具有一定的前瞻性。

就如在“网络安全”单元知识教学中，笔者便组织学生调查了现代社会网络安全的现状、存在的网络攻击与网络入侵问题，以现实问题来让中职生了解学习网络安全知识的重要性与迫切性。在调查分析中，学生可了解现代社会中常见的几个网络安全问题，比如电子监听、网絡欺诈、木马病毒等。许多学生也曾在用网过程中遇到过这些问题，尤其是近期网络欺诈新闻很多，这些现代社会实际问题可让学生了解网络风险与网络危害，对提升他们的用网安全意识十分重要。同时，笔者还借助网络危险来引导学生学习现在有效的预防网络危险与网络安全技术知识，使学生了解实用的计算机网络课程知识。

2 注重从学生需求出发

中职学生的理论知识水平是不同的，学生的兴趣点也有着较大的差异，特别是在中职学生来源广泛的前提下，这使得中职计算机网络基础课程的教学难度有所增加，教师在课堂上安排的教学内容通常只满足部分学生的需求，有些计算机网络基础课程内容对于某些学生来说过于简单，有部分学生又感觉较为深奥。学生层次的差异性问题与学生基础知识不牢固原因，使得中职计算机网络基础课程教学难以有效创设教学情境，无法促进所有学生深入融入到计算机网络基础教学活动。

为了提高计算机网络课程的适应性与趣味性，还要从学生的实际需求出发，在全面提高学生职业素养的目标下，进一步促进学生在兴趣引导下主动掌握大量的计算机网络基础知识，着力把创新学习、协作学习与启发式教学融入到计算机网络基础教学实踐活动当中。首先，增加实践互动教学的比重，以师生论坛等新型方式实现课上课下教学的互动，切实满足学生在自主环境下的学习需求。其次，教师还要根据学生的个体情况解决学生的问题，加强对学生的个别指导，促进学生切实解决计算机网络基础课程面临的实际问题，帮助学生围绕着自主感兴趣的方向进行深入钻研，这样才能全面提高计算机网络课程教学的趣味性。

3 师生互动优化

师生互动有助于和谐师生关系的构建，并且具有一定的改善教学质量作用。因此，中职学校可将加强师生互动作为计算机网络实训课程的改革要点之一，通过对计算机教师的培训强化，增强其互动意识，并提高教师的互动能力。

以ADSL单电话线多端口联网问题为例，在实训教学中，当学生运用所学知识解答这一问题后，中职计算机教师可分别从解答思路、选用该方法的原因、是否有其他方法等方面，与学生展开互动。此外，为了培养学生的灵活变通能力，全面提升学生的计算机素养，计算机教师还可在原有问题基础上做出调整：例如，如果A学生家共有两条电话线或PC及笔记本电脑总数增加为8台时，上述问题应如何解决？确保师生互动作用发挥的前提在于，当学生在学习中遇到问题时，教师可以引导者角色，给予适当提示，辅助学生独立解决问题。

4 建立“招生—培训—就业”衔接体系

就目前来说，学校、企业和学生分别在招生、招聘和就业方面面临严峻的问题。随着中职院校数量的不断增加，学校普遍面临招生难的问题，而对于企业来说，学校输出的计算机人才不能满足企业的需要，导致招聘环节存在问题。而计算机网络专业学生由于缺乏实践实习经历，很难找到如意的计算机岗位。通过建立招生—培训—就业衔接体系，可以加强校企合作强度，根据合作企业的人才需求标准，学校在招生时便明确培养目标，从而保证学生毕业时能符合企业的需求，既解决了企业招聘难的问题，又能大幅度提高计算机网络专业学生的就业率。为此，还可以根据学校或国家发放的项目为导向，及时建立实践实习基地，既能解决高校寻找合作企业难的问题，又能较少企业对引进学生实习规模限制问题，从而保证校企合作教育模式的良性发展。

结语：总而言之，随着社会现代化建设的高速发展，计算机网络专业也应当跟上时代的步伐，不断改革创新，适应社会对专业人才的需要。学生要结合自身的情况努力学习，学校也要加大对计算机网络专业的支持力度，只有这样，中职计算机网络专业才能够深化改革，为社会培养更多的优秀人才。

参考文献：

[1]陈道江. 中职计算机网络技术教学的现状与创新策略探讨[J]. 信息与电脑（理论版）， 2017（21）：225-227.

[2]王文妹. 中职计算机网络技术专业教学现状的问题与改革探讨[J]. 考试周刊， 2017（90）：42-42.