小学数学教学中培养学生自主学习的能力

林波

[摘 要：在小学数学教学过程中，如何提高学生的自主学习能力也成为研究的重点，老师要充分发挥自己的主导性，引导学生积极主动的学习，能够进行综合的分析判断，在实践的过程中解决自己的疑惑，创造更多的解决办法。除此之外，还要提高学生的学习热情，让学生掌握正确的学习方式，能够积极主动地参与到课堂学习中来。本文对小学数学教学的现状进行研究分析，探讨如何提高学生的自主学习能力。

关键词：小学数学教学；学生自主学习能力；培养研究]

一、前言

自主学习的前提是对学习的内容感兴趣。因为兴趣是最好的老师。就当前的教学，现状来看，老师和学生缺少互动。学生都是被动的，接受老师的教学。没有老师的引导，学生就不知道该怎样学习，也没有好的学习方法。在这种情况下，不利于学生未来的发展。要让学生学会自主学习，能够在老师教授知识点之前提前预习，了解每节课程的难点重点。并独立思考积极的探索，这样学生也能提高自己的综合素质。养成终身学习的好习惯。

二、营造教学情境，激发学生自主学习的意识

学生在学习数学的过程中一定要动手实践，学习和实践是相互结合相依相存的。老师在数学教学的过程中要联系实际生活，创建一个完整的数学知识，进行系统性教学，这样可以让学生把握数学知识的规律。让学生充分发挥自己的创新思维，积极主动的探索。所以说老师要根据教学内容进行情景教学，把抽象的数学知识变得更加具体。让学生在学习数学的过程中考虑实际生活，从而提高自己的创新意识。掌握小学生的特性，好奇心强，善于发现思考，由此提高他们的创新思维。例如我们在学习“元、角、分”相关知识点的时候，可以利用学生的生活经验进行教学。借助多媒体搜集一些超市的图片。对学生展开提问，同学们，你们都去过超市买东西吗？买东西的时候需要什么？之后在课堂上展示出一元一角的硬币和纸币，这样学生对这些钱有充分的了解，让学生认识到一元一角的样子。之后可以进行情景实践教学，让学生在特定的情景中购买文具，如果一个笔记本五块钱，口袋里只有一些一角的纸币和一元的硬币，这个时候你该怎样付钱呢？这样学生可以相互讨论，最终得到问题的答案。也能培养学生的创新意识，课堂氛围也就更加活跃了。这样学生就能再简单的购物问题中了解相关的数量关系。

三、给足探究时间，培养学生自主学习的能力

很多数学老师还在采用传统的教学方式进行教学。一般情况下都是老师提问，学生进行作答。这种方式带有一些局限性，可以进行改进。也就问题情境教学法，每一节课都是新的开始。老师要根据每一节课不同的学习任务，不同的课文内容设置问题，创设一个问题情境。提出问题之后，学生进行独立思考，可以由老师提问，也可以自己举手作答。在这个过程中学生和老师一起参与教学活动，学生能够最大程度的集中自己的精力，变被动为积极主动。老师也能减少备课时间。其次还要根据学生不同的学习状态，设置合作学习小组。每一个小组都有不同的问题，回答之前先进行讨论。每一个小组成员都要发表自己的意见，不理解的问题，可以和老师沟通交流，这样一来就加强了老师和学生的互动。老师也能了解学生最新的学习状态。老师也可以给学生提出问题，让学生自己分析。

四、适时点拨诱导，挖掘学生自主学习的潜能

老师在数学教学的过程中要鼓励学生积极的探索。在这个过程中发挥自己的想象力，以及抽象思维能力，解决问题。这样也能提高学生的学习兴趣，进而提高整个课堂的效率。虽然数学的答案是固定，但数学的解题思路是不定的。要鼓励学生，动手实践，在实践的过程中，总结经验。例如，老师，可以出一个题目，组织学生用不同的方法解答。把学生分成两个小组，每个小组沟通讨论，写出自己的解题思路，并到讲台上讲解。只要符合数学思路，符合数学公式，并能够解除最终的答案，都要给予积极的鼓励，给予学生自信心。鼓励学生积极的探索，掌握不同的解题方法，这样才能培养学生的创新思维。

五、让学生在自省中自主成长

老师应该引导学生对每节课的学习内容进行复习，经常性的回忆教师的授课内容及相应课程的学习特点，反复品味学习要点，在反复的回忆中强化对知识点的掌握。其次，学生在进行知识回忆的时候是没有规律的，甚至有可能不分回忆是错误的，这就要求学生在知识回忆之后定期的对相应的知识点进行梳理，从中不断矫正对错误知识点的回顾，帮助学生加强对正确知识点的回忆。最后，老师应该引导学生对所有知识点进行尝试性的构建，学会自主拓展知识点。学生在进行自我知识建构的同时，增强了自主学习能力以及对知识的整理能力，同时也促进学生对于新型教学模式的全面认知及融合。学生在未来学习的过程中，就会自觉的对自己进行反省，这既是对前一段时间的总结复习，为后来的学习奠定了良好的基础。

六、结语

综上所述，在小学数学教学的过程中，老师要想进行素质教育，首先就要让学生发现学习的乐趣。能够掌握学习的方法，在学习的过程中积极主动的探索问题，研究问题。所以老师要结合实际的教学内容，以及学生的学习状况，有选择的采取一定的教学方式，让学生在学习的过程中能够自主探究，进而提高自己各方面的学习能力。

参考文献

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[2]韓兵.浅议小学数学教学中学生自主学习能力的培养[J].教师，2015（27）.

[3]王大顺，李鹏程.论学习自主性思想及其对教育实践的启示[J].教育与职业，2016：09.