社会思潮对医科学生思想行为的影响及对策

贾立勤　许明

摘 要：在建设网络强国的今天，由于医科学生知识结构单一，人文社科类知识相对薄弱，眼界不够开阔；在医学模式转变过程中重视医学技术而轻视人文关怀；对网络空间治理下社会思潮的次级传播等特点，分析了网络空间治理下社会思潮对医科学生思想行为产生的积极和消极影响，提出对策如下：要做好“面对面”，社会主义核心价值观的引领是根本；做好“键对键”，捍卫马克思主义指导地位是关键；既要“面对面”又要“键对键”，高等医科院校、医院、家庭、社会“四位一体”协调配合是保障。

关键词：网络空间治理下社会思潮；医科学生；思想行为；影响；对策

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2018）09-0253-04

在建设网络强国的今天，各种社会思潮在网络空间飞速传播，就医科学生来讲，在网络空间中接收着所有大学生所能接收到的各种社会思潮之外，他们所学习的医学作为研究人的生命和健康的科学，在随着医学模式由传统生物医学模式向社会—心理—生物医学模式转变的过程中，医学相关社会思潮也搭载着网络的高速快车在网络空间中传播，对医科学生思想行为产生了各种不同的影响，我们对网络空间治理下社会思潮要引起高度重视，要按照做好“面对面”，社会主义核心价值观的引领是根本；做好“键对键”，捍卫马克思主义指导地位是关键；既要“面对面”又要“键对键”，高等医科院校、医院、家庭、社会“四位一体”的协调配合是保障的对策做好工作。

一、医科学生的特点

医科学生知识结构单一，人文社科类知识相对薄弱，眼界不够开阔。医科学生专业发展具有相对明确的职业倾向，将来大多数都将从事的是“健康所系，性命相托”的崇高事业，需要具备高度的责任感和使命感，这种明确的职业倾向对其专业学习提出了很高的要求。医科学生学制相对比较长，在本科毕业后还必须完成三年的住院医师规范化培训，因为真正从事专业后，每接待一个病人都是一场考试，所以相比较而言医科学生在校学习期间，课业压力比较大。受功利主义等社会思潮的影响，医科学生在学习过程中只注重专业知识的摄取，对于其他学科特别是哲学、文学、历史学、艺术学、美学等人文学科的知识关注不足，除中医专业学生外，对于博大精深的中国传统文化也知之甚少，确实应验了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，就是说对于时事关注程度也不够，对于思政类课程表现出抵制情绪，只为自己将来的个人发展谋划，以自我利益为中心，不愿参加各类社会活动，没有正确的世界观、人生观和价值观，缺乏奉献精神和关爱意识，也大大限制了医科学生的眼界和个人发展的空间。

医科学生越来越趋向于返回到传统生物医学模式，片面追求技术化发展。医科学生作为未来医学人才的后备力量，在医学模式由传统生物医学模式向社会—心理—生物医学模式转变的当下，不仅要“治病”，而且要“治人”，但真正在生活实践中医疗活动依然还是“见病不见人”，可能是由于我国医科学生的生源主要来自高中阶段的理科生，人文素质先天不足；抑或是西医学本身是西方文化的一部分，他们在自然观上主张“天人二分”，而不是中国的“天人合一”，他们不重视事物的整体而突出对事物局部的把握，以至于突出医学技术而偏离乃至放弃医学人文；抑或是对于医学这一特殊的社会实践活动需要医患双方共同合作才能很好完成的学科，由于医患双方掌握医疗信息上的不对称而导致关注对象不同，医生关注的是“疾病”这一客观存在，而病人关注的是“病痛”这一主观感受。加之医学技术的资本化倾向，于是出现了医学技术为资本服务、为利润服务的医学技术异化现象。这些重技术轻人文的现象，倒逼现代医学模式的快速转变，要求高等医科院校教育工作者必须把医科学生培养成既掌握尖端医学科学技术又有强烈的医学人文关怀意识与能力的白衣战士。

网络空间治理下社会思潮纷繁复杂，对于人文知识缺乏的医科学生在无人不网、无处不网的网络空间中，一般情况下，都只是被动追随，仅是接收者，而非接受者，对于“键盘一代”或者“拇指一代”的新时代医科学生，他们对很多网络空间治理下社会思潮还是存有好奇心的，在不了解背景知识和实质内容的情况下，看到网络空间中热闹的景象，还是要去转发的，从而成为懵懵懂懂的次级传播者。

