钢琴教学创新模式的构建与思考探讨

高淘

【摘 要】本文从加强对学生引导启发、着重培养学生创新素养、增设钢琴音乐设计环节、开展钢琴即兴演奏活动四方面探讨高校钢琴教学创新模式的构建，并对高校钢琴教学创新模式进行思考与分析，使得高校钢琴教学效率得到全面提升，为学生创新思维的形成与创新能力的培养创设优质教学环境。

【关键词】钢琴教学；创新模式；高校；构建

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）22-0187-01

受传统教学理念的影响，高校钢琴教学过于强调对学生理论能力的培养，通常要求学生在既定曲谱的引导之下进行钢琴专项演奏训练，学生虽然掌握了鋼琴演奏技巧，但是也在一定程度上桎梏了高校钢琴专业学生创新思维的发展，使得学生难以更为精准把握钢琴作品中所表达的深层次含义，对高校学生综合能力的培养极为不利。本文以钢琴教学创新模式的构建与思考为题，对其相关内容作出简要分析与着重探讨。

一、钢琴教学创新模式的构建

（一）加强对学生的引导启发。高校钢琴教师要积极转变自身的思想观念，尊重高校学生在钢琴课堂教学中的主体地位，对钢琴教学进行精准定位，在对优秀钢琴作品传承的基础上，还需要借助钢琴作品中所蕴含的人文情感引导学生进行二次创作，从而实现学生艺术感悟能力与艺术表现能力的双重提升，达到提高学生钢琴学习效率的目的。对此，教师要构建以引导、启发为主的教学模式，根据高校学生身心发展的客观需要，结合高校钢琴教学目标优化设计钢琴教学方案，促使学生的思想情感上升到一个全新的高度，巩固学生的钢琴弹奏技巧。

（二）着重培养学生创新素养。在高校钢琴教学过程中教师要注重对学生创新素养的重点培养，在巩固学生钢琴基础能力的同时，使得学生能力逐步朝着专业化、创新化、素质化的方向发展。因此，教师要通过多种渠道不断丰富学生的生活阅历、艺术文化知识，为学生艺术感悟能力的提升提供更多途径，促使学生以敏感的状态投身到高校钢琴训练活动当中，达到强化学生艺术素养的效果。例如，在高校钢琴教学中，教师要抓住信息化教学契机，以视频、PPT、图片等形式为学生讲解钢琴教学内容，使得钢琴作品以生动形象的形式呈现给学生，激发学生的创新意识。此外，教师要合理安排学生的时间演奏时间与理论知识学习时间，确保学生的各项钢琴能力得到全面发展。

（三）增设钢琴音乐设计环节。在高校钢琴教学过程中教师要秉持创新理念，根据高校钢琴教学的进度适当性的增设钢琴音乐设计环节，鼓励学生根据自己的理解将自身情感、创作想法融入其中，对钢琴作品音乐加以创作，使得学生的艺术理解能力上升到一个新的阶段与层次，更好地提高学生音乐创新素养。对此，高校钢琴教师要对钢琴作品进行全面透彻的解读，其中包括作者生平经历、作品创作背景、音乐作品结构、思想情感等，引导学生更为精准地把握钢琴音乐作品，结合自身的理解重新创作音乐风格，这对学生钢琴音乐创造能力的培养大有裨益。同时，教师要尊重学生的音乐创作，确保学生在拥有丰富创作经验的基础上进行钢琴作品的独立创作，使得学生的钢琴理论能力、钢琴演奏水平、创新思维能力得到全面提升，促进学生个性成长。

（四）开展钢琴即兴演奏活动。在高校钢琴教学过程中，教师要开展内容丰富、形式多样的钢琴即兴演奏活动，强化学生的钢琴艺术表现能力，最大限度开发学生潜能。因此，教师要明确钢琴即兴演奏活动开展对学生综合能力提升的重要作用，从多个角度确保钢琴即兴演奏活动发挥自身效能，强化学生对音乐灵感的印象与记忆，使得学生可以将自己的创作灵感真正融入到钢琴作品演奏当中，为学生钢琴创作埋下伏笔。

二、钢琴教学创新模式的思考

高校钢琴教师要明确教学创新模式的构建意义与价值，在加强与学生互动交流的同时，还需要从教学目的、教学方法、教学策略、教学过程、教学情感等方面入手，达到培养优质钢琴艺术人才的目的。一方面，教师要以培养学生审美能力、创新能力为主要目标，在此基础上进一步强化学生的艺术修养与品格毅力，引导学生塑造健全人格。另一方面，在高校钢琴教学创新模式构建过程中还需要融入多种理论，如艺术心理学、创新教育理论等，为钢琴教学创新模式的构建做出必要的理论指导，促进学生全面发展。

综上所述，高校钢琴教学创新模式构建的根本目的在于培养学生创新思维、提高学生创新能力，促使高校学生在钢琴演奏中可以将自身情感与钢琴作品相融合，充分激发自身的的创作潜能，对原有钢琴作品加以创新，为钢琴作品注入新的活力。因此，要从加强对学生引导启发、着重培养学生创新素养、增设钢琴音乐设计环节、开展钢琴即兴演奏活动四方面入手，对钢琴教学创新模式进行重新结构与全新建立，夯实学生演奏技巧，提高学生创作能力，为学生艺术发展之路创设更为广阔的空间。

参考文献：

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