利用区域优势资源开展社会实践活动的探索

黄安兰

【摘要】本文叙述北海市地角初级中学整合当地的教学资源，开发区域优势资源，组织学生开展社会实践活动的教学经验。

【关键词】区域优势 社会实践 探索 德育

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）08A-0030-02

为全面贯彻党的教育方针，坚持教育与社会实践相结合，充分发挥中小学综合实践活动课程的重要作用，教育部特别颁布《中小学综合实践活动课程指导纲要》，由此可见，社会实践在校园教育中的重要性。

中学时期是人生成长的重要阶段，学生参与社会实践活动有利于培养观察能力、思维能力、合作能力、交际能力等，更重要的是提高学生的道德修养水平。

现阶段我校学生存在以下不良表现：缺乏合作和创新精神，独立性较差，动手能力有待提高。

一、地角所包含的教学资源

我校地处北海市海城区地角镇，地角镇的港口是北海市重要的工业港口。在地角岭的树林中，有一座具有百年历史的炮台，该炮台采用半隐蔽式的修筑方法，大炮炮口威严地指向大海远处，保护着自己脚下的这片土地，地角炮台是北海近现代反帝国主义斗争的重要物证。1994年，广西壮族自治区人民政府将地角古炮台旧址评为“自治区级文物保护单位”，同时也是2006年国务院公布的“广西壮族自治区连城要塞”遗址之一。地角炮台附近有个深水码头，该码头是北海市进行对外貿易的重要港口，对当地经济的发展起着重要的作用。

二十世纪六十年代初，北海市地角办事处（当时称为“地角公社”）的男子长期出海打鱼，面对外敌入侵，女子也拿起钢枪，担当起保卫家园的责任。1962年，地角女民兵连正式成立。地角女民兵连是广西边防的重要民兵力量，从上世纪六十年代成立至今，这支部队“三代母女同为女民兵”“姐妹花女民兵”的佳话代代相传。如今，地角女民兵的旗帜依然在北海高高飘扬。北京电影制片厂于1975年出品的电影《海霞》的原型即源于这支女民兵连队……经过四十多年的建设和发展，地角女民兵连已形成卫生救护、通信、侦察和海上指挥等多专业民兵小分队，这支连队是当时广西军区建制最为完整、编制最大的女民兵连，地角女民兵连队为南海的边防建设作出了重大贡献。

地角周边还配备了化肥厂、冷冻厂、污水处理厂等。在休渔期，地角人民以足球为乐，自发组成足球队参加比赛。

地角既有爱国主义教育的历史遗迹，又有培养学生优秀品格的鲜活材料，区域优势突出，有利于开展社会实践活动，是提高学生德育水平的优秀教育基地。

二、开展社会实践活动的措施

（一）开展社会实践活动，提高德育实效

学校从学生实际出发，充分利用区域优势资源开展社会实践，积极探索开展德育工作的新方法，深化爱国主义教育。

1.我校团委定期开展参观地角炮台遗址、海军码头等实践活动，通过专业人士的讲解、与人物访谈等活动形式，向学生介绍地角的“昨天”与“今天”。活动结束后，学生将自己的感受以调查报告、作文等形式进行总结。

2.学校每年举办校园科技艺术节，学生将地角元素融入表演中，通过演唱、朗诵、讲故事、小品、相声、乐器演奏等艺术表演方式，在舞台上宣传地角文化。在科技作品竞赛中，学生更是大展身手，以地角为素材，创作出富有创意的各种科技作品，这些作品成为校园科技艺术节的亮点。

3.学校在保证安全的前提下，组织学生到北海市红坎污水处理厂、化肥厂和冷冻厂进行参观学习，工厂技术人员向学生讲解生产工艺流程，并组织学生开展职位模仿等活动，这些活动大大提高了学生的科研能力，激发了学生的学习兴趣。

（二）立足课题研究，全面推动德育工作

我校曾开展《利用区域资源培养初中生社会实践能力的研究》的课题研究，该课题从本地资源入手，将革命传统教育渗透到学科教学与学生的生活中，教学内容与学生的学习生活体验相结合，赋予革命传统教育以新的时代内涵，把地角优势资源充分运用到教育教学中。

（三）整合资源，编辑校本教材

由国家教育部制定的《基础教育课程改革纲要》指出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。”校本课程的开发是一个动态的过程，在课程的形成和实施阶段，教师通过对环境的分析，对课程目标、内容、组织形式、学习方式等进行调整与修改。

我校采用“请进来”“走出去”的办法，从专业技能和教育教学技能两方面加强教师培训工作，不断提高教师的课程指导能力。学校还根据各项社会实践活动，编写了适合本校的校本教材，如《沙蟹汁的制作》《我身边的古炮台》《北部湾畔的红色娘子军》等。

三、不足之处

我校在利用区域优势资源开展社会实践的探索中虽取得了一些成效，但是活动的开展时间与学生上课时间相冲突的矛盾未能得到很好的解决，学校与周边共建单位的合作形式等问题仍待解决，对校本课程的评价等问题也待完善。

（责编 周伟琳）