论初中语文教学中微课资源的应用现状及应对

王婷

摘要：随着新课程改革的不断推进，教育部门对我国各级教育教学也提出了全新的要求。在初中语文课堂教学中，教师不仅要培养学生良好的语文素养，更要陶冶其文化情操，以便为学生将来的发展奠定扎实的基础。作为一种全新的教学方式，微课在初中语文课堂教学中的有效应用，极大的丰富了课堂教学形式，充分带动了学生参与课堂学习的自主性和主动性，对课堂教学效率的提升具有十分积极的作用。然而，纵观当下初中语文微课教学的现状，课时安排不合理、内容以及形式带过单一等问题，使微课无法发挥出其真正的价值。所以，需要教师把握好运用微课的时机，不断改革教学理念，使微课真正发挥出其有效的教学作用。

关键词：初中语文;微课;现状;策略

前言：随着我国科学技术的不断发展，互联网技术已被广泛的应用在人们的生活、工作以及学习中。信息技术和现代教育的有效融合，促使课堂教学中诞生了许多全新的教学方式，微课作为其中行之有效的教学手段，不仅极大的简化了教师的教学任务，而且充分激发出学生的学习兴趣，有助于课堂教学效率的提升。然而现阶段，微课资源在初中语文课堂教学中的应用上存在一定的问题，需要教师认真分析当下初中语文微课教学的现状，并积极思考相关应对策略，以此促进课堂教学效率的提升。

一、微课资源在初中语文课堂教学中的应用现状

一方面，缺乏科学的课时安排。将微课资源引入到初中语文课堂教学中，其主要目的就是为了借助多媒体技术帮助学生提前预习所要学习的语文知识，进而有助于课堂教学质量的提升。然而，在具体教学过程中，教师难以掌握课堂教学时间，从而导致无法科学合理的安排微课教学的时间。具体表现在，首先，微课的介入时间不合理;其次，微课的介入环节不合理[1]。

另一方面，微课的内容和形式很难带动学生的学习积极性。将微课资源引入到初中语文课堂教学中，由于受教学技术以及学科特性的双重影响，导致微课的应用形式过于单一，且内容比较单调。其中，在应用形式方面，其仅仅作为初中语文课堂教学的一种辅助手段;而在内容方面，其通常受限于教材上的知识，且缺乏良好的拓展和延伸。因此，在实施过程中，许多学生会认为微视频的观看对其学习并没有多大的帮助，所以难以激发学生的学习热情和学习兴趣。

二、微课资源在初中语文课堂教學中的应用策略

（一）切实把握微课的应用时间

在当下初中语文教材中，所包含的都是经过编写者慎重选择的一些经典文章，其中蕴藏着精美的内容和丰富的情感。然而，处在初中学习阶段的学生，缺乏良好的认知水平和审美能力，致使学生的真实感受和文章表达的情感存在着一定的差距，因此，学生不仅难以理解文章抒发的思想感情，更难以理解文章的具体内容，进而影响课堂教学成效。基于此，则需要教师将微课教学资源有效应用在课堂教学中，并将微课的作用充分的发挥出来，让课堂教学更加形象、生动且充满趣味性，使学生能够更好的理解文章中的内容与抒发的情感。

例如，当课堂教学进行到初中语文部编版教材中关于《黄河颂》一课相关内容的时候，由于大部分学生都没有亲眼看见过黄河波澜壮阔的景象，所以无法真正感受到文章抒发的情感。对此，为了能够使学生对文章中描绘的场景形成进一步的认识，教师则可以有效的借助微课资源，通过视频演示的方式使学生清楚的认识到黄河最真实的样子，从而深化学生的学习体验，使其能够更好的理解文章的内容和抒发的情感，从而提升课堂教学质量。

（二）积极转变微课的教学理念

作为一名初中语文教师，应该尝试着改变家长陈旧的教育思想，与家长进行积极的沟通。通过给予学生更多空间自由和网络自由，使学生能够在信息时代享受更多的技术成果[2]。同时，教师也应该注重培养学生的自我管理和自我辨别能力，使其能够合理的运用网络展开学习，这样对教学具有极大的促进作用。例如，当下的网络交流方式十分发达，教师就可以借助微信、QQ等软件建立与家长沟通的交流群。通过与家长在群众进行沟通和互动，并将一些微课教学的案例分享给家长观看，使家长能够真正认识到微课的优势和作用。教师可以让家长相互讨论，并将自己的观点提出来，以此保障微课能够在初中语文课堂教学中得到有效的开展。

（三）充分利用微课资源帮助学生共苦重点知识

在初中语文课堂教学中，由于受地域因素的影响，会使教学受到一定的限制[3]。对于初中生而言，许多知识内容理解起来比较困难，所以就需要教师借助微课来帮助学生深入理解。教师在开展课堂教学的过程中，将图像和音频融合在一起，能够使原本静止的教学内容动起来，从而方便学生理解，帮助学生深入了解教学内容。教师可以借助微课的方式将课堂教学的重点内容录制成微视频，然后让学生利用课余时间进行观看，有不懂的地方可以选择暂停或者重复播放，以此加深学生对知识的理解与认识。

结论：综上所述，将微课资源有效应用在初中语文课堂教学中，能够强化学生对知识的理解能力，带动学生参与课堂学习的自主性和积极性，对课堂教学的开展具有十分积极的促进作用。所以，作为一名初中语文教师，应该充分认识到当下初中语文微课教学的现状，通过切实把握微课的应用时间，积极转变微课的教学理念以及充分利用微课资源帮助学生共苦重点知识等，将微课的教学作用充分的发挥出来，从而提升初中语文课堂教学效率。

参考文献：

[1]刘学策.简析初中语文课堂教学中微课的运用[J].学周刊，2018（26）：146-147

[2]胡华.初中语文微课资源的开发与应用研究[J].课程教育研究，2017（23）：82

[3]谭宏菊.基础教育信息化课程资源及共享平台建设初探——以荣县初中语文微课资源及共享平台为例[J].中国教育技术装备，2016（05）：1+4