二、网络空间治理下社会思潮对医科学生思想行为的影响

网络空间治理下社会思潮对医科学生思想行为的影响犹如一把双刃剑，需要我们高等医科院校的师生辩证地看待。只有恰当地引导网络空间治理下社会思潮在高等医科院校中的传播，才能将其积极的影响充分发挥出来，也才能抵制其消极的影响，才能促进医科学生的成长成才，进而推进社会主义现代化强国的建设。

1.积极影响

从正面来看，网络空间治理下社会思潮的发展为医科学生社会主义核心价值观教育提供了新途径，并且网络可以把信息迅速传播给医科学生，使他们快速感知社会事件和观点，高等医科院校教育工作者就可以通过医科学生在网络上的言行快速深入了解他们最真实的思想动态。因为在日常教育现实中，师生这一对主体还是存在着不对等的事实，学生总是惧怕老师，在医科学生中显得更加突出，这样网络平台就成了他们自我表达要求的平台，在网络的虚拟世界中，医科学生就可以充分地、没有任何掩饰地、大胆地进行真实的自我表达，高等医科院校教育工作者也就能做到工作有的放矢。同时，高等医科院校教育工作者也就可以有目的地将社会主义核心价值观这一主流意识形态通过网络平台有针对性地传播给医科学生，影响和引导医科学生的思想认识，坚持以正确的理论引导医科学生，以积极向上的态度感染医科学生，以人生导师和灵魂教育的形象接触医科学生，取得医科学生的信任。

充分利用网络双刃剑的特性，在包括高等医科院校教育工作者在内的社会各界共同理性关注，教育引导，充分揭露错误思潮的丑恶面目之后，使医科学生对网络空间治理下社会思潮从不了解、未听说，到能做到正确判断，客观分析，理性处理。通过这样一次次别开生面的“思想政治教育课”，使医科学生不断梳理贯彻主流意识形态对社会思潮的引领，在中国特色社会主义进入新时代，就是社会主义核心价值观对网络空间治理下社会思潮的引领，社会主義核心价值观涵盖了马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观等内容，从而使医科学生明确价值理念，强化辩证思维，引领思想健康发展。

2.消极影响

有部分医科学生认为，主流意识形态并不处于优势地位，对他们缺乏吸引力，网络空间治理下社会思潮对主流意识形态构成相对比较严重的挑战，网络安全依然是我们需要关注的重点。

在网络空间中，由于医科学生们最常用的微信平台，更具有传播碎片化、异变化的特点，他们实际上缺乏对网络空间治理下社会思潮的系统性、深入性、理性化了解。相比较而言，医科学生对社会思潮的关注度不高，加之碎片化阅读造成的信息接收障碍和非理性情绪的干扰，如此，医科学生更多是社会思潮的接收者，或者即使一时接受但往往难以持久，这就无形之中造成了他们出于好奇或不理解而成为次级传播者。

在网络空间治理下社会思潮针对医学专业的相关思潮中，特别是由于对医疗行业不熟知而造成，往往忽视“人”的存在，尤其是在中国特色社会主义进入新时代，人们生活工作学习都处于快节奏下，由于工作压力、社会压力大而产生的疾病呈逐年上升的趋势，随着网络的快速发展，网络看病等成了常态，很多时候看病的医生只是看到了通过机器做出来的冷冰冰的检查结果，没有与病人的沟通与交流，没有正常的体格检查，就做出了诊断，给予了治疗，真正成为看“病”，而不是解决病人的病痛，也就造成很多疾病无法治愈的不良结果。

良莠不齐的信息资源对医科学生的媒体素养提出更高要求，而医科学生所学专业又比较“专”，没有相关知识做支撑，在虚拟空间中似懂非懂的对话对医科学生的人格发展产生了不利的影响，如对于社会思潮中的“读书无用论”思潮，使得医科学生受到很大影响，很多学生将老师上课的PPT拍成照片后直接共享在微信群中，更有甚者很多学生都不去上课，考试时背背PPT的总结，殊不知医学是实践性科学，一旦未来成为医生，天天时时都在考试，每一个病人由于个体差异和病情不同都是一份不同的考试卷，每一个救死扶伤的现场都是考场，很多医科学生一直以来都意识不到问题的严重性，很多时候就成了“医匠”，也就是只知其然不知其所以然，要想改变这样的现状只能付出多倍的努力才能弥补。

