点点滴滴话教学

严令

作为一名数学教师，工作之余细想工作中的点点滴滴，我认为数学教师在课上课下逐渐积累的工作经验是需要总结和肯定的。从教师的位置上，我想需要做到的不仅是上课而已，还有更多需要我们去奉献。

一、一个理想而须更加现实的第一节课

课堂很重要，第一节课理所当然拥有更加重要的地位。最理想的效果是第一节课要让学生感觉你有亲和力，收获学生肯定的眼神。在这方面我认为有几点需要注意：第一、你的表情和教态很重要，要面带笑容，话语中要透露着赞许和鼓励，这样做的关键在于让学生树立较端正的学习态度，提高他们的积极性。一年之计在于春、一日之计在于晨，开始的工作做到位，后面的工作便会事半功倍。第二、在课堂中要和学生互动起来，特别是第一节课，课堂气氛要在可控制的范围内尽量活跃，较简单的方法是联系本学科说一些学生感兴趣的话题，例如以故事的形式说出自己从学生時代所经历的一些在校趣事以及学习经历，也可以做做数学小游戏，智力活动等，从而激发他们上课的兴趣，学生自然就融入进你的课堂教学，很轻松地就会接受你、喜欢你，也会对数学这门课程产生兴趣，有效促进学期学年工作的开展。

二、学生是主体、教师是主导、课堂是关键

作为一位老师，课堂活动当然要丰富多彩，但作为课堂的前期准备和后期成果也应当很自然地纳入其中。其中严格要求他们完成各项任务，包括课前预习，课堂作业，课后作业，课后小结甚至是考试测验等，老师要及时督促完成；对于没有完成任务的学生要及时找他谈话，作为课堂的辅助，是对本身工作的负责也是对学生更加殷切地关心，更加起到主导学生和课堂的作用，并且要保证每次谈话起到一定的作用；对学生的本学科学习状况加以询问，了解学生内心的真时感受，分析谈话把原因找出来，是老师上课还是学生自身问题，以上都得考虑到，原因找到后要采取相应措施使得自身工作更切合学生是主体、教师是主导、课堂是关键这一观点。之所以不厌其烦地讲谈话的作用，是因为动机和目的是真心的想要帮助学生提高成绩和关心他，所以学生对此谈话记忆深刻，就必定起到所设想的作用。

三、防微杜渐、做好引导

需要特别说明的是，态度决定一切。学生作业未达到要求的，作为老师必须一个个的纠正，而且让他们知道自己错在哪里，把原因找出来，并告诫同样的错误不犯第二次，这是对他们的作业要求。

作业高质量完成、课堂表现好以及勤学好问要及时表扬，并要帮助学生及时解决疑难问题，肯定并提高他们的积极性。

建议一章学完要测试，测试的成绩要及时作分析表，包括及格率、优秀率、及格人数、优秀人数、均分、成绩排名表等，对考试优秀的和进步较快的及时提名当众表扬。

四、善思者明、学不废思

“思”是思考、动脑想问题的意思，思字以心为偏旁，表明要发自内心，由内在到外在的表现。这包括课前预习的发自内心的一个艰难探究思考，课堂认真听课及知识汲取的过程，以及课后独立完成作业过程中间的思考等。

延伸一点，在学习方法上多思多想很重要。譬如“多动”，好记性不如烂笔头，课前预习不懂得知识点要动笔划上记号，课堂中的重点须及时作笔记；特别是课堂作业要写出完整的过程，不任其草草了事，这样才能及时发现问题、记住问题、思考问题、解决问题；定时总结问题，老师补充的课外习题要用专门的笔记本写在一处以便复习时用，平时经常错的可以多标注，以便以后多加关注。

五、教学相长、亦师亦友

课后的交流也很重要，通过一段时间的总结，让学生经常写写感受，老师通过看这些真实而感官的材料能被启发，了解学生的学习动态和学生对课堂学习的情况，老师再根据这些情况作及时调整，有些是学生自身出了问题（如家庭纷争、社会环境、同学间矛盾等），老师要及时给他们作心理辅导和教育，要关注他们的身体和心理健康，身体是革命的本钱，老师要多关心学生在各方面的问题，化解其心中的疑难。

六、做好学问、勤学好问

鼓励学生多问问题、问好问题，无论效果怎么样，起码说明该学生善于思考和总结，知识就是一点点积累起来的，长期养成勤学好问的习惯，不仅活跃思维，更能增加和老师沟通的机会，还会把他们的潜能最大的开发出来。当一个个小问题被解决后，他们会感觉到很轻松，就像除去了绊脚石，前进的道路更通畅，那么学生就会在这条求学道路上越走越自信。

七、学校教育和家庭教育结合作用

学校教育需要家庭教育的支持，要求我们多和家长沟通：找个恰当的机会与家长交流，比如期中期末考试后，可以采用“三明治法”，先说出孩子在校好的表现和优点，然后说他身上不足和需要改进的地方，最后说下总体孩子还不错，希望家长能够配合老师的工作，一起帮助孩子成长和提高成绩。以上的沟通方式经过多次印证，家长很容易接受并乐意配合教师工作，老师的良好形象深刻的留在家长心中，家长因此相信你，肯定你的认真和负责态度，较好的以家长的影响来帮助工作的开展。

八、采取激励方式，落实奖励承诺

适时的奖励，可以有效带动全班学习热情，使学生树立以进步为荣、以落后为耻的学习热情。获奖者会感到无比的光荣，也会激发其他学生的积极性，对其他同学来讲也有奋斗的动力，做好分级、分时间地给予奖励。并且可以建议学校期中期末考试成绩表彰要在校会进行，奖品和奖状由校领导亲自颁发，班级还可以利用班费买些学生喜欢的小礼物或学习用具作为奖品发给该受到表扬的学生，激发学生学习兴趣，所以老师要摒弃一成不变的教学方法，启用符合本班班情的教学方法。

九、形成教师间的合作机制，用以提高学生成绩

可以考虑所有授课老师的例会制度，加强沟通。包括班主任和授课教师间的沟通，校领导和班主任间的沟通。良好的氛围是班级成绩提高的前提，形成好的学习氛围需要所有老师认真对待自己的每一节课，保证学生养成在课堂中认真听讲的习惯，这就要求每位授课老师的严格要求和形成统一战线。班主任的工作需要授课老师的意见和帮助，学校召开全班老师间的共同交流会，另外有条件最好把教同年级同班的老师分在一个办公室工作，方便交流，班主任在工作上的难题要及时向校领导反馈和解决。

十、结语

综上所述，我们可以得知，作为一个教师不仅需要课堂上的星光熠熠，值得我们注意的还有很多，需要我们提高的尚有不少。师者，所以传道受业解惑也。教学上的进步，需要教育工作者悉心注意工作中的方方面面，多思考、多总结，做到勤学善思。

（作者单位：马鞍山机电工程学校）