初中体育多样化教学方式的分析与研究

王振东

摘 要：初中体育采用多样化的教学方式是当前初中体育教学的一个重要趋向和变革，通过多样化的教学方式能够在很大程度上调动学生学习的积极性和主动性，有效提高教学的水平和质量。本文主要分析了初中体育多样化教学方式的重要性、应用与实践以及基本原则，希望能够进一步促进初中体育教学多样化的开展。

关键词：初中体育 多样化教学方式 重要性 应用与实践

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）09-0-01

一、初中体育多样化教学方式的重要性

随着我国社会的发展和进步，教学理念也发生了很大的变化，素质教育越来越深入人心，初中体育教学是素质教育的重要组成部分，为了更好地贯彻素质教育和人文教育，初中体育教学方式越来越趋向于多样化。体育教学方式的多样化有着重要的意义，首先，通过多样化的教学方式能够进一步提高当前的体育教学质量，一改传统的说教式教学，通过各种新鲜有趣的方式来进行教学能够进一步调动学生参与到体育课堂的兴趣和积极性，从而提高初中体育的教学水平和教学质量。其次，采用多样化的教学方式有利于我们在教学过程中更好的完成教学任务，教学是一个双向的过程，需要师生之间的互动与交流，在传统的体育教学中缺乏师生之间的交流，通过多样化的教学方式能够实现这种良性的互动，更好地完成教学任务。再次，采用多样化的体育教学方式还能够帮助学生培养体育运动的兴趣和热情，对于学生形成良好的运动习惯有着重要的作用，初中阶段是学生养成各种习惯的重要时期，在传统的体育课上内容比较枯燥，学生对体育课容易产生厌倦的心理，但是通过有趣的、多样的方式来进行体育课则能够使学生感受到体育运动的乐趣，从而形成体育运动的习惯。

二、初中体育多样化教学方式的应用与实践

1.游戏教学法

游戏教学法是我们在体育教学中比较常用的一种教学方式，一方面学生正处于活泼好动的阶段，游戏对于他们的吸引力比较大，通过游戏的方式更能够吸引广大学生的兴趣和注意力，调动他们的学习积极性和主动性；另一方面，游戏教学法能够让体育课变得更加轻松、活泼，使体育课成为学生放松的时间和承载学生欢乐的空间，所以我们在初中体育教学过程中应当适当的开展游戏教学方式。例如，当我们在对学生进行基本的短跑田径训练时可以让学生分角色进行“捉人”的游戏，一组学生负责捉，另一组学生则负责跑，在这一过程中来进行体育训练。在锻炼学生中长跑能力时则可以将传统的绕圈跑转化为S形的跑步方式或是接力跑，通过这些游戏的方式来进行轻松欢乐的体育训练，使学生在提高体育水平的同时也能够感受到体育运动的乐趣。

2.案例教学法

案例教学法是指在教学的过程中教师先进行现场示范，通过这种方式使学生能够更好地掌握基本的动作要领和运动技巧。案例教学法能够非常快速的使学生掌握相关的技巧和知识，既能够达到非常好的教学效果，又能够有效节约课堂时间，因此在教学过程中被广泛的采用。在案例教学法进行当中，教师应当重视对动作的讲解和示范，在理论上，加强对学生基本体育知识的教育，在实践中则应当尽量将动作规范化、细化，并进行详细的说明和解释。例如在对学生进行三步上篮的教学时，教师可以先给学生讲解篮球运动的一些基本知识，使学生对篮球运动有一个大体上的认识，然后教师在进行专业的示范，在示范的过程中应当进一步将动作分解开，包括怎样运球，怎样上篮等等，更加详细的展示给学生，通过这种案例式的教学方法能够使学生对三步上篮的动作有更好的掌握，有效减少学生在运动中可能出现的错误，提高课堂教学的效率和质量。

3.多媒体教学法

随着社会经济的发展和科技的进步，对媒体教学法已经成为我们当前教学过程中一个非常重要的组成部分，很多体育教师认为体育教学中不需要采用多媒体教学方式，这是一种固执的看法。当前的初中体育教学不仅是对学生身体素质的训练，还包括让学生了解一种运动，培养学生对这种运动的兴趣，多媒体设备能够使理论性的教学更加生动和有趣，摒弃传统教学模式当中教师一个人讲的口干舌燥，学生却兴致缺缺的模式，同时利用现代化的多媒体设备还能够更加详细和生动的对学生进行动作的讲解，能够有效提高课堂的质量。例如我们在对学生进行羽毛球教学时，就可以先利用多媒体设备给学生播放一小段羽毛球比赛的视频，在看视频的过程中给学生讲解羽毛球的历史、规则以及一些相关的知识等等，之后在利用现代化多媒体设备来细致地分解羽毛球运动的动作，使学生能够更好地掌握羽毛球这项运动。

4.自主学习法

自主教学法是指在教学过程中由学生自主来选择这节课要进行什么运动，因为这种教学方式充分考虑到了学生的主观能动性，所以受到广大学生的喜爱。在进行自主学习教学法时，要注意以下几点，首先，教师要认真引导学生进行热身活动，避免学生因为热身不足而造成的运动伤害；其次，在运动期间教师要注意安全性，做好安全工作，避免学生在运动过程中发生不安全的事件。再次，在学生选择自主学习后，教师应当适当的对学生的运动进行引导和帮助，例如有些学生选择打篮球或是乒乓球，教师应当适当的对他们进行技巧上的指导，从而进一步提升学生的运动水平，从而更好地发挥自主学习教学法的作用。

三、初中体育多样化教学方式的原则

在初中体育教学中采用多样化教学方式是当前体育教学发展的趋向，为了能够更好地开展初中体育多样化教学，我们应该坚持下列原则：首先，在选择体育教学方法时要從实效出发，教学方法归根到底是为教学效果服务的，部分教师在选择方法时忽视了教学质量，使体育课堂徒有其表，这种教学方式是非常不可取的，所以我们在选择多样化的教学方式时要从实际出发，一方面要结合当地学校的实际情况、硬件设施，另一方面则要根据学生的水平和能力来进行选择，只有这样才能够更好地发挥多样化教学的作用。其次，在选择多样化的教学方式时不仅要重视学生身体素质的提升，还要重视学生的人格和综合素质的发展，使学生在体育课上实现综合素质的全面发展。

结语

在初中体育教学中采用多样化的教学方式能够有效提高当前初中体育的教学水平和教学效果，对于学生的身体素质和综合素质都有显著的提高，所以我们在教学过程中应当不断完善教学方法，通过游戏化教学方式、多媒体教学、案例教学等等多样化的教学方式来进行体育教学，以期取得更好的教学效果。

参考文献

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