安全相伴 助力成长

张万辉

【关键词】 安全教育；班主任；活动；检查；心理安全

【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）18—0024—01

让学生健康、快乐地成长是我们每位老师的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部分，因此笔者在班级管理工作中，始终把安全工作放在首要位置，做到时时讲安全，事事讲安全。但是，由于认识不足，有相当一部分班主任的所謂重视是“捆住”学生的脚和手，尽量让学生少动。这种以牺牲班集体活动为代价的安全，是消极被动的。尽管，学生在严格管束之下，不会出什么事儿，但是，正因为很少“做事”，学生也就很难形成自觉的安全意识，获得自救自护的能力。作为班主任，应该本着对学生终身负责的思想，将增强学生安全意识，培养学生的自救、自护能力作为班级安全工作的最终目标，只有这样，才能最大限度地消除危害学生人身安全的隐患。

一、做到安全教育常规化

学生无论是上学、放学、课内、课外、校内、校外，随时随地都存在安全问题，所以，我非常重视学生安全教育的常规化。做到每天放学1分钟的交通安全警示教育，每次放学组织学生排好队伍整整齐齐地带队离校，并时刻叮嘱学生靠右边行走，不得散队。我还经常教育学生上学路上遵守交通规则，注意周围车辆及危险建筑。学生每天在校的安全更是尤为重要。课间不得追逐打闹，不得在楼上或楼梯向下张望，出教室、下楼要有一定秩序，避免拥挤。在课间活动时，指导学生做一些有意义的活动，如：跳绳、踢毽子、跳方格等都有益于身体健康，这些事情我都高度重视。即使在教室里活动也从不掉以轻心，为了避免磕磕碰碰，只能不厌其烦地对学生进行教育，对安全教育始终不敢懈怠。

每周一次主题安全教育晨会，每月一次安全教育主题班会。在晨会和班会课上，我总会选取学生身边熟悉的安全事例及经常遇到的突发事件和学生一起分析研究，并通过讨论提出合理建议或正确做法，从而真正提高学生安全意识，真正做到有效的预防危险，保护自己及家人的安全。适当的节日还会组织学生学习一些有关的安全小常识，以便应急。

教育学生无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。 二、开展丰富多彩的安全教育活动

现实生活中，天灾和意外伤害往往难以避免，但是如果我们采取合理的预防措施，并加强对学生的防灾避险教育，当灾害来临时，是可以把损失降到最小程度的。我经常利用班会、队活动、综合实践课对学生开展安全预防教育，通过这些主题班队会和黑板报、手抄报比赛、绘画比赛等方式，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。必要时还配合学校活动搞好防火、防震等演练活动，教给孩子门正确的逃生方法，通过让孩子们亲身经历现场模拟，并在活动结束时以日记或周记的形式，让学生更深刻地记录他们真实的感受，从而深化安全教育的目的。

三、加强各种安全检查

对学生的安全教育不仅在于形式多样，还要力求扎实、有效。为此，在我所带的班级中，每天实行上课点名制度，让班干部报告人数给上课的老师。如果上课时发现哪一位学生不在座位上，就及时询问他的去向，如果没有按时来上课就及时与家长取得联系，弄清原因，自己做到胸中有数；课间，派出安全卫士监督检查，对于追逐打闹的学生做好登记教育。

四、关注学生心理安全

由于各方面的原因，造成了现在有些孩子心灵脆弱，承受能力差、容易受到不健康事物的诱导等不良现象，这也成为一种不安全因素。“班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用”。要做学生健康成长的指导者和引路人，保障学生的心理安全，促进学生全面健康成长，班主任就要在自己的工作中增强这样的意识：关注生命。要随时观察每个孩子的细微变化，洞察他们情感的波动，做他们快乐和幸福的分享者，忧愁和痛苦的分担者，最大限度地降低学生心理不健康的因素，保障保障他们快乐、幸福、健康、安全地成长。

孩子健康、快乐的成长是我们每位老师的职责，在教给他们文化知识的同时，对学生的安全教育更是不可缺少的一部分。作为班主任，安全教育工作要从细处着手，从长远着眼。对学生的关心要真正做到细心体贴，无微不至，对学生的批评要讲究艺术，要严而有度，在安全教育问题上要多一些沟通教育，少一些训斥责骂。只有取得学生对自己的信任和尊敬，才能及时准确地消除安全隐患，为学生营造一个安全、和谐的育人环境。

编辑：蔡扬宗