三、网络空间治理下社会思潮對医科学生思想行为影响的对策研究

1.做好“面对面”，社会主义核心价值观的引领是根本

针对医科学生的特点，把社会主义核心价值观作为引领高等医科院校网络空间治理下社会思潮的核心和主线，因为社会主义核心价值观之“三个倡导”（倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求，爱国、敬业、诚信、友善是个人层面的价值要求）[1]，为高等医科院校师生培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。加强高等医科院校思想政治理论课建设、思想政治理论课教师队伍建设和辅导员队伍建设，积极应对网络空间治理下社会思潮冲击，发挥思想政治教育的主渠道作用，运用辩证唯物主义、历史唯物主义等马克思主义的立场、观点和方法，分析问题，明辨是非，解决医科学生现实中实际存在的思想疑惑或偏差，强化道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，弘扬中国特色社会主义理论观点，引导医科学生树立正确的立场、观点和方法，分析处理网络空间治理下社会思潮的各方面问题，引导医科学生做到思想认同、政治认同、情感认同，弘扬和践行社会主义核心价值观，筑牢思想防线，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高网络免疫力，维护主流意识形态安全。

医科学生的培养目标首先同其他专业学生是相同的，即热爱党热爱祖国热爱人民，坚定“四个自信”（道路自信、理论自信、制度自信、文化自信），为建设社会主义现代化强国而不懈努力。除了这个根本之外，医学毕业生还需要健全的人格和高尚的职业道德，高等医科院校教育工作者在医学人才的培养过程中既要注重教书，更重要的是要育人，既要教会医科学生专业知识，更要教会医科学生能够做到有个性、能吃苦、善办事、会做人，充分认识自我、关爱生命、关爱他人、理解社会。这就要求医科学生毕业后在拥有精湛医术的同时，更要关注人类命运、思考社会热点，具备灵活的思维，开阔的视野，能正确面对困难和挫折，有健康的心理素质和坚韧不拔的意志，有生命至上、医患平等的观念，真正以仁爱之心进行救死扶伤，全心全意服务好人民。

必须坚持以社会主义核心价值体系引领网络空间治理下多样化的社会思潮，要旗帜鲜明地坚持马克思主义指导地位，对于医科学生而言，对马克思、恩格斯、列宁等本人著作原汁原味阅读和理解可能有些强人所难，也是精力不容许的，但必须通过原汁原味学习中国化马克思主义的经典著作以掌握马克思主义的立场观点方法，特别是在中国特色社会主义进入新时代的当下，医科学生们要深入学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，要原汁原味学习，真正做到学原文悟原理，真正做到入脑入心入行，学会运用马克思主义立场观点方法分析和解决面临的实际问题，以消除各种非马克思主义、反马克思主义的观念打着“多元化”社会思潮的幌子消解马克思主义和无产阶级意识形态的主导地位，加强对医科学生进行共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的教育，以提高对网络空间治理下社会思潮的辨别能力，坚持正确的道路和方向，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深刻揭示网络空间治理下社会思潮的本质，增强民族自信心与自豪感和社会主义制度的吸引力与号召力，让各种错误思潮无可乘之机，以形成有利于社会主义现代化强国建设的良好风气。

2.做好“键对键”，捍卫马克思主义指导地位是关键

无论是专业课教师、思想政治理论课教师和辅导员老师，还是行政管理部门老师、后勤服务部门老师和学生骨干，在网络空间这个平台上，都要通过“键对键”的方式，加强与医科学生的交流与沟通，关键是要捍卫马克思主义指导地位，努力构建中国特色社会主义学科体系、话语体系，加大正面宣传阐释力度，旗帜鲜明、理直气壮地坚持以马克思主义为指导，坚持马克思主义立场、观点和方法，特别是要深入剖析各种网络社会思潮的实质危害及演变规律变化，通过键盘、拇指，坚持正面引导、深度引导，帮助医科学生划清是非界限，及时发现并解决他们在思想上存在的现实问题和思想困惑，以社会主义核心价值观引领网络空间治理下社会思潮，弘扬积极健康的主旋律，让红色地带发光，传递正能量，积极争取灰色地带，而对于黑色地带则要敢于和善于“亮剑”，旗帜鲜明地坚决抵制和批判。要做到通过“键对键”的方式，全面覆盖不同层次的医科学生，从而确保每一位医科学生都能够在网络上感知、理解主流意识形态的魅力，进而内化于心，外化于行。

