巧用信息技术创建初中语文高效课堂

李竹筠

【关键词】 信息技术；初中语文；高效课堂

【中图分类号】 G633.3

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）18—0112—01

随着我国科学技术不断发展，如今的信息技术已经成为社会发展的必要工具。从当今信息技术应用情况来看，无论是人们工作、学习，都在很大程度上受到了信息技术的影响。对于教育方面来说，信息技术能够起到非常重要的作用，能够一改传统教学模式的弊端，例如填鸭式教学、机械式教学等。在信息时代下，越来越多的教师将信息技术融入到教学当中，通过信息技术和多媒体设备，实现多种教学模式，提高初中语文教学效率，加强学生对初中语文知识的认知深度，这也是我国教育改革的一大趋势。笔者认为，采用信息技术创建初中语文高效课堂，需要教师从以下几点出发：

一、采用信息技術激发学生的积极性

新课改中明确表示，在教学中加强学生学习积极性非常重要，而信息技术正是激发学生积极性的契机。网络教学白板就是教师和学生在电脑上共享一块白色电子书写板，这种技术正在被广泛运用。在网络家教中用这种白板来代替原来教室里的黑板，能使教师和学生在白板上的演示就像原来在教室的黑板上演示一样方便，教学白板在教师和学生的电脑上的显示是同步的，学生书写教师立刻能看清楚，教师演示学生也是立刻就能看清楚。例如，在教学《出师表》时，教师在正式授课之前，可以精心制作关于诸葛亮的视频通过白板播放，或者在《三国演义》中截取一部分，通过白板视频的形式让学生对知识有个初步认知。在播放过程中，教师需要辅以讲解，从而激发学生的兴趣，营造良好的课堂分析。

二、通过融入信息技术开拓学生的视野

学生学习最终要落实到社会，可以说任何一个阶段的教育都是为了给社会提供人才。基于此，初中语文教学必须要以生活为基础，要让学生学会学习，认识到事物的变化规律，从而形成独特的学习方法。此外，信息技术的应用中，最重要的一点就是能够丰富学生的知识内容。网络中的教学素材非常丰富，可以说是无穷无尽，这对丰富学生知识、积累写作素材有着重要影响。基于此，在利用信息技术过程中，教师必须要通过信息技术丰富学生知识，充分发挥信息技术的积极作用，从而提高课堂教学效率。例如，在教学《沁园春·雪》时，为了能够激发学生的学习兴趣，丰富学生的知识基础，在教学中教师不仅要对诗词进行讲解，同时要对诗词的创作背景进行分析，让学生认识到毛泽东为什么要做这首诗，想表达一个怎样的思想。教师可以通过白板快速播放抗日战争与国共内战的影片，让学生感受到当时中国的情况，之后大屏幕中呈现出诗句，并配上音频阅读或教师阅读，加深学生对这首诗背景的理解，让学生认识到我们毛主席的雄心壮志。通过丰富学生知识，学生势必会产生内心共鸣，在学习中也能够多少结合当时的背景情况，产生一定的内心感受，在学习中势必会更加集中，课堂效率也会随之提高。

三、营造良好分析，构建合作探究课堂

当代教育更加推崇学生自主探究学习，要求教师必须要做好引导工作，让学生在课堂中自主探究、自主学习，充分发挥学生的主观能动性，让学生在学习中能够更加投入，从而提高教学质量。对于高效课堂来说，课堂氛围的好坏会直接影响到师生心情， 构建良好的课堂氛围能够让学生更加愉悦、轻松地学习。例如，在“鱼我所欲也《孟子》”教学中，由于该内容是通过暗喻的手法表现“不可兼得”与“先天下之忧而忧”的理念。在传统教学模式中，该教学内容的内涵往往是教师告知，学生并没有探究的过程，也就是直接出现了知识结果。但在合作探究学习模式中，教师通过课前引导，学生对知识内容会有一定了解，之后驾驶即可将课堂还给学生。将学生分为若干小组开展合作学习，并在多媒体中播放有关教学内容的图片或视频，营造学习氛围，从而提高学生的学习效率。教师要作为引导者、参与者融入其中，帮助学生突破学习瓶颈，保障课堂学习能够顺利进行，最终完成教学目标。

总而言之，随着我国教育改革不断推进，传统的教学模式已经无法适应现代教学需求。因此，我们必须充分利用信息技术，激发学生的积极性，提高学生的学习兴趣，从而构建高效的初中语文课堂，加深学生的理解深度，丰富学生的基础知识，最终完成教学目标，推动学生全面发展。

编辑：马德佳