高职康复治疗技术专业考试考核方法创新改革的实践研究

任春晓

【摘 要】随着时代的不断发展，我国的教育目标也在发生不断的变化，如今的高职院校，教学目标都是致力于培养社会所需要的人才，重视培养学生的综合素质能力，而考试成为最主要的一种考核方式。传统的考试虽然在一定程度上能够反映学生的学习情况，却不能作为分辨学生好坏的唯一方式。本文从在高职康复治疗技术专业考试考核方法中存在的问题入手，重点分析了在高职康复治疗技术专业考试考核方法的创新。

【关键词】考试考核；创新改革；高职康复治疗

中图分类号： G718.5 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）17-0213-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.17.107

【Abstract】With the continuous development of the times， the educational goals of our country are changing constantly. Today's higher vocational colleges are devoted to cultivating the talents needed by the society， and paying more attention to the training of the students' comprehensive quality and ability， and the examination becomes the most important assessment method. Although traditional examinations can reflect students' learning to a certain extent， they can not be used as the only way to distinguish students from bad ones. This article starts with the problems existing in the examination and assessment methods of the higher vocational rehabilitation therapy technology， and focuses on the innovation of the examination and examination methods in the vocational rehabilitation treatment technology.

【Key words】Examination and examination；Innovation and reform；Rehabilitation therapy in Higher Vocational Education

0 前言

在目前我國的高职院校中，康复治疗技术专业是非常普遍的专业，对康复治疗技术专业的考核方式也是通过考试的方式，但是传统单一的考试模式存在很多的问题。平时的小测试比较的少，一般都是在期末进行大考，因此很容易让学生产生紧张的心理，就会影响学生的发挥。康复治疗技术专业是实际操作性比较强的学科，但是在考试的过程中学校更多的是考核学生的理论知识，笔试考试非常的多，忽视了对学生进行实际操作的考核。不合理的考试考核方式会影习和发展。

1 在高职康复治疗技术专业考试考核方法中存在的问题

在我国高职院校中大部分的院校采用的考核方式仍然是通过试卷考核的方式。通过试卷的考核方式虽然在一定程度上能够让学生更好的掌握理论知识，但是学生在学习的过程中将更多的时间和精力都投入到了对理论知识的记忆中，忽视了对知识点进行分析和理解，因此学生不能够将学习到的知识进行活学活用。独立思考的能力得不到有效的提高，学生在整个学习过程中都是处于被动的学习状态，没有一个学习的积极主动性。学生在整个学习的过程中都更加的重视分数，忽视了对知识的实际运用，认为有了高的分数就能够很好的处理现实生活中的问题。在高职的教育中采用笔试考试的方式在不知不觉中就强调了标准答案的重要性，因此学生在学习的过程中更加注重对书本上的知识进行死记硬背。学生的创新能力和发散思维都不能得到很好的发展。试卷的考试题型都是非常相似的，大部分的题目都是有固定答案的，只有一小部分的题目是主观题目，这样的考试题型只会限制学生的思维发展，学生不能够形成良好的临床思维能力，在真正步入工作的时候没有随机应变的能力就很难适应紧张快节奏的工作。教师在进行试卷设计的时候没有对教学内容进行充分的分析，没有站在学生的角度去设置一些问题，因此笔试考试更多的时候不能够发挥出其真正的作用。只是一种形式上的考核。学生的学习能力通过笔试考试得不到有效的提高。

在高职康复治疗技术专业的教学过程中采用科学合理的考试方法对教学发展有着非常重要的意义。通过考试可以让教师更好的了解学生的学习情况，让教师第一时间就掌握学生对知识的掌握程度，通过试卷的反映教师可以根据学生实际的学习情况设计出更好的教学方案，让学生能够更好的学习一些重点和难点知识。从而不断提高教师的教学质量。试卷虽然说不能很全面的反映出学生的学习情况，但是阶段性的考试能看出来学生该阶段的学习情况和学习态度，可以比较客观的反映出学生的学习状态。因此通过科学合理的考试能够很好的促进教学的发展，但是在如今高职的教育中，学校对于考试的认识都是比较片面的，将考试的分数放大来大，在任何情况下分数都是最重要的，忽视了学生的学习过程。在高职院校的教育过程中喜欢用考试的方式来对学生进行甄别，这样的甄别方式是非常不平等的，不能够用一次考试就将学生分成三六九等。在高职院校中将考试成绩与评优评先和奖学金都紧密的联系在一起，因此考试就失去了本身应该具有的教育意义，更多的趋于功利化发展。