党的十九大报告中指出：“必须推进马克思主义中国化时代化大众化，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起。要加强理论武装，推动新时代中国特色社会主义思想深入人心。”[2]我们高等医科院校教育工作者也要通过“键对键”的方式对“键盘一代”和“拇指一代”的医科学生灌输党的十九大精神，特别是要使习近平新时代中国特色社会主义思想在潜移默化中入脑入心，付诸实际行动，在网络上对医科学生要以实现中华民族伟大复兴的中国梦、“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、“五大发展理念”等为支点，对高等医科院校的医科学生们来说，同样需要讲好中国故事。

党的十八大报告中指出：“加强和改进网络内容建设，唱响网上主旋律。”[3]高等医科院校教育工作者要通过“键对键”对医科学生弘扬和传播以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，因为医科学生爱国情怀与所有大学生都一样。

3.既要“面对面”又要“键对键”，高等医科院校、医院、家庭、社会“四位一体”协调配合是保障

高等医科院校：其承担着医学人才培养和社会服务两项基本职能，而高等医科院校的人才培养工作对我国社会主义现代化强国建设和实现“两个一百年”奋斗目标等都具有举足轻重的意义。中国特色社会主义进入新时代，网络空间治理下社会思潮对医科学生的思想行为的影响，要求高等医科院校教育工作者要结合学校发展特色，不仅要关注医科学生的专业知识和精湛的医学技术，更要高度关注医科学生的人文知识和综合素质的培养，特别是在网络空间中在主流意识形态引领社会思潮方面，要有意识地培养一批网络监督员和评论员，密切关注网络动态，增强网络舆情，建立起适合医科学生特点的网络宣传平台，有针对性地及时发声回应相关问题，传播正能量，让社会主义核心价值观这一主流意识形态在高等医科院校的校园内产生规模效应和群集效应，也要发挥好医学基础课、专业课教师的能量，尤其是要发挥校内甚至国内相对比较有影响力的学者教授的能量和榜样效应，通过榜样的力量在网上形成正能量宣传，进一步明确针对医科学生的思想政治教育的内涵建设，从而实现教育与发展的互动机制，实现未来的白衣战士能够成为担当重任的、下得去、用得上、留得住的实用型医学人才。

医院：是医科学生健康成长的重要阵地，三年制医学专科生有两年在医院，四年制医学本科生两年在医院，五年制医学本科生有两年半以上的时间在医院，专业学位硕士、博士从入学就在医院，医院内的无论是医护人员还是行政后勤人員特别是病人都是学生们的老师，他们的言行举止、气质形象无不对学生有着最具体、最生动的教育影响。在网络空间治理下社会思潮对医科学生的影响下，医院内每一位工作人员都要成为医科学生们真正的师者，不管是网上还是网下，都要注意以身作则，言传身教，以自己人格的魅力、崇高的品行熏陶医科学生，以强烈的事业心和责任感影响医科学生，让医科学生在懂得做学问的同时，更要懂得做人，进而培养医科学生树立正确的职业道德观，增强医科学生强烈的社会责任感。受网上网下、课内课外潜移默化的影响，使医科学生懂得作为一名医务工作者，不仅要有深厚的医学功底和丰富的临床经验，同时需要具备广博的人文社会学知识和高尚的人品修养，以及良好的表达能力和人际交往的能力，从而激发医科学生的学习兴趣和求知欲望。在医院中，医科学生还要充分利用好病人这一特殊老师，医科学生从书本上和老师处学习知识的同时，从病人的治疗实践中获得很多经验和教训，甚至从病人身上学到的知识使他们终生难忘，特别要注意在从病人身上学习专业知识和专业技能的同时，更要让医科学生鼓足勇气多走进病房，走进患者及其家属，锻炼与患者之间的沟通能力，了解掌握患者的苦痛及其心理需求，真正体会医“病”更要医“人”的道理，“病”的治疗不仅靠医疗技术手段，还需要给患者更多的人文关怀，这就是医科学生的综合素质提高的学习之地。

