信息化教学背景下中职航空英语口语教学研究与实践

马文婧

摘要：在信息技术不断发展的过程中，其在教学方面也具有了更多的应用，能够提供更多的教学手段。在中职教学中，英语口语可以说是一项重点教学内容，在本文中，将就信息化教学背景下中职航空英语口语教学进行一定的研究。

关键词：信息化教学;中职航空英语;口语教学;

中图分类号：F560-4   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2018）15-0119-01

Abstract：in the process of continuous development of information technology， it has more applications in teaching and can provide more teaching methods.In secondary vocational education， oral English can be said to be a key teaching content， in this paper， under the background of information teaching， vocational aviation oral English teaching will be studied.

Keywords： information teaching;Vocational aviation English;Oral English teaching

1 引言

英语作为一种国际通用语言，具有较强的交际功能。在中职航空英语教学中，更是对实际交流以及沟通能力具有要求，在该种情况下，即需要教师教学中能够积极做好信息化技术的应用，以此实现口语教学水平的提升。

2 信息技术应用价值

在中职英语口语教学中，在信息技术应用中所具有的价值体现在：第一，便于学生理解。通过信息技術的应用，则能够帮助学生更好的实现书本当中知识的理解，将实际生活通过课本知识进行良好的联系，进一步帮助学生理解相关知识内容。同时，在信息化教学中，也具有广泛的教学范围，能够帮助教师联系学生实际需求进行知识的筛选，保证学生在学习当中具有更强的积极性;第二，与时俱进。在信息技术发展的过程中，对应的教学设施也处于快速的革新过程中。第三，便于学生操作。在教学需求不断提升的情况下，部分教师存在没有同教学需求相符合的情况。在该种情况下，教师即可以通过信息教学为契机，联系学生实际，按照简易操作原则对符合师生教学的课件进行制作。在具体教学中，教师也会在保证课件新颖性的同时保证其操作能力，全方位实现学生口语水平的提升。

3 应用方式

在实际口语教学中，教师需要能够借助信息化技术做好相关资源的探索与应用，对新教学方式进行探索，以此对互动教学、多维互动的目的进行达成。在实际中职航空英语教学中，在具体口语教学活动当中主要应用到的策略有：

3.1仿真口语语境。在学生学习当中，兴趣是非常重要的因素，当其具有良好的学习兴趣后，才能够真正全身心的投入到英语口语学习当中。在应用口语教学中，通过信息技术的融入，则能够有效实现课堂语言环境的改善，在对真实生动语言情境进行构建的基础上对学生的交流技巧与口语水平进行增强，且能够将原本复杂、抽象的知识变的更加浅显易懂。在具体教学中，教师可以对英文航空有关的影视片段如航空救援等影片进行播放，以此帮助学生在身处航空环境的情况下更好的进行练习，掌握口语交流的沟通技巧。同时，教师也可以在课堂中做好真实交流情境的再现，以此对学生生活中语境的确实进行弥补，通过该种对真实场景的模拟更好的使学生投入自身的听觉与视觉，获得更好的学习满足感。

3.2鼓励自主探究。在信息技术应用的情况下，能够将文字、声音、动画以及图像等方面知识进行结合，通过动静结合方式的应用实现直观教学内容的呈现，以此对学生的听觉与视觉形成刺激，且是对学生听说能力的有效提升。在具体教学当中，教师即可以通过信息技术的应将原本机械、传统的记忆实现对主动探索、发现学习过程的转变。如教师在对航空相关知识内容进行讲解时，则可以对特定的航空口语用语以及航空公司宣传片，如海航、东方航空的宣传片等进行播放，且可以联系实际教学需求通过信息技术的应用对具有趣味性的动画视频进行制作，通过具有趣味内容的应用实现学生口语知识的内化处理，进一步提升学生的学习兴趣。

3.3促进语言输入。在英语口语教学当中，为了保证有效进行口语交际，做好输入内容的控制十分关键，即需要保证其具有通俗易懂的特点。对于很多中职学生来说，其在知识基础方面存在较为薄弱的情况，在口语知识方面也存在不足。在该种情况下，教师在教学中即需要对可理解语言的输入引起重视，先听后说。在该过程中，慕课可以说是具有较高应用价值的信息技术。在该技术中，能够通过远程音频方式授课，能够更好的提升学生的学习效率以及学习热情。具体来说，教师可以通过MOOC平台当中实时互动课堂的应用同学生进行交流，在交流中使用航空英语，并在交流当中对学生的不足之处进行点拨，进一步提升其语言输入水平。需要注意的是，在MOOC平台应用中，需要对学生的具体学习情况进行充分的结合，具体来说，即同航空英语学习当中相关情况做好云计算技术以及数据挖掘，对学生学习情况建立模型，以此为基础为后续教学打下基础。

3.4开展多重评价。在信息技术应用的情况下，能够帮助学生通过电脑的方式实现所出现错误的修正与评判，包括有词汇、语音以及语法等等，不仅能够帮助学生有更强的信心说英语，且能够实现去问题寻找、解决能力的提升。在实际英语口语教学当中，教师即可以通过录音、录像技术的应用对学生的交际训练过程进行录制，使其能够在该过程中反复的聆听，之后通过教师评价、学生自评以及不同小组间互评方式的应用做好自身口语交际水平的充分了解，在发现不足的情况下及时改进，以此实现自身口语交际能力的提升。在该过程中，教室可以对微课进行准备与应用，在学生学习、提交答案后对其进行针对性的评价。

4 结束语

在上文中，我们对息化教学背景下中职航空英语口语教学进行了一定的研究。在未来教学活动开展中，即需要教师能够充分做好信息技术应用重点把握，通过技术的科学应用不断提升口语教学水平。

参考文献：

[1]袁金花.信息化教学技术在中职英语中的应用原则[J].文理导航（上旬）.2015（04）

[2]丁桂娟.论中职英语信息化教学的作用[J].考试周刊.2013（87）