吸引融合 合作共享

陈艳萍

第四次工业革命的到来，提出了一种大资源观的概念，关键词合作共赢。作为幼儿教育机构应当树立大教育资源观念，不限于幼儿园固有的力量，把目光投向整个社会，将一切可利用的教育资源服务于幼儿园的教育工作，不仅可以丰富幼儿园的各类教育资源，又为幼儿提供了无限的学习机会，促进幼儿成长环境的多元化。

一、挖掘家长人力资源，促进家长志愿者队伍建设

1.志愿者的构成

通过调查和分类，我园的家长人力资源分为以下三种：一种是具有某种专业知识、技能的个人或组织。第二种人力资源是与社会物资资源联系在一起的。最后一种是分散的人力资源，他们有出其不意的经验与学识。我们积极吸纳各类人员，欢迎他们为我们的幼教事业作出贡献，最终建成一支兼具稳定性和层次性的志愿者队伍。

2.参与领域

各类咨询、宣讲。每个学期，我园都会组织多场次的咨询、宣讲活动，内容涉及教育、保健、心理等各个方面。

课程资源。我们的家长志愿者有着多样化的背景，是我园多样化课程的宝贵资源和力量支持。

监督检查。我们还邀请部分家长志愿者作为监督员，涉及的领域是多方面的。

幼教理念的宣传员。我们的家长志愿者都是社区中的一份子，通过他们，我们的教育理念、教育思想得到了很好的宣传作用。

二、重视家园互动，发挥家长志愿者的积极作用

1.家长志愿者是幼儿园管理的参与者

幼儿园要提高办学质量，需要家长对幼儿园的理解和鼎立相助。因此，幼儿园应实行各级管理体制公开化、透明化，并请家长对于幼儿园的整体规划提出建议，让家长站在幼儿园管理者的角度考虑每一个孩子的利益。

【实例1】

幼儿在园的伙食情况如何，家长的满意度是衡量的标准之一。因此，在我园每月的伙管会上，我们会邀请一些家长志愿者代表参加，向家长公布每月伙食费使用情况，认真听取家长意见，采纳热心家长提供的幼儿食谱，受到了家长的欢迎和好评。

另外，我园的家委会研讨、家长讲座、家长访谈、家园恳谈会、家长金点子等一系列活动，都成为我园家长参与园内管理的有力措施，家长们的许多金点子，已成为促进幼儿园全面发展的重要资源。

2.家长志愿者是幼儿园教育活动的合作者

（1）请家长来园担任“客座教师”

【实例2】

当幼儿园开展健康课程的时候，xxx的爸爸是妇幼保健院的医生，他专门带了医疗器械、保健挂图等材料到幼儿园进行助教活动，向幼儿传授了具体的卫生保健知识，让幼儿感同身受地体会到保护身体的重要性。

这些活动不仅能利用家长的专长为幼儿园课改服务，而且增强了家长的参与意识，并帮助家长形成了正确的教育观、育儿观。

（2）让家长带领幼儿走进自己的工作场所，让幼儿接触社会、增长经验

【实例3】

xxx的妈妈是消防大队的，在得知幼儿园开展了主题活动《危险的火》后，她主动联系幼儿园并带领孩子们亲临消防队近距离参观，让孩子们“大开眼界”，揭开消防工作的“秘密” 提高防火意识。

（3）家长志愿者是幼儿园教育实践的互动者

我园还通过其他一系列活动的组织和开展，加强家长们参与幼儿园活动的意识提高参与活动的积极性。

一是我们尝试在家长会上让教师、家长互换角色，有计划有准备地把一些家长志愿者请上讲台，介绍自己教育幼儿的成功经验或失败教训。他们的“现身说法”逐渐对其他的家长产生了影响，慢慢地，在家长会上介绍经验就成为家长们的自觉行动。

二是我们鼓励家长们将自己的成功育儿经验与心得在幼儿园网页上和“家园联系栏”中互相进行交流，他们生动、感性的教育实例不仅增加家长之间、家长与教师之间的相互理解，而且也提升了家长的育儿经验与水平。

【实例4】

幼儿园曾组织家长们围绕“家教沙龙”的主题开展了交流、讨论，并积极鼓励家长向幼儿园园报《爱的事业》投稿，记录下幼儿的“童言稚语”和“育儿心得”，让更多的家长参与到家教活动中来。

3.家长志愿者还共同参与了幼儿园开展的各项系列活动

【实例5】

在幼儿园历届的毕业汇演中，由家长共编排的各种精彩的家庭亲子节目如：“亲子舞蹈”“亲子器乐合奏”“亲子演唱”等内容给大家留下了深刻的印象。

【实例6】

xxx妈妈是省篮球队的专业球员，平日里邀请她对幼儿园篮球活动进行指导，在幼儿园“亲子篮球运动会”中，她主动担任了幼儿园运动会的相关筹备工作，担任爸爸篮球赛的主裁判，将幼儿园的篮球活动推向高潮。

4.家长志愿者参与活动的实施效果与反思

（1）對孩子而言，不仅是知识。在家长参与的活动中，孩子们有了一种亲身的经历，获得在幼儿园原有课程模式下不可能得到的东西。孩子们在参观的过程中，获得了相关的知识，萌生出一种对知识的崇敬；腾生起对祖国对家乡的热爱。孩子们在和家人的创意制作中，认识和了解了各种工具与材料，更有了创作和想象的萌芽；学着和父母一起制作，更学着和他人合作……

（2）对教师而言，不仅是锻炼。当幼儿园与社区融合的理念指引着我们时，新的一种课程模式初现端倪。教师得到的不仅时锻炼，还有与人的交流、分工、合作，接收新的思想，并溶入自己的教育行为之中。

（3）对幼儿园而言，不仅是一种活动形式。幼儿园通过一种融合的方式，我们得到的不仅是一种心的活动方式，更加是广阔的资源宝库。

（4）对家长志愿者而言，不仅是爱心的体现。用自己的力量为社会做了有益的事，每个人都会由衷愉悦，施爱者得到的不仅施爱，更是一种社会责任感。

（5）对社会而言，不仅是一种氛围。社会是一个大熔炉，本身就是融合的大集体。多一些这样的组织与活动，我们的社会岂不更加和谐！

我园家长志愿者资源开发的一系列活动，使幼儿园的教育工作变得更生动、更具体、更生活化，拓展了幼儿园的课程内容，实现了课程资源的多元化。同时，也增进了家园间的沟通与理解，促进了家园一致对幼儿进行教育，有效提升了教育质量。今后我园将进一步积极构建和完善课改背景下的家长志愿者队伍，为幼儿园的明天再作新努力。