家庭：要改变父母在传统教育理念中的“分数至上”，过分溺爱孩子，总认为只要把孩子送入大学就放入“保险箱”而不管不问的现实。父母是孩子的第一任老师，同时也是孩子的终身老师，为孩子营造和睦的家庭氛围是其职责所在。父母给予子女的温暖、情感越多，家庭氛围就越亲密，子女在家庭中就越容易获得满足感与安全感，自我控制能力也会越强。医科学生的父母更有不同，因为医科学生未来将要面对的是受病痛折磨的病“人”，这就首先需要医科学生们有健全的人格和高度的承受力。在医科学生的家庭教育中，父母们要制定合理的培养目标，多学习一些科学的教育方式，和孩子进行有效沟通是父母们的必修课，从而了解孩子在工作学习生活中存在的现实问题，在掌握大局方向的前提下，充分尊重孩子的个人意愿发展，切不可将父母自己的不合理要求强加于孩子。特别强调的是，家庭和睦是有效解决医科学生在网络空间治理下社会思潮所面对问题和困难的重要措施，充分利用家庭的温暖滋润医科学生心田，以克服反叛心理。在家庭中，父母要提高自身知识水平以及与子女之间的情感表达，加强交流与沟通，降低家庭成员之间的矛盾性，多给予孩子积极正面的鼓励，营造民主、平等、温馨的家庭环境，注重培养孩子的独立意识、责任意识、自理能力和积极乐观的生活态度，塑造健全的人格，以坚韧不拔的意志力和宽广的胸怀迎接挑战并化解压力。

社会：习近平总书记在2016年4月19日网络安全和信息化工作座谈会上讲话特别指出：“网络空间是亿万民众共同的精神家园。网络空间天朗气清、生态良好，符合人民利益。网络空间乌烟瘴气、生态恶化，不符合人民利益。”[4]同时也强调，“各级党政机关和领导干部要学会通过网络走群众路线，经常上网看看，潜潜水、聊聊天、发发声，了解群众所思所愿，收集好想法好建议，积极回应网民关切、解疑释惑。”[4]近年来，为依法管网、办网、用网，相继出台了一批法律法规，如《网络安全法》《互联网新闻信息服务管理规定》《互联网用户公众账号信息服务管理规定》《互联网群组信息服务管理规定》等，围绕加强网络空间治理、建设网络良好生态，中央出台相关战略纲要、发展规划、指导意见，基本确立起网络空间治理的“四梁八柱”。各地区各部门特别是各级宣传和网信部门认真学习贯彻习近平总书记“4·19”重要讲话精神，各级各类网站积极履行网络管理主体责任，共同推动我国网络治理科学化、制度化、规范化，主流媒体坚持以传播习近平新时代中国特色社会主义思想为主线，唱响时代主旋律，针对社会热点做到敢于亮剑、为民发声、引领舆论，以导向引领、渠道拓展、流程再造、组织优化、体制机制改革为着力点，大力加强内容建设、推动媒体深度融合，深入社交平台、移动应用程序等各种生态子系统中，引导网民理性看待网上舆论和网络空间治理下社会思潮，共同维护网络空间的清朗。在中央的英明决策和各级各部门坚决落实下，网络空间正日益成为正能量的策源地和亿万民众共同的精神家园，但要做好新时代网络舆论生态建设这篇大文章，还需要进一步坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位和巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础的“两个巩固”为目标，以服务党和国家工作大局为中心，以加强互联网内容建设、建立网络综合治理体系、营造清朗的网络空间为着力点，为决胜全面建成小康社会、实现“两个一百年”奋斗目标、夺取新时代中国特色社会主义新胜利提供强大的思想引领、舆论引导和精神力量。

参考文献：

[1]习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014：168-

169.

[2]习近平.决胜建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2017：41.

[3]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2012：33.

[4]习近平.习近平谈治国理政（第二卷）[M].北京：外文出版社，2017.