教育信息化助力教育精准扶贫，提升教育公平

兰国能

摘 要：随着教育信息化的发展，信息技术作为一种先进生产力，逐渐成为实施精准扶贫的有效手段。发挥互联网在助推脱贫攻坚中的作用，推进精准扶贫，让山沟里的孩子也能接受优质教育，是教育扶贫工作者的工作方向。本文旨在对教育信息化进行研究，结合凯里市教育扶贫现状，以助力教育精准扶贫，提升教育公平。

关键词：教育信息化；教育精准扶贫；教育公平

引言：

教育公平是教育的灵魂。表现在精準扶贫中，借助于教育的信息化，可以更好的推进教育的公平发展。扶贫先扶智，脱贫先脱愚，这是教育扶贫的出发点，也是保障教育公平最终能够实现的重要原则。凯里地处我国大西南，在教育扶贫和教育公平上长期以来面临很多问题，亟需教育信息化的辅助加以解决。

一、教育信息化与教育精准扶贫的关系

教育信息化和教育精准扶贫的关系首先体现在教育信息化可以促进教育扶贫对象的精准识别，通过建档立卡形成贫困人口数据系统，建立精确到人的教育精准扶贫数据库，从而精准识别出贫困生、单亲子女、以及留守儿童等，在此基础上借助信息化手段对其致贫原因进行综合分析，精准了解其需求，为后续扶贫工作提供精准科学的支持。其次，借助于信息化手段，可以充分利用扶贫数据库的信息结合教育扶贫深入分析，对贫困情况进行贫困原因归类、贫困等级定位，最终为教育公平的实践打下基础。再次，教育信息化能够有效促进贫困地区的教师队伍建设，提高贫困地区教师的整体素质，进而推动贫困地区的可持续发展。因为信息化可以对贫困地区教师的学历、年龄、能力等做细化评估，分析教师的能力提升潜力和诉求，利用信息资源的传输与共享优势对教师培训资源进行精准适配，制定适用于其能力发展的规划方案，为教育精准扶贫和教育公平的实践提供师资保障。

二、教育信息化提升教育公平的策略

（一）加强教育信息平台建设

教育信息平台建设在促进教育精准扶贫和教育公平中具有显著作用。教育信息平台可以融合微课系统、作业辅导系统、课堂学习系统等教学手段，有效提升教师的教学质量和效果，使贫困学生能够在信息化教学中感受到巨大的快乐和兴趣，进而提升了学生的学习质量，最大程度上保障贫困地区的信息化教学和发达城市的信息化教学相衔接，为精准扶贫提供平台支持，进而利用数据和平台精准提升贫困生的学业表现。贫困生学习能力的提升是阻断贫困代际传递的重要体现，正所谓一人成才，全家受益。而教育精准扶贫的目的即在于促进每一位学生对学习的重视，借助于信息教学的辅助，有效提升学习效果，改善学业，和发达城市的学生尽可能缩小学业上的差距。

（二）加强信息平台数据联通

精准扶贫离不开数据联通。不同扶贫开发部门通过与其他部门进行数据联通，可以促进自身数据的准确度。政府扶贫数据可以帮助精准扶贫工作者了解贫困生的家庭情况信息，县域教育信息化建设的管理服务平台可以反映学生的在校情况与生活状态。通过两方面数据的联通，才能在全面了解和深入分析的基础上，制定针对性和差异化的扶贫举措，进而有效实现对贫困家庭受教育子女的精准帮扶。凯里的教育信息平台建设比较晚，对于教育信息平台中的资源开发还存在很多不足，在今后的教育扶贫工作中，需要进一步完善一体化、全方位的教育精准扶贫数据网，提升信息平台的数据管理水平，为教育扶贫和教育公平的发展营造良好的条件。

（三）加强教师信息教育培训

教育信息化可以在师资培训方面发挥巨大的价值。信息化培训资源是一个共享数据库，任何教师都可以登录进行学习和提升，这比实地培训既省时也省力，而且还能节省大量的经济开支。关键是效果非常显著，因为信息技术背景下的教师学习大多数是一种自主学习方式，教师可以根据自己教学中的不足以及学生的学习情况通过观看名家以及一二线城市的优秀教师的讲座视频改进自己的教学方法，提升自己的教学视野，进而为贫困地区的师资力量注入源源不断的发展动力，从师资上保障了贫困地区的教育公平。学生不会因为师资力量的不足而输在起跑线上。随着教育扶贫力度的加大，凯里市近年来的师资力量比起过去几年有了很大的跨越，无论是教师个人素养还是教学水平，都上了一个台阶，这归根结底要归功于教育信息化的发展。

三、结束语

教育信息化在教育精准扶贫工作中具有显而易见的推动作用，对于教育公平的发展也是裨益良多。在公平教育和信息化技术的辅助下，教育的精准扶贫一定会得到切实的成效。每一位教育扶贫工作者都要养成用信息化推动工作高效开展的习惯，树立信息思维，在新时代的教育扶贫工作中，充分发挥信息技术的先导作用，保障教育扶贫和教育公平的良性发展。

参考文献：

[1]少数民族地区教育信息化发展的新思考——以贵州省遵义市务川仡佬族苗族自治县为例[J].高方银，申建恒.中国电化教育.2013（09）

[2]浅析信息技术对教育公平的促进作用[J].张先梅.华章.2013（12）

[3]开发电子教材，促进教育公平，引领学习革命[J].章飞.江苏教育学院学报（自然科学）.2013（01）

（作者单位：贵州省凯里经济开发区下司民族中学）