从宫西达也的恐龙绘本看日本幼儿情感教育

万宇宁

摘要：日本幼儿教育改革之后，日本家庭对幼儿的情感教育越来越重视，幼儿情感教育日益成为幼儿教育中的热点课题。本文选取了日本著名绘本作家宫西达也的恐龙绘本中具有代表性的两本绘本，通过对故事情节的探讨，以亲情、友情两方面为侧重点对绘本中体现的幼儿情感教育进行细致的阐述。研究发现，日本的幼儿情感教育和绘本教育都明显成熟于我国，对其学习和借鉴有助于推动中国原创绘本的发展，并且能够提高中国家长开展幼儿情感教育的意识。

关键词：幼儿情感教育;恐龙绘本;宫西达也

中图分类号：G612   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2018）15-0136-02

Abstract： after the reform of Japanese children's education， Japanese families pay more and more attention to their emotional education， and their emotional education has become a hot topic in their education. This paper selects two representative picture books in dinosaur picture books of famous Japanese picture book writer miyazidayi miyazidayi. Through the discussion of the story plot， this paper elaborates on the emotional education of children reflected in picture books from the aspects of family affection and friendship. Studies have found that both Japanese children's emotional education and picture book education are obviously mature in China， and learning from them can help promote the development of Chinese original picture books and improve the awareness of Chinese parents in developing children's emotional education.

Keywords： children's emotion education; Dinosaur picture books; Palace west to also

1 研究目的和意义

鲁迅先生说，教育为“立人之事业”，教育的根本目的在于培养身心健全的人。要培养身心健全的人首先应该在幼儿时期重视情感素质的培养，即规范的行为习惯，良好的道德修养等。日本幼儿教育改革之后，日本家庭对幼儿的情感教育越来越重视，幼儿情感教育日益成为幼儿教育中的热点课题。其中，绘本教育在幼儿情感教育中的重要作用逐渐被人们所发现，涌现出很多优秀的绘本作家和作品。中国与日本同为亚洲国家，在文化背景和生活习惯方面多有相似之处，但两国的父母在幼儿教育观点上却大相径庭。中国的很多父母更加重视知识能力的培养，更加关注学习成绩，在幼儿情感教育意识方面明显欠缺。因此，分析日本幼儿情感教育的现状，并通过研究日本著名绘本作家宫西达也的恐龙绘本中所蕴含的幼儿情感教育来为中国的幼儿教育提供一定的参考，是非常具有现实指导意义的。

2 幼儿情感教育的作用

2.1认知的发展。3-6岁是培养幼儿认知能力的最好阶段。由于好奇心旺盛，他们开始对未知事物产生兴趣。通过童话故事来促进认知的发展是传统的情感教育方式。孩子们被生动有趣的故事内容吸引，感受故事的新鲜和刺激的同时，对故事角色做过的事、说过的话产生很多的疑问甚至去模仿，在这个过程中形成独立思考的能力，使认知得以发展。

2.2道德修养的形成。幼儿情感教育，使幼儿从小形成正确思考、辨别是非的能力，形成健全的道德修养。家庭中父母的言行直接影响孩子的成长。例如，前些年电视中经常出现的一则公益广告。孩子看到妈妈为姥姥洗脚的情景，自己也去为妈妈端来了洗脚水。虽然只是一则很简单的公益广告，却说明了父母言传身教的重要性。

2.3兴趣爱好的养成。兴趣爱好并非短时间内形成的，而需要长时间慢慢发现、培养。对幼儿进行情感教育时会根据其性格，发现其感兴趣的事物，并加以正确的引导和鼓励，不仅能够提高其探索新事物的积极性，还能促进其身心健康发展，养成自己的兴趣爱好。

3 日本的幼儿情感教育和绘本教育

3.1日本幼兒情感教育的现状。幼儿教育是国民教育系统的重要组成部分，是所有教育的基础。日本的幼儿教育一直走在世界的前列，这些都归功于政府的支持、家庭及幼儿园对情感教育的重视。

