如何打造高效的小学音乐艺术课堂

温娜

摘要：小学音乐课堂是一个备受学生喜爱的课堂，在音乐课堂上学生们可以根据自己的喜爱去学习与展示自己的歌唱，尤其是对于小学生来说，他们的表现能力很强，并且对于这种比较欢快的课堂更是有所关注。但是在如今的音乐教学当中，音乐课堂不再是学生们嬉戏打闹的场所，而是要求教师真正的能够提高学生的音乐水平与能力，打造高效的音乐课堂，那么在小学4-6年级的音乐课堂当中如何提高课堂的效率呢？以下我便结合赣南采茶戏来进行相关的说明。

摘要：高效的;小学音乐;艺术课堂

音乐是一门艺术，他与其他的基础知识学科并不相同，并不是只有记住一些教材当中的知识点就能够得到音乐能力的提高的，艺术有艺术的教法，而对于音乐这门艺术来说，教师不仅仅要对学生们讲解一些音乐的知识，更重要的是对于音乐的实际练习，也就是说要求教师要不断的让学生们去真正的练，在自己的感悟当中去逐渐的得到音乐艺术能力的提高，而这是需要教师不断的去进行探索的一个内容。那么以下便是我结合赣南采茶戏对小学音乐课堂教学提出的几点建议。

一、课堂的开头要新颖

任何一个活动当中，开头环节都是十分重要的一个环节，一个良好的开头能够为学生们打下一个良好的意识基础，能够充分的激发起学生们良好的学习意识，让学生们在一定的学习气氛之下充分的融入到活动当中去，以达到更好的活动目标与效率。就比如《赣南采茶戏》这部戏曲来说，必须开始环节特别的有悬念，并且有足够的吸引力，才能够良好的充分的激发各位听众的继续听下去的情趣以及动力，如果一开始没有任何的意义与趣味，那么整个戏曲也就无法再将听众吸引到其中。所以课堂的开始环节一定要新颖，能够充分的激发起学生们的动力。就比如说对于《赣南采茶戏》这个音乐的教学当中，我们在开始的环节为了能够更好的激发学生们的动力与激情，便可以首先来给学生们播放一个《八子参军》的歌剧来激发起学生们对于这个音乐活动的兴趣。并给学生们介绍采茶戏的发展历程来充分的引起学生们的注意，从而为以下的学习打下坚实的基础。

二、要积极的利用现代教学技术来辅助教学

在现代技术如此发达的现代社会当中，多媒体等新时代的信息教学技术已经完全的走进了教育领域当中，遍布在教学当中，这种教学技术不仅仅只是在其他的一些主科学科当中是受用的，在这样一些艺术领域的教学当中也同样实用，因为音乐本就是一门声音的艺术，需要听觉的良好配合才能够得到基本的音乐能力的提高，所以对于音乐这门艺术来说，多媒体等教学技术是课堂上一个十分有效的教学工具。还是拿《赣南采茶戏》来作为一个教学例子，像是这种表演类型的音乐，就需要教师通过对其充分的展示，才能够更好的让学生们理解其中的奥秘与神奇，得到音乐艺术能力的提高。教师可以在课堂上通过多媒体来给学生呢展示一个赣南采茶戏的比较精彩的视频片段，然后让大家通过观看来说说对于其的感受，在有了一定的感受的基础上，再对其进行教学，这样更能够良好的提高教学的效率。

三、注重与音乐背景的相结合

很多的音乐都是有其独特的背景与故事的，在音乐教学当中，通过让学生们对于音乐背景进行更好的了解，可以更好的提高学生们对于音乐的感悟，也可以更好的提高学生们的音乐欣赏能力，对于小学四到六年级的音乐来说，他们的理解能力还不是很高，对一些内在的东西无法进行良好的感受，那么在教学中一定的音乐背景的讲述可以更好的提升学生们对于歌曲的理解。对于《赣南采茶戏》来说，是有着一定的生活背景的。实际上，在唐朝的时候就已经有了据传说，采茶戏萌芽很早。过去，一般老艺人们都说，在唐朝的时候就有了采茶戏。根据是采茶戏班里供奉的祖师爷田师父，是唐明皇时的宫廷乐师，原姓雷，叫雷光华，因和歌女产生爱情，犯了宫禁，于是相携逃出宫廷，流落到安远九龙山种茶为生，农事之余，不忘所好，教农民唱茶歌，玩茶灯，编成了“九龙山摘茶”这出戏，这就是赣南采茶戏的起源。通过对于音乐背景的了解，让学生们更好的理解音乐。

四、通过角色的扮演来更好的提升音乐课堂效率

在课堂的进行到一定的高潮之后，学生们的学习的激情也更加的高涨，那么这个时候对于音乐的教学形式就不能够仅仅的局限于一个单一的教唱环节，而是要通过更多的形式的组织来让学生们真真切切的对所学的音乐得到一定的感悟，那么在这样的教学中，我认为让学生们来进行音乐的演绎则是一个十分有效的方法。像是《赣南采茶戏》这种表演形式的音乐当中让学生们来对其中的故事进行演绎，以加深学生们对于音乐的欣赏与感受能力。汤显祖的《牡丹亭》里面的劝农一出戏当中便有表演采茶歌舞的，教师可以事先给学生们找出剧本，然后课堂上让学生们来按照剧本进行一定的演绎，这种方式的教学不仅仅有效的活跃了课堂上的气氛，更是充分的讓学生们理解到了音乐当中的戏曲的表演形式，在提升学生个人能力的同时，也有效的提高了课堂上的教学效率。

以上便是我结合赣南采茶戏提出的几点能够提高小学音乐课堂教学效率的方法，希望能够对广大教师有所帮助。

参考文献：

[1]陈始军.小学音乐教学法[J].浙江师范大学，2015

[2]秦静.趣味教学法在小学音乐教学中的应用[J].俪人·教师，2015，（2）