在如今高职院校的考核制度主要由两部分组成，一个是考试成绩一个是平时表现的成绩，平时表现的成绩包括出勤率、课堂表现以及作业完成程度。这样的考试评价体系是非常片面的，仅仅通过这两个部分不能够很好的对学生做出准确的评价，考试评价太过于片面。这样的考评制度让学生在不知不觉中就更加重视考试的结果而忽视的了自己学习的过程，很多学生都是在考试前进行突击复习，只注重考试的分数，没有对知识进行牢固的掌握。这样的考试评价体系只会束缚学生的发展。在高职的康复治疗技术专业的教学过程中教师应该更加注重培养学生的实践能力，让学生能够更好的将理论知识进行活学活用，从而提高实践操作能力。但是在如今的教学过程中实践技能的考试费时又费力，因此很多教师都不愿意开展实践技能的考试，教师没有充分意识到实践技能考试的重要性，即使开展一些实践技能的考试也只是形式化的考试，教师对于学生的实践技能并没有太高的要求。因此学生的实践能力得不到有效的提高。

2 高职康复治疗技术专业考试考核方法的创新

2.1 全面推进“过程化”课程考试考核新体系

随着时代的不断进步和发展，社会对人才的素质要求越来越高，为了适应社会的发展，在高职康复治疗技术教学过程中应该增强对学生实践能力的培养，在考核的过程中更加注重对学生解决问题能力的考核，在考核过程中实现考核的多样化。在以往的考试过程中都是教师对学生进行考试，当对考核方式进行创新的过程中应该加入学校以及医院相关部门的考核，这样才能够从全方位对学生进行考核，让学生通过考核迅速的知道自身的不足，并且及时的进行完善。岗位的职业技能是进行课程目标制定的重要依据。例如，在“作业治疗技术”课程的考核过程中，应该充分的考虑作业治疗师的岗位职业技能需求，然后根据技能需要去设定实践考核的项目。让岗位能力的课堂充分的融入考核中，通过这样的考核方式不仅能够充分调动学生的学习的积极主动性，还能够提升学生的实践操作能力，让学生在高职阶段的学习能够更好的适应社会的发展需求，能够成为社会真正需要的人才。这样才能够提高学生的就业能力，让学生在毕业以后更好的立足于社会中。

2.2 建立以职业素养水平、创新创业能力和平时表现为主的发展性考核

在对学生进行考核的过程中不应该仅仅对学生进行理论知识的考核，应该对学生进行发展性考核，发展性考核包括平时表现、综合职业素养以及创新创造能力。在教学的过程中教师应该加强对学生创新创造精神的培养，让学生能够在日后的工作中有很好的发挥。学生在学习的过程中将知识和理论知识进行很好的设计和创新，然后提出相应的理论成果，通过评选的方式选取最优秀的并且给予相应的奖励，当学生在实习期间出色的完成了实习任务以后企业应该给予表扬。当学生在实习期间学校也应该让企业对学生进行一定的考核，考核学生的日常表现和专业的职业技能。通过方方面面的考核能够让学生得到更加全面的发展。

2.3 考试考核方案的创新

传统的考试考核主要分为两个部分，一个是平时成绩的考核，还有一个是期末的考试成绩，这样的考核方案分配是非常不合理的，學生通过考核并不能从中获取一些有用的东西。因此在考核方案上教师必须要做出改革，对考试的考核方案进行不断的创新，分配出最为合理的考核方案，让学生通过考核能及时的发现自己身上的不足之处，这样才能够真正发挥出考核的作用。在考核方案的分配过程中可以将考试方案分为发展性考核、期末考核以及过程化考核。发展性考核包括平时的课堂表现、出勤情况以及职业素养的考核，过程化的考核是对学生职业岗位能力培养技能的考核，而期末考核就是对学生进行一些理论性知识的考核，通过这三种方式的考核共同组成了一个完整的考评体系。通过科学有效的考核能让学生明确的知道自己在那些方面存在不足，就可以重点去完善自己不足。

3 总结

综上所述，在高职的康复治疗技术教学的过程中对考试考核要做出不断的变革，打破传统的考试考核方式，在考核中加入更多的考核方式，对学生进行综合全面的考核，这样才能够让学生得到更加全面的发展。

【参考文献】

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