探讨民乐在小学生成长中的价值及传播

黎艳

【摘 要】中华文化有着五千年的历史，可谓博大精深、源远流长，文化资源及文化遗产更是丰富多彩，在构成我们灿烂的民族文化的这些瑰宝中，当属民族乐器是最为闪耀的一颗珍珠。

【关键词】民乐；小学生；价值

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）22-0199-01

2017年9月为市区里的小学进行“民乐进校园”文艺演出，有几个孩子拿着拥有4000年文化历史的竹笛问老师，这是什么乐器？这让我们感到震惊，难道我们的民族文化在退后、在消亡？这是我们必须思考的。

一、民乐的重要性

传统文化需要继承、延续、发展，坚持全民行动，从家庭做起，从娃娃抓起。学习中国民族乐器对青少年的传统文化艺术的培养有着深刻长远的意义，它不但可以使学生的身心得到陶冶、气质得到提升、更可以让学生深深体会到我国民族文化艺术的博大精深和内涵。小学阶段的孩子们是最好的“发展媒介”，他们有着极佳的可塑性与发展性，让他们得到民乐的洗礼，不仅能给“民乐的传承”注入新的血液，同时孩子们也能够通过民乐的学习，认识民乐“背后”的文化精髓，从而让他们能够更好地去生活、去学习[1]。

二、加强民乐在小学生成长中的动态传播途径

（一）可以通过校园广播平台来进行营造氛围。随着国家经济水平的上升，每个学校的硬件设备都在逐步完善，而校园的广播平台就是其中的一種，我们可以利用广播平台来进行民乐的艺术环境营造工作。比如说设置民乐赏析的节目、时间可以在每天的早上，或是课间操的前期活动时间。以乐器的背景、特色及典故来让孩子们了解它，如：古筝《高山流水》的一些典故（伯牙的相识满天下，知心能几人）；瞎子阿炳是在什么样的背景下创作了《二泉映月》；了解外来乐器编唢呐、扬琴等乐器是怎样被我们吸纳并发展的。

（二）广泛开展校园艺术实践活动。对于儿童来说，他们的求知欲、好奇心是成年人比不了的，我们要利用儿童这一个性格特质，让民乐成为他们求知欲、好奇心的对象。比如说，举办一些民族音乐宣传性较强的互动，让有才艺的学生积极参与，同时也能够拉动大部分学生的兴趣。还可以依托一些传统的节日，面向全体学生与教师，让其进行综合性的技术表演。将民乐融合到学校的节日当中，能够让学生的民乐情结得到激励，同时其自身的好奇心与求知欲得到良好的实现。

（三）在各学段开展民族音乐欣赏课。音乐课上学生能够很好地融入到学习氛围中，同时音乐课的学习群体也都是小学各个年组的，这能够更好地营造校园民乐氛围。因此，要结合音乐课的教学现状与师资，合理进行安排。比如说可以和学校的音乐教师一起进行民乐作品的甄选工作，制定符合各个年龄、学段的民乐校本课程。让学生最大限度感受到民乐的深层内涵，选择些悟性较高的孩子，对她们进行民乐的培训，挖掘出她们对民乐的兴趣后，再带动别的同学，一起喜欢上我们的民族乐器。

三、加强民乐在小学生成长中的静态传播途径

相对比动态的校园艺术环境，静态的校园艺术环境主要针对的是学校的布局、建筑等固体话的环境，这种形态能够起到一个“潜移默化”的效果。

（一）做好民乐的“静态”宣传工作。学校可利用现有设施，营造民乐的静态氛围。比如说，每个年级组、每个班级让学生自行决定用什么民乐因素制作属于孩子们自己班级的橱窗、走廊、黑板报等等，也可以通过班级合作的方式，进行资料的搜集及展示。学生通过身体力行的参与，能够有效的对民乐进行审视，并重新构建对于民乐的认知[2]。

（二）拓展家庭民族音乐艺术氛围。学校可以布置一些有关民乐的小任务，让学生回到家中，在家长的辅助下进行任务的完成，家长在帮助学生的过程中也能够充分认识到民乐的浩瀚，让家长能够从正确的角度去审思自身对于民乐的看法。对于那些对于民乐有兴趣的学生，家长也能够鼓励他们，正确理解学生的心情。学生获得家长的支持，对于民乐的兴趣也会变得更加的主动。

（三）组建学校民乐团，完成民乐“静动”态的升华。经过一个阶段的民族乐器学习和训练后，可以让学生组合在一起搞一个小规模的民乐团，从而激发他们学习的兴趣。中国传统民族乐器品种多样，音色丰富，每一种乐器都具有它独自的特点和音色，把这些个性十足的乐器组合起来形成乐队，不仅仅削弱各自的特点，还使这些乐器融合度大大提高，个性越来越少，共性越来越大，无论在音响效果还是表现力上都可以和西洋管弦乐媲美。这样的民族乐队在演奏中不仅能提高演奏者的合奏能力，还能促进音乐共性与和谐的形成。这样不仅仅锻炼了演奏者，使他们在演奏过程中尽量达到音量的平衡和音色的统一，同时也丰富了音响效果，使乐曲的欣赏功能得以发挥。

四、结论

总之，最传统、最古老的乐声，才真正是民族乐器的精华所在。在经济全球化的语境下，民族乐器的传承和保护更是刻不容缓。提高传承意识是民族乐器发展的根本，提高人民的音乐素质，尤其要对青少年进行深层次的音乐教育，把民族乐器列入小学的学习课程，把这古老的音乐文化播种在孩子们的心中，随着他们的成长，生根发芽。

参考文献：

[1]王迎.新媒体背景下传统民乐发展与传播初探[J].中国报业，2016（12）：83-84.

[2]胡涵茹.在青少年民族乐团中传承民族音乐文化的实践思考[J].儿童音乐，2017（07）：58-61.