VR全景技术在野外实践教学中的应用研究

黄于鉴 赵亮

摘 要：VR全景技术教学平台能够通过高清晰度的影像传达到室内移动端中，使学生足不出户也能够体验到野外自然环境给予的氛围，从而达到学习的目的。基于此，文章首先简要阐述了VR全景野外实践教学的特点，再通过调动学生的学习积极性、加深学生对野外实践知识的理解能力，就VR全景技术在野外实践教学中的应用进行简要分析，并提出自己的一点看法。

关键词：VR全景技术；野外实践教学；教学应用

一、 VR全景野外实践教学特点的分析

虚拟全景技术即以某一点为观测中心，通过多角度拍摄方式，构建出一个全视角的影像，通过这种方式能够实现在课堂中观察危险系数较高区域的目标，也为实践教学提供了便利条件。总体来说，VR全景野外实践教学有如下特点：第一，使用便捷。VR全景野外实践教学平台一经搭建，便可以通过高精度全景影像采集方式，收集VR全景信息，向VR全景野外实践教学平台发布信息，受众便可以通过电脑、移动终端、微博、微信、VR眼镜以及网站等方式，以免费或付费的方式获取VR全景资源，从而实现高效率、高质量的全景预览以及互动。第二，丰富了课堂的教学手段。VR全景影像在教学中的应用充分凸显了其优势，尤其对一些地理、地质专业的学生来说，它能够让他们更为直观地了解到野外自然环境的特点。此外，基于网络资源的特点，这种方式不仅能用于个人学习，还能有效应用于课堂教学，极大地提升学生对专业知识学习的积极性。

二、 VR全景技术在野外实践教学中的应用

1.调动学生学习的积极性

野外的实践活动能够让学生产生极为强烈的新鲜感。传统的野外知识相关教学中，主要通过教师口述的形式进行，不仅内容枯燥，让学生无法体会到教学的核心内容，而且形式较为单一，往往会打击学生对课堂知识学习的积极性，使学生对课程失去信心。随着VR全景技术的引入，让学生足不出户也能够体验到野外实践的乐趣，不仅能够身临其境，使学生在野外实践探索中潜意识学会课堂的知识，还能通过吸引学生注意力的方式，让学生更为主动地参与到课堂教学中。

2.加深学生对野外实践知识的理解能力

野外实践活动能够进一步加强学生对野外实践知识的理解能力。由于野外实习多属于实践性知识，只有通过大量的实践，才能有效提升学生的综合素质，也因此，这些知识很难通过语言的叙述解释清楚。通过VR全景技术，能让学生充分了解到自然中存在的奥秘，而且结合不同的专业培养要求可以设计不同的野外实习路线。学生是实习课堂的主体，在设计教学环境的过程中，更应该考虑到学生的反应和需求，根据学生的反馈不断改进野外教学环境的教学方法。

以成都理工大学地质学、地质工程等专业为例，该专业设有峨眉山野外地质实习基地。在野外实践开启前，第一，教师可通过课前已准备好的VR全景资源，该资源中包含地层、岩石、构造等全景信息，让学生提前对野外实习区丰富、典型而独特的地质现象有更为直观的感官印象。第二，教师可通过不同的全景影像、不同的场景变换，提前向学生演示设计好的实习路线，让学生如身临其境般全方位观察重要的地质界面、丰富多样的褶皱和断层等构造形迹及其河流、冰川、岩溶作用的地貌景观。当学生发现其中的某些兴趣点时，通过激活教学点对应的标记，便能弹出对应的图文、音频、视频等多媒体形态的知识提示点，学生在进行观察的同时，就能够有效辨别出不同的地质现象，从而形成完整的教學流程。第三，在观看完VR全景后，可通过分组讨论、头脑风暴等方式，让学生充分体会到几个重要地质界面之间的区别，从而有效提升学生对地质事件的辨认能力。因此，VR全景技术在野外实践教学中不仅能调动学生的学习积极性，还能加深学生对野外实践知识的理解能力。

综上所述，结合VR全景技术进行野外实践教学，不仅能够有效提升学生对课程的积极性，还能更为真实的还原危险系数较高的野外自然环境，从而使学生获得宝贵的学习体验，提升学生的实践能力及创新能力以及学生的各项综合素质。

参考文献：

[1]钟 正，葛婉茹.虚拟全景技术在野外实践教学平台开发中的应用[J].城市勘测，2017（6）：19-22.

[2]赵 群.VR全景技术在信息化教学中应用可行性研究[J].无线互联科技，2017（16）：59-60.