一份说不清道不明的感情

付林荣

2018年4月3日我校开展了以“五心两情 不忘初心”主题师德论坛。“五心”即爱心、耐心、细心、责任心、恒心。“两情”即感情与激情。我要谈的是“感情”。 如果要谈对特殊教育事业的感情，我想先从回忆说起。记得2013年的8月我来到了宝鸡市特殊教育学校。这是一所刚修建起来的崭新的学校，为了给孩子们一个舒适、优美的学习环境，学校进行了全面的装修和布置，老师们也都自行加班亲自动手粉刷墙面并设计精美的图案。女老师们更是拿起刷子站在梯子上粉刷墙面。对于教室的后黑板大家也是非常用心的布置。虽然很多老师都没有做班级文化和校园文化的经验，虽然制作的不够美观，但都在尽自己所能一点一滴地纯手工制作。有的老师利用假期做，有的下班不回家一做就做到了晚上十一、二点，老师们这样不计回报，努力付出为的就是能让学生在一个舒适、美丽的校园环境下学习。就这样，美丽的校园犹如一副美丽的画卷呈现在我们面前，待学生和家长来学校报到时都露出了无比满意和喜悦的神情，最终我们的心血没有白费，因为我们工作的意义正在于此——付出与爱。这难道不是我们对特教事业的感情吗？

当学生踏进校门时眼里充满兴奋、好奇、期待、还有些许恐慌。因为他们第一次见到这么美的校园，这么年轻的老师，不免会保持警惕。记得刚开始为了学生的安全我们所有老师在每一个课间，午休，晚自习，甚至是晚就寝都有我们老师的身影陪伴左右。有时学生闹情绪老师陪了一夜；有时学生夜里突发疾病要立即送往医院就医。试想，在寒冷的冬天半夜里老师拉着孩子的手不知畏惧的在冰冷的马路上焦急的等车，最后老师一守又是一夜。无论哪个时间点，只要学生需要，就会有老师的身影出现。同时，安慰、陪伴、关心也会伴随左右。那时铁军问老师：“你们一天都不睡觉吗？不累吗？”我想每个老师都有答案，但大家都干劲十足，从不叫苦不叫累。经过时间的见证学生放下了对老师的警惕心，渐渐变成了依赖与爱。难道这还不是我们对这份事业的感情吗？

当在课堂上，对于学生充满疑惑和渴望求知的眼神，校领导和老师们内心也很焦急，于是开展各种研讨活动、教学星秀活动、三字一画、外出学习、邀请专家来我校开讲座传授经验、开设形式多样的技能课等，做这些都是为了提高教师专业技能让学生能够学到更多的科学文化知识，能够掌握融入社会的技能。为了这一目标，老师们总是不厌其烦的、细心地授业解惑，其中的汗水与努力可想而知。虽然学生看不到，虽然学生听不到，但老师们都在耐心的一遍又一遍的给孩子们描绘着一个美麗多姿的世界，给他们搭起一座探索未知世界的桥梁。当老师们看到学生画出一幅幅精美作品并在全国获奖时；当学生制作出精致的手工作品并参加义卖后资助与病魔作斗争的同学时；当曾经从未拉过二胡的视障学生会独自演奏小星星并令人刮目相待时；当从未上过舞台的学生会在炫丽的舞台上展示优美的舞姿并获取“震撼”的赞叹时；当学生会抖酷炫的空竹时；当学生会运用公式准确的计算三角形面积时；当学生会用自己的心声写出一篇文从字顺，表达自己感情的作文时；老师们的心情都觉得无比激动，觉得一切的付出与爱都是值得的，所以大家都无怨无悔，默默地浇灌着这些上帝亲吻过的花朵，这难道不是我们对特教事业的感情吗？

当老师坐着火车去西安看望病中的学生并送去关心和帮助时；

当老师自掏费用给学生过生日时；

当老师苦口婆心地开导学生，走出心理障碍时；

当老师给学生像妈妈一样洗澡时；

当老师给新来的一年级学生一口一口喂饭时；

当老师带着生病的学生深夜看病时；

当老师手拉着手一笔一画教学生写字时；

当老师一遍又一遍做着同一个口型给学生做语言康复训练时；

当老师给住校的小学生每天早上扎头发并连哄带安慰地一粒一粒给吃药时；

当老师给学生提掉下的裤子时；

......

这样的事例太多太多了，如果没有选择特殊教育，或许我永远也不会有这样的体验。有时觉得自己是老师，有时又觉得是妈妈。这期间有心酸、有快乐、有感动、有收获还有“爱”。

身为特教老师，我常常觉得冥冥中是上天的安排。我们这些特教老师就像树一样让自己的根深深地扎进土里，尽管会遇到瓦砾的阻碍，蚊虫的啃噬，但我们依旧牢牢的紧抓土地，给无声的花苞汲取充足的养分，让他们开出世上最美的花，释放最迷人的芳香，结出累累的果实。

所以，对于特殊教育的这份感情太复杂、太深厚、太浓烈。因为里面有爱、有责任、有耐心、有细心，还有恒心。所以，任何语言文字都已经说不清道不明，只能从当特教老师的那一天起去感受，当你的心灵被触动的那一刻，我想，这就是我们特教老师对这份事业真挚而深厚的感情。