医学院校化学实验仪器设备的管理模式

任浚萁　任兴全

摘 要：随着教育的不断发展，医学院校购置的化学实验仪器越来越多，但是这些设备的管理却因为种种原因而出现问题。因此，必须要完善设备管理机制，同时也要创新管理模式和管理方法，做到与时俱进。开发或者是购进实验室信息管理系统，通过高科技手段促进医学院校化学实验仪器设备的管理更加科学、合理、有效、简单。笔者结合自身工作实践，对当前医学院校化学实验仪器设备管理遇到的困境进行了分析，然后提出相应的改进策略，以期为该工作顺利开展建言献策。

关键词：医学院校;化学实验仪器;困境;策略

俗话说，工欲善其事必先利其器，医学院校开展教学活动，效果的好坏在很大程度上要依赖化学实验仪器，只有保证仪器设备的完好，才能满足教学和科研需求，这就要求实验室的管理科学合理，充分发挥其功能，为师生完成实验任务打好基础，进而实现医学院校化学实验室的功能，切实体现其价值，这也是现在医学院校教育改革的重点。本文主要就医学院校化学实验仪器设备的管理问题和模式进行了研究。

1 医学院校化学实验仪器设备管理所遇困境

1.1 领导分工问题

实验室管理隶属教学和科研，领导做的是管理工作，认为实验仪器设备的管理比较简单，他们更侧重关注学生的学习情况，比如考研如何、科研成果如何，虽然学校提供给学生科研地方，但是对其管理却不科学。很多时候实验仪器设备的管理制度如同虚设，比如仪器整理、打扫卫生、废液处理、设备维护、仪器洗涤、药品选用等，这些都管理不到位，最终会严重影响科研效果。也有学生不按规章制度开展实验，对管理员的告诫无动于衷，很多工作人员不愿意从事该项工作，而领导对此都不熟悉，导致实验仪器设备的管理工作不能正常进行。

1.2 没有明确实验室教师职责

首先，有些实验教师在上课前没有通知实验员，使其在准备工作的时候不知选取哪些实验仪器，有时候凭借自己经验和教材准备，难免会疏忽，使得有些药品和仪器没有用，既浪费了资源，又加大了工作量。其次，实验室教师没有对实验过程进行记录，比如仪器的使用以及损坏情况、学生洗涤和整理仪器情况、废液处理情况、卫生打扫情况等，这些都会影响下一组学生的实验结果。再次，因为对实验仪器没有处理好，导致下组学生直接用，使得仪器柜中很多仪器闲置，有些玻璃仪器就损坏的比较厉害。

1.3 实验室实验员素质和技能问题

由于学校管理和政策方面的原因，實验员在评定职称、奖励方面的名额并不多，而且他们的薪资待遇也不高，这些因素导致很多高素质、高能力的人不愿从事该工作，而从事该工作的人员又缺乏基本的技术功底、操作和维护技能，对仪器设备的特点、规格、性质了解不透彻，不能科学管理仪器设备。另外，他们缺乏培训，跟不上时代发展的脚步，实验室管理水平迟滞不前。

2 化学实验仪器设备管理模式改进策略

2.1 做好仪器设备管理的规范化和制度化

第一，大于500元的贵重仪器设备和低于500元的低值仪器要分账管理，建立相应的账目，标清楚仪器设备的购进日期、生产厂家、生产日期、规格、型号、品名等信息，做到账目和实物相符。而5万元以上的大型贵重仪器则要专项管理，不仅要把相关资料录入学院档案，而且要做好设备使用记录，以便使用人员随时查对。

第二，化学实验仪器设备要专人负责对其进行保养、维护、调校、维修等，对于使用频繁的仪器设备，要由使用人专门负责。本教研室以外的人员如果使用仪器设备，要通过领导批准，并只能在本实验室使用，同时使用过程中要注意使用原则。

2.2 要正确使用化学实验仪器

医学院校开展化学实验比较多，有些仪器使用的频率比较高，很容易使其超负荷工作，如果有的学生第一次使用，因为操作不当会直接对仪器造成损坏，所以，带教老师要提前教会学生正确使用化学实验仪器，以延长其使用期限。对学生使用仪器的实际操作进行不定期考核，充分保证他们能够正确了解仪器原理、注意事项、使用方法，只有学生能够熟练掌握不同仪器的正确使用方法，才能给仪器进行保养和停机休息。

2.3 做好仪器设备的保养和维护工作

仪器设备的管理除了要按规章制度使用以外，还要做好保养以及维护工作，这是化学实验仪器设备管理的必要任务。通常情况下医学院校做实验较多，仪器使用的频率较高，但是课程紧，排课比较满，很多仪器设备没有足够的时间做保养和维护，这就要求仪器管理人员利用好课间休息时间，对仪器进行保养、调校和检查，及时解决其中的故障，不耽误上课使用。针对有些仪器损耗比较厉害的部件，要备足配件，方便直接维修使用，而对于损坏比较厉害的仪器，要返厂维修，维修工作尽量避开学生上课时间。通过上述措施来确保仪器设备的完好率，为医学教学和科研做好铺垫。

参考文献：

[1]王蓓，刘永红，张宜欣，聂立华.5S现场管理法在高校医学化学类实验室管理中的应用[J].实验技术与管理，2018， 35（08）：257-259.

[2]薛小旭，谢啟发，万丹丹，严孝强，安琼.对医学院校新建化学实验室管理的反思[J].高校实验室工作研究，2015 （02）：67-69.