2001年以来，日本政府实施了一系列幼儿教育改革措施，确立了幼儿教育的重要地位，旨在提高幼儿教育的质量。2007年6月公布的《学校教育法》第22条明确指出“作为义务教育及今后教育的基础的幼儿园教育应以创造幼儿健康成长的环境，促进幼儿的身心发展为目的”。在第23条中又进一步提出幼儿教育的5个目标即“健康、人际关系、环境、语言、表达”。日本政府在政策上予以幼儿情感教育巨大的支持。

家庭内的情感教育会影响幼儿的一生，正因家庭教育与幼儿情感教育融为一体，既丰富了幼儿的精神生活，又能够培养优秀的精神品质，形成良好的生活习惯。据2015年日本文部科学省发表的题为《幼儿教育的现状》报告书中了解，日本有9成家庭会在家庭内有意识地开展情感教育。很多家长重视情感交流，选择孩子喜欢的绘本，常常与孩子进行亲子阅读。不知不觉间增进感情的同时，也发挥了绘本在幼儿情感教育方面的引导作用。

幼儿园是幼儿情感教育的关键场所。日本《幼儿园教育大纲》指出，幼儿园教育的内容分为健康、社会、自然、语言、音乐、绘画6个领域。日本的幼儿园通过开展各类活动，培养幼儿健康生活所需要的习惯和态度，引导孩子们热爱大自然。此外，通过音乐剧表演培养孩子们的创造力和实践能力。幼儿园作为幼儿教育的主要场所，通过各种各样的教育活动创造宽松的教育环境，培养幼儿丰富的情感意识。

3.2日本的绘本教育。“绘本”，取自日语中图画书的叫法 “えほん”的汉字写法“絵本”，是一种专为儿童设计的、依靠一连串图画和为数不多的文字结合或者完全没有文字全靠图画来传递信息、讲述故事的图书。因此，绘本中的图画并不像一般插画一样只是文字的装饰或简单的说明，而是叙述故事的重要媒介。与成人阅读文章的读书行为相比，简洁易懂的图画更符合学龄前儿童的思维方式，更能够刺激他们的兴趣，提高儿童的想象力。绘本通过丰富的图画和简洁的语言提高幼儿的语言、思考、情感等方面的能力，既能够培养幼儿的阅读兴趣，又逐步提高幼儿的认知能力，在幼儿启蒙教育中使用绘本是非常必要的。

众所周知，日本的绘本教育发展较为成熟。日本的绘本以简单、清新的画面，讲述日常的行为规范，教会小朋友学习怎么做人、怎么遵守社会道德和行为规范，教会小朋友真善美。因此，日本的很多绘本被翻译成各国语言，受到全世界家长的喜爱。因此，日本也涌现了很多优秀的绘本作家，他们不仅致力于绘本的创作，更热心于绘本教育工作，举行讲座，与家长们共同探讨幼儿教育问题。

4 宫西达也恐龙绘本中的幼儿情感教育及给中国的启示

4.1宫西达也和恐龙绘本。日本绘本中最有代表的要数著名的绘本作家宫西达也的恐龙系列绘本。宫西达也是4个孩子的父亲，他了解幼儿的思维方式，深谙给孩子讲故事的技巧，在育儿中得到创作的灵感。他创作的绘本故事温馨、诙谐、结构曲折，独树一帜的画风大胆、有力，画面很有视觉冲击力，能够吸引读者的注意，且画面色彩浓重，配文生动，受到孩子和家长的欢迎。

宫西达也出版了近70部绘本作品，其中最为被中国读者熟知的便是他的恐龙系列绘本，也是他的代表作品。该系列作品包括《你看起来好像很好吃》《我是霸王龙》《你真好》《永远永远爱你》等七部作品。通过这几部作品，讲述了与爱情、友情相关的一系列温馨故事。

4.2恐龙绘本中幼儿情感教育的构成。宫西达也的恐龙绘本创作的霸王龙的形象象征了幼儿成长变化的心理过程。幼儿不可能出生后便懂得亲情、友情、爱情、尊重和分享，在学习过程中不认真听讲、恶作剧、骄傲等经常发生。这个时候如果读了宫西达也的恐龙绘本，便会在霸王龙的身上看到自己的影子，进而走入故事，同霸王龙一起学习做人的道理，最终成为我们所期待的温和、优秀的孩子。

