职业院校电子信息技术教学创新研究

谢志成

摘要：在当今新课改的发展与推进中，我国的教育教学体系迎来了全新的发展与变化。在职业院校的电子信息技术教学工作开展中，教师逐渐改变了传统的教学方法，应用全新的教学理念对教学方法进行了全面的创新与研究，并指定了相应的教学策略，进而为学生提供了高效的教学服务。研究主要针对当前我国职业院校电子信息技术的教学创新方法做出分析与论述，并且会从多个角度分析创新的基础、内容与价值作用。以此实现对学生的科学教学与引导，并带动教师个人的教学水平与综合能力发展。

关键词：职业院校;电子信息技术;课程教学;创新方法;应用措施

结合当前我国职业院校的教育教学体系，以及教学工作开展的方式与理念，教师在对学生开展电子信息技术教学工作的时候务必要结合相关专业领域的创新技术应用，以及创新概念的讲解对学生进行相应的知识培养与引导。这样可以让学生在不断学习知识的过程中了解到社会与学校的区别，并且可以让学生懂得如何在学习既定知识的过程中发散自己的思维，提升自己的认知，并实现未来职业道路的长久发展与进步。在开展教学工作的过程中，教师需要结合当今的信息技术发展，以及电子技术的应用模式对学生进行教学方案的设计与开发，并且要结合多种教学手段体现教学内容的丰富性和多元性。这样，能够在创新教学方法的过程中提高学生的学习主动性和学习积极性，且可以带动课堂教学工作的高效开展。

一、加强课程研究。奠定教学创新基础

学生在参加日常学习的时候，获得知识的主要方法是通过教师的教学与引导实现的。在这一过程中，教师的教学质量以及教学方法应用对于学生获得知识的多少有着重要的影响，而且对于学生的学习质量和学习效率也有较大的推动作用。在这一背景下，教师开展电子信息技术教学工作务必要通过创新的方法对其展开研究。

例如：教师在开展教学的时候，可以结合相关理论知识内容对学生进行思想的引导，使其明白信息技术教学是一门具备现代技术的课程，随后教师恹从教学理念与教学思路方面人手对课堂教学内容展开设计，以此来实现对学生学习问题的解决，以及帮助学生了解不同电子元件在应用的过程中需要注意什么问题，并且还要让学生明白电子元件的应用和信息技术的融合到底该以怎样的方法组织实施。通过这一模式对课堂进行创新，不仅能带动学生的学习能力，还能为后续的课堂教学创新奠定扎实的基础。

二、落实因材施教，实践教学创新内容

在职业院校开展带电子信息技术课程的时候，教师需要重点培养学生的理解能力，并提升学生的判断思维发展与延伸。这样能够帮助学生在创新课堂教学方法的时候寻找一个属于自己的学习模式，并建立一个良好的学习习惯。

例如：教师在对学生进行认知能力的培养过程中，可以结合不同的学习活动、学习环境、学习方法对其进行引导，以此分析不同学习氛围中学生的表现和积极性。基于此，教师可以发现不同学生在学习中的差异性表现。通过这一教学实践方法的应用，能够实现对学生的因材施教教学模式建设和发展，同时能够确保实践教学工作的创新和发展更加高效。

三、瞄準实践能力，突出教学创新价值

结合我国的“十三五”规划方案，以及对教育教学工作提出的标准与要求进行分析，需要对我国职业院校的学生进行劳动意识的培养与引导，并且要树立学生吃苦耐劳的精神，并且重点培养学生的实践能力，结合理论知识的教学带动学生知行合一的专业素养发展与建立。这对于带动学生的综合学习能力有着较大的帮助。特别是在职业院校中，学生走出校园直接面对的就是社会、工作环境。如果不能给学生创造一个良好的学习空间与体验空间，那么学生后期的工作进展效率会大大降低，甚至会影响学生的未来发展前途。面对这一问题，“十三五”规划提出了“瞄准实践能力、聚焦教学创新、突出应用价值”的方法。

例如：教师在开展教学工作的时候需要起到带头作用，并且要从自身的角度出发，通过对理论知识与实践内容相结合的方式对学生进行知识的讲解与引导。以此让一些学习基础较弱的学习能够有机会在这一“双管齐下”的教学模式中锻炼自己。通过该方法的应用，能够有效的呼应“十三五”规划方案中的“瞄准实践能力”的培养方法为学生提供教学服务。另外，教师还需要融合电子信息技术课程教学内容对其进行实用性和实质性的探索与分析，结合相关案例，探索其中的问题，并寻找解决办法，以此带动学生的学习兴趣和思考问题的能力。

综上所述，在职业院校的电子信息技术教学中，教师需要利用循序渐进的方法对学生进行培养与引导，并且要科学合理的设计课程教案，应用具有创新意义的教学方法，以此实现理论与实践知识的融合发展。这对于学生未来的综合学习能力提升，以及职业素养和职业规划能力发展有着重要的帮助作用。