在绘本《你真好》中，善良的薄片龙救了落入海水的霸王龙，原本粗暴的、孤独的霸王龙在与薄片龙的交往中感受到了宝贵的友情和信任，心中萌发了爱。为了能和薄片龙在一起，霸王龙撒谎隐瞒了自己的身份。而当薄片龙发生意外时，霸王龙主动吐露了自己的秘密。正如薄片龙所说，霸王龙已不再是个坏家伙，变成了一只温和、体贴的恐龙了。绘本以开放的结尾，使孩子能够通过自己丰富的想象力来解读，在阅读过程中理解友情的意义和珍贵。

《你看起来好像很好吃》讲述了父子之爱。在这部绘本中，粗暴可怕的霸王龙遇到了刚出生的小甲龙，小甲龙叫着“爸爸”拥抱着霸王龙。霸王龙凶猛的外表下其实包裹着一颗孤独的心，从未被信任和爱过。虽然失去了美味的食物，小甲龙对“爸爸”的无限信任和崇拜，却让霸王龙感受到了被爱和爱人的幸福。同时，霸王龙为小甲龙击退敌人，教他本领，并为他找到了父母，小甲龙因为霸王龙的爱而幸福、快乐。通过这个绘本故事，孩子能够感受到爱与被爱的幸福，懂得在相互信任、相互爱与鼓励中人和人之间的感情得以加深。

以上通过2部绘本分析了宫西达也的恐龙绘本是如何进行幼儿情感教育的。其余5部作品通过各自的故事分别进行亲情、友情、爱情、尊重等情感教育。

4.3给中国的启示。

（1）绘本教育方面的参考。目前，中国父母在幼儿绘本的选择上大多以日本、德国等外国原创绘本为主。不选择中国绘本的原因大多为绘本种类单一、过于注重理论知识或图画不够美观不能吸引孩子的兴趣等。由此可见，中国的原创绘本的确存在着诸多问题。特别是在国外绘本占据主导地位的今天，中国绘本更应结合中国几千年的传统文化，在创作题材和理念上锐意创新，努力创作有中国特色，适合中国幼儿情感教育的原创绘本。

想要创作出优秀的原创作品，对于绘本作家的培养也是一个不同忽视的课题。因此，中国的绘本教育想要走向成熟，还需要社会各方面的努力，需要国家对绘本作家的培养，需要社会对中国原创绘本的宣传，也需要家长们的理解和支持。

（2）情感教育意识的增强。一直以来，基于中国的国情及教育的现状，与情感教育相比中国的家长更看重认知能力的启发以及理论知识的学习，对于情感教育的关心较少。虽然近年来，早教中心等幼儿启蒙教育机构大力推广情感教育，但是能够选择早教中心的家庭毕竟少数，幼儿教育的主体还在家庭。“不要让孩子输在起跑线上”，这样的观念使很多中国家长越来越重视幼儿教育，但这种认识大都停留在知识和技能的发展方面，在行为习惯上乱扔纸屑、游戏中与朋友争抢、等不和谐的现象时有出现。因此，重视幼儿情感教育，提高幼儿情感教育意识对于中国家长来说刻不容缓。

5 结语

对于早期的幼儿教育来说，最重要的目标不是知识的积累和智能的开发，而是让孩子拥有一颗充满爱的美丽的心灵。幼儿情感教育在认知的发展、道德修养的形成和兴趣爱好的养成方面发挥着重要作用。日本的幼儿情感教育在政府的支持、家庭和幼儿园的重视下得到了较为全面的发展，其中绘本教育在培养阅读兴趣和认知能力两个方面是十分必要的。特别是著名绘本作家宫西达也的恐龙绘本更是通过一部部温馨的故事对幼儿进行着亲情、友情、爱情、尊重等情感教育。这些都为中国的幼儿教育工作提供了宝贵的经验和参考。中国有必要在原创绘本作家的培养及原创绘本的开发上加大支持和教育力度，为中国的幼儿情感教育提供更大的发